Evolucijska psihologija Kaj je to, zgodovina in faze

The evolucijska psihologija je ena od mnogih disciplin psihološke znanosti, ki je posvečena proučevanju človeškega vedenja in sprememb, ki se v njem pojavljajo skozi čas.

Ta znanost je odgovorna za zaznavne zunanje spremembe, pa tudi za notranje, ki niso neposredno zaznavne.

Ključni element, ki razlikuje evolucijsko psihologijo od drugih področij, je zanimanje za človeško vedenje z vidika njegovih sprememb in transformacij skozi življenje posameznikov..

Proučene spremembe so normativnega ali kvazi-normativnega tipa. To pomeni, da veljajo za vse ljudi ali za velike skupine ljudi. Nasprotje normativu je idiosinkratično. Na primer, normativno dejstvo je, da vsa človeška bitja potrebujejo skrb in pozornost od rojstva do otroštva.

Poleg tega so spremembe, ki jih proučujejo evolucijska psihologija, tesno povezane s starostjo. Ta pristop se osredotoča na proučevanje sprememb, ki se običajno dogajajo v ljudeh v določenem obdobju življenja.

Obnašanje in spremembe, ki jih ta znanost proučuje, zajemajo celoten razvoj posameznikov. Ker so spočeti do smrti.

Razlog za proučevanje sprememb v vsaki evolucijski fazi je posledica zorenja organizma (možganov, živčnega sistema, mišičja itd.). Ta proces zorenja ima več podobnosti med posamezniki, manjši so, to je na začetku razvoja.

Na splošno evolucijska psihologija pokriva naslednje faze: zgodnje otroštvo (od 0 do 2 let), leta pred obveznim šolanjem (od 2 do 6 let), leta osnovne šole (od 6 do 12 let), adolescenca (do konca drugega desetletja življenja), zrelost (od približno 20, do 60–70 let) in starost (okoli 65-70 let).

Kasneje bom podrobneje razpravljal o teh stopnjah in podrobneje opisal značilnosti vsakega od njih.

V okviru teh študij obstajajo nekatere pomembne spremenljivke, kot so zgodovinski trenutek in kultura, v kateri se posameznik razvija.

Zgodovinski razvoj evolucijske psihologije

Prve predhodnice evolucijske psihologije segajo v zgodovino. XV z Johnom Lockom, ki je dejal, da je um otrok tabula rasa. To pomeni, da so rojeni brez psiholoških in duhovnih vsebin.

V nadaljevanju je Jean Jacques Rousseau (1712-1778) zavrnil Lockeja, da infantilni um ni prazen zaboj. Otroci se rodijo z naravno dobroto in z prirojenim občutkom za dobro in narobe. Dobro izobraževanje bo sestavljeno iz omogočanja spodbud ob pravem času, da se jih bo naučil.

Še en predhodnik evolucijske psihologije je bil Darwin s svojo evolucijsko teorijo in mehanizmom naravne selekcije.

To je bilo kasneje, vse v sedemnajstem stoletju, ko je evolucijska psihologija postala znanstvena disciplina. V svojih začetkih najdemo naslednje avtorje:

-William Thierry Preyer. Poudaril je pomen sistematičnega opazovanja. Preučil je čute, inteligenco in voljo skozi majhne poskuse.

-Alfred Binet. Uporabil je eksperimentalno metodologijo pri raziskovanju spomina, inteligence, ustvarjalnosti in domišljije.

-Stanley Hall. Izdelal je prvo teorijo o adolescenci. Obširno je uporabil vprašalnike, da bi raziskal velike vzorce subjektov.

-James Mark Baldwin. Dejal je, da se razvoj odvija v fazah. Poleg tega je predstavil koncepte kot so kognitivne sheme, krožne reakcije itd..

Faze evolucijske psihologije

1. Prenatalna faza in zgodnje otroštvo

Proces rasti je zelo organiziran. Evolucija posameznikov je predpisana v genetski kodi in jo nadzorujejo možgani in hormoni. Poleg tega je odprt za vplive okolja.

V možganih je fizična podpora vseh psihičnih procesov. Skozi razvoj ploda možgani rastejo hitreje kot drugi organi.

Človeški možgani so že ob rojstvu dosegli 25% svoje odrasle teže, medtem ko je preostali del telesa komaj 5% teže odrasle osebe. Pri 6 letih je možgane že dosegel 90% vrednosti za odrasle.

Ta stopnja, zgodnje otroštvo, je najbogatejša, ker se zaradi zrelskega razvoja in rasti v kratkem času pojavijo številne spremembe.

V zvezi s psihomotrijo se v prvih tednih in mesecih življenja pojavljajo velike omejitve. V drugem semestru drugega leta življenja se preveri, kako so bili doseženi veliki dosežki. Psihomotorični razvoj se odziva na dva temeljna zakona:

• Zakon cefalokavalnega razvoja. Najprej se nadzorujejo deli telesa, ki so najbližji glavi. Krmiljenje se bo postopoma razširilo na spodnje dele.
• Zakon proksimalno-distalnega razvoja. Nadzor območij v bližini črte telesne osi bo pred tistimi, ki so najbolj oddaljeni od osi.

Na tej stopnji je opaziti tudi, kako gibanja postajajo vse bolj kompleksna. Fina psihomotrija se nanaša na gibanje majhnih mišičnih skupin.

Dopolnjuje bruto psihomotrijo, ki vključuje velike mišične skupine, vključene v mehanizme gibanja, ravnotežja in posturalne kontrole.

V prvih dveh letih življenja se otroku poveča nadzor nad telesom.

Kar zadeva druge čute, je Piaget vzpostavil vrsto stopenj razvoja. V njegovi teoriji v zgodnjem otroštvu je Sensoriomotor Intelligence Stadium, ki je povezan s senzoričnim in motoričnim razvojem. Dojenček je povezan s svetom skozi čute in delovanje. S pomočjo različnih sredstev: 

• Vzpostavitev vzročnih povezav. Na primer: ko igram ključ, slišim hrup.
• Razlikovanje med sredstvi in ​​cilji. To je intencionalnost.
• Gradimo pojem trajnosti objekta.
• Razvijanje ideje o prostoru.
• Priprava prvih predstavitev in dostop do simbolne funkcije.

V teh dveh letih se pojavlja tudi jezik in razvije se pet čutov: vid, sluh, dotik, okus in vonj. Poleg tega poteka medsenzorsko usklajevanje.  

V tej evolucijski fazi se pojavijo čustvena regulacija, empatija in navezanost, ki je afektivna vez, ki jo otrok vzpostavi z eno ali več osebami v družinskem sistemu. To so njihovi stabilni skrbniki. Ta povezava povzroča privilegiran čustveni odnos.

Glavna funkcija je prilagodljiva, to je preživetje otroka in tista, ki zagotavlja čustveno varnost.

Drug vidik so odnosi z vrstniki. Vsakič so otroci od mlajših let izpostavljeni stiku s kolegi v kontekstu družinskih situacij, v katerih sodelujejo skrbno..

Te povezave igrajo temeljno vlogo pri razvoju in spodbujanju otrok. Poleg tega se pojavijo prva vedenja igre.

2- Med dvema letoma in koncem osnovne šole

Psihomotorični razvoj bo vedno bolj trajen in prostovoljen. Prav tako manj labilna in bolj zavestna.

Pri finih kognitivnih sposobnostih se pojavljajo pomembne spremembe, toda najpomembnejše se pojavljajo na začetku osnovne šole. Ti dogodki vplivajo na fine in bruto motorične sposobnosti.

V tej fazi potekajo procesi strukturiranja časa in prostora. V smislu prostorskih odnosov (gor-dol, levo-desno) so ključnega pomena za pridobitev elektro-pisanja.

Časovne predstave (pred-popoldne, zjutraj-popoldne-zvečer, včeraj-danes-jutri) je težje obvladovati kot prostorske.

Pojavi se tudi zavest telesne sheme. To je predstavitev telesa in njegovih delov, možnosti gibanja in delovanja ter tudi njihove omejitve. Ta proces poteka s poskusno napako in postopnim prilagajanjem delovanja telesa na dražljaje medija.

Ta stopnja, ki zajema toliko let razvoja, vsebuje pod-faze razvoja, kot so jo različni avtorji uvrstili v smislu kognitivnih sposobnosti..

V okviru razvoja osebnosti obstajajo različni avtorji in pristopi. Prvič, psihoanalitični opisi Freuda in Eriksona ter klasičnih, kot so Wallonove.

Točke, ki v teh teorijah sovpadajo, so konstrukcija infantilne osebnosti v predšolskih letih in kognitivna obogatitev v šolskih letih..

V teh letih družina igra temeljno vlogo kot družabni kontekst otroka in odnosov, ki se pojavljajo v njem. Na ta način bodo imeli otroci način izobraževanja velike posledice skozi vse življenje.

Drug zelo pomemben vidik, ki je zelo preučen na tem področju, je igra. Igra je opredeljena kot prostovoljna dejavnost, intrinzična motivacija, ki proizvaja užitek in poteka spontano in prostovoljno.

3 - Adolescence

Ta stopnja je kulturni pojav, ki je močno povezan z negativnimi posledicami. Pravzaprav ne vključuje konflikta ali prekinitve. To je konvulzivna faza, saj se dogajajo pomembne spremembe fizičnega, kognitivnega, socialnega in čustvenega tipa.

Najpogostejše težave adolescence lahko povzamemo na treh področjih: družinski konflikt, čustvena nestabilnost in tvegano vedenje.

Na kognitivni ravni nastajajo procesi abstrakcije, zaradi katerih lahko mladostniki hkrati uporabljajo več hipotez.

Tudi intelektualizacija se odvija kot obrambni mehanizem, upor, introspekcija in metakognicija.

4 - odraslost in starost

V tej fazi so različne faze:

• Zgodnja odraslost: od 25 do 40 let.
• Povprečna odraslost: od 40 do 65 let.
• Pozno odraslost ali začetna starost: od 65 do 75 let.
• Pozna starost: od 75 let.

Čeprav je odraslost zamišljena kot obdobje, v katerem ne pride do razvoja in se šteje za obdobje stabilnosti, ostaja dejstvo, da se nadaljujejo pomembne spremembe, pa tudi nadaljevanje razvoja.

Glede na starost obstajajo individualne razlike. Poleg tega se ne sme razumeti kot obdobje upadanja in izgube zmogljivosti. Nekateri se lahko celo povečajo, kot je modrost.

Človeško telo doseže svojo zrelost med 25 in 30 let življenja. Biološko staranje je zelo asinhrono porazdeljen proces med različnimi biološkimi funkcijami in različnimi telesnimi organi. To je proces, ki dopušča zelo velike razlike med nekaterimi ljudmi in drugimi.

Kljub procesu staranja je naše telo in njegovi organi lahko sposobni ohraniti pravilno biološko delovanje do zelo naprednih starosti. Na ta način se je mogoče prilagoditi zahtevam okolja.

Ena najpogostejših kulturnih dogodkov, ki vključuje konfiguracijo drugih faz, je dejstvo, da imate partnerja in otroke. Sledi niz faz, ki so bile zelo preučene:

- Novi par Trenutno je stopnja razveznosti precej visoka. Nasprotno, ko se pojavi stabilnost, se ustvari visoka stopnja zadovoljstva.

Naloge, ki jih je treba rešiti v tej fazi, so doseganje ekonomske varnosti, iskanje udobnega prostora, vzpostavitev dobrega odnosa do okolja, vzpostavitev komunikacijskega modela in ustrezno reševanje konfliktov..

- Prehod na očetovstvo. To se zgodi od rojstva prvega otroka do prihoda v mladost. V tej fazi se zakonsko zadovoljstvo običajno zmanjšuje in pojavljajo se novi življenjski slogi, povezani z vzgojo mladoletnikov.

- Adolescenca polovice življenja. To se zgodi, ker prvi otrok doseže mladost, dokler zadnji ne zapusti doma. Ta faza se ponavadi pojavlja hkrati s krizo polovice življenja. Odrasli so se prisiljeni prilagajati spremembam pri mladostnikih in v mnogih primerih skrbeti za starše.

- Prazno gnezdo, ki vključuje od zadnjega otroka, da zapusti dom do upokojitve obeh zakoncev. V tej fazi se zakonski odnos običajno izboljša, saj izgube, ki se pojavijo, krepijo odnos med parom.

- Vrhunska faza, ki se zgodi od upokojitve do vdovstva. Trajanje te faze je zelo različno od enega para do drugega in je običajno zadovoljiva stopnja druženja in soodvisnosti.

Še eno dejstvo, ki ga preučuje tudi evolucijska psihologija, je smrt in to se dogaja v tej fazi. Eden od zakoncev se pripravlja na izgubo ljubljene osebe.

Reference

1. Definicija evolucijske psihologije. Spletna stran: definicion.de.
2. PALACIOS, Jesús; MARCHESI, Álvaro; COLL, César. (2008). Psihološki razvoj in izobraževanje. Evolucijska psihologija. Uredniška zveza.
3. Evolucijska psihologija in faze razvoja. Mednarodna univerza v Valencii (VIU). Spletna stran: viu.es.