Kaj je druženje in kako ga spodbujati 10 ključev



The štipendijo gre za prijateljski odnos solidarnosti in sodelovanja med kolegi, na primer med sošolci istega šolskega razreda.

Real Academia de la Lengua opredeljuje druženje, ki temelji na dveh pomenih. Po eni strani kot povezava med vrstniki, v drugem pomenu pa kot harmonija in dobra korespondenca med sodelavci.

Ko otroka naredimo dobrega spremljevalca drugega, si prizadevamo, da bi v njem spodbujali empatični odnos razumevanja, podpore in pomoči na nepristranski in solidarni način..

Štipendija temelji na sodelovanju vseh članov skupine.

Izobraževanje druženja kot vrednote

Dejstvo, da je treba zgraditi bolj egalitarno, strpno in vključujočo družbo, v kateri imajo vsi ljudje možnost sodelovati in prispevati k skupnemu izboljšanju, ima vsak dan večji pomen..

Pri vsem tem je izobraževanje o vrednotah zelo pomembno. V izobraževanju v vrednotah so primerni: študenti, starši, učitelji. Celotna izobraževalna skupnost in celotna družba na splošno.

Izobraževanje o vrednotah se osredotoča na izobraževanje na moralnem in civilnem področju, da oblikuje odgovorne državljane, ki spoštujejo druge, demokratične, z idejami o solidarnosti in vključevanju..

Spodbujanje druženja vključuje veliko drugih stvari. To pomeni delati kot ekipa, učiti se na kooperativni način, individualizem pa pustiti na stran.

Dober partner pomeni biti solidaren z ljudmi okoli vas in pokazati prosocialno vedenje do njih.

V učenju, ki temelji na druženju, vsak član skupine skrbi za sebe, pa tudi za svoje vrstnike.

Predmet meni, da je pomemben del razvoja svojih sošolcev, tako kot so njegovi sošolci bistveni za njegovo.

Po drugi strani pa, kadar gre za učenje, ki temelji izključno na sebi, individualističnem in konkurenčnem, se interakcija med člani skupine ne upošteva kot učni dejavnik..

Pri spodbujanju štipendije med študenti skrbijo za druge, delajo in se učijo skupaj, upoštevajo, med seboj bogatijo.

Študenti podpirajo in dopolnjujejo drug drugega ter vedo, kako spoštovati svojega partnerja, saj ima vsakdo pravice in dolžnosti pri predlaganih nalogah.

Poleg tega se pri sodelovanju, ki temelji na štipendiji, začne sodelovati z različnimi procesi.

Eden od procesov je kognitivni, kjer je sodelovanje med študenti in ustrezno obvladovanje težav.

Po drugi strani pa najdemo motivacijske, s skupnimi atributi in cilji.

In končno, najdemo najbolj čustvene procese, kjer učenci najdejo smisel v učenju, povečajo samozavest in razvijejo občutek pripadnosti skupini..

10 tipk za spodbujanje prijateljstva

1. Delajte z empatijo z njimi

Pomemben vidik spodbujanja druženja pri otrocih je delo na empatiji. Slavna izjava ne stori drugemu, kar ti ne bi želel, da bi ti storili.

Empatija je zmožnost, da se postavite v prostor druge osebe, ne da bi jih presojali, razumeli, kako se počutijo in kako delujejo.

Potrebno je imeti empatijo, da se lahko na primeren način povežemo z drugimi. Ko smo empatični, se bolje povezujemo z drugimi ljudmi, bolje komuniciramo, imamo tesnejše vezi in bolj zadovoljne odnose.

Empatija je sestavni del čustvene inteligence, razširja naš pogled. Ko razvijamo empatijo pri otrocih, jih spodbujamo, da razvijejo svojo čustveno inteligenco, zaradi česar bodo bolj občutljivi na odnose z drugimi ljudmi..

Za to, poleg dnevnega primera, lahko opravljate specifične dejavnosti z zgodbami, maskami, ugankami, kjer naj se postavijo na mesto drugih ljudi, spremenijo perspektivo, prepoznajo čustva in misli, spremenijo vloge z igranjem vlog..

2. Spodbujati timsko delo

Dobra strategija za spodbujanje sorodstva je spodbuditi otroke, da delajo kot ekipa.

Organizirajte razred v mešanih in heterogenih skupinah, kjer se lahko med seboj spoznajo, delajo skupaj s skupnim ciljem, kjer morajo biti mnenja, podpora, strpnost in uveljavitev z mnenji svojih sošolcev.

V timskem delu je treba spodbujati osebno interakcijo med njimi, da bodo tudi v praksi izvajali socialne in medosebne spretnosti, izmenjavali se, prenašali ideje in znali reševati konflikte, sprejemali odločitve in si pomagali drug drugemu..

Da bi v okviru timskega dela razvili skupnost, je treba spodbujati in uvajati situacije, kjer morajo učenci medsebojno pomagati, podpirati drug drugega.

3. Delati solidarno in pomagati drugim

Pomembna je pomoč med šolarji. Nekateri avtorji na primer menijo, da sta dajanje in prejemanje pomoči koristna pri uspešnosti.

Torej, ko en študent predloži drugo, je to povezano z visoko uspešnostjo. Toda tudi dejstvo prejemanja pomoči to počne.

Prav tako jih naučite preživeti čas z drugimi ljudmi in jim posvetiti pozornost. Ko spodbujamo solidarnost pri naših učencih, se zanašamo na dejstvo, da morajo biti drugi posojeni.

Spodbuditi jih moramo, da pomagajo svojim kolegom v težkih časih, da jih spremljajo ob problemih in jim pomagajo najti rešitve.

Želimo, da ste občutljivi na potrebe okoli sebe.

Ko delajo iz štipendije, olajšuje socialno integracijo svojih članov, se počutijo bolj zadovoljne v skupini in ko gre za pripadnost, se nasilje med njimi zmanjša in so bolj predani svojim vrstnikom..

4. Spodbujati neformalne odnose med njimi

Dober način za spodbujanje sočloveštva je spodbuditi učence, da se med seboj spoznajo in okrepijo vezi.

Organiziranje različnih dejavnosti, predlaganje zunajšolskih dejavnosti ali spodbujanje otrok, da se vidijo v bolj sproščenem okolju (rojstni dnevi, vikend izleti, igranje v parku), jim omogoča ustvarjanje več posebnih povezav..

To je pomembno, ker ko se med člani skupine vzpostavi globlji odnos, je občutek pripadnosti skupini zelo močan in zato se rodi pomoč in solidarnost med njenimi člani..

5. Razdelite skupine v razredu

Ena od dejavnosti, ki jo lahko storite za delo s štipendijo, ki smo jo že povedali, je timsko delo. Toda v tem in kooperativnem učenju je dober ključ rotacija skupin.

Če se vsakič, ko izvajate dejavnost, skupine razlikujejo (različni pari, skupine po tri ali šest, to je vsakokrat spreminjanje), vsakemu od njih omogočite, da se seznani z razlikami..

Vsak od otrok je drugačen, z vrlinami in pomanjkljivostmi, znanje o tem, kako delati in ceniti vsakega od njih, je lahko dragoceno učenje.

6. Ne dovolite nespoštovanja

Pomanjkanje spoštovanja med študenti nujno pomeni pomanjkanje druženja. Nikoli ne dovolite fizične ali verbalne agresije med učenci. Vsako pomanjkanje spoštovanja mora biti nevzdržno.

Ustrahovanje bi predstavljalo problem, ki je bil izčrpan. Pomembno je, da delujete nespoštljivo in da ne mislite, da gre za otroške stvari.

Te stvari je treba obravnavati med vsemi in jih rešiti, vendar v nobenem primeru ne smejo preiti brez kakršnih koli posledic.

Vsako govorico, agresijo, ustrahovanje, grožnjo je treba obravnavati. Učenci, ki so žrtve vsega tega, naj se počutijo zaščitene in podprte s strani učitelja in ostalih sošolcev.

7. Spodbujati dobre manire

Nekaj ​​tako preprostega kot je vljudnost: hvala, pozdravi se zjutraj, nasmehni se nekomu, pozdravi, reci dobro jutro.

Te majhne poteze lahko naredijo drugo osebo srečno in spodbujajo sodelovanje in dobro razumevanje med sodelavci.

Na primer, če vstopite v trgovino ali prispete v razred in poveste dobro jutro, ali vas nekdo sprejme z nasmehom, postane atmosfera toplejša in prijetnejša, zato je bolj verjetno, da boste imeli pozitiven in skupen odnos.

Dobro jutro ali dober dan, ko pridete domov ali v šolo in ste srečni, lahko vodi k ustvarjanju dobrega vzdušja in vsakomur, ki si ga prizadeva obdržati..

Pomembno je, da se to zgodi študentom, tako da se spodbuja proaktivnejši odnos do drugih.

8. Dovoljeno delo

Toleranca je bolj smiselna kot doslej v kompleksnosti današnjega sveta. Strpnost postane ključni element pri oblikovanju poštenega, vključujočega in medkulturnega sveta.

Delovna strpnost pomeni spoštovanje prepričanj in idej druge osebe, spoštovanje in spoštovanje do drugih.

Če ni strpnosti, s kolegi ne more biti dobrih odnosov.

9. spodbuja dobro komunikacijo med njimi

Naučite jih poslušati, pomembnost poslušanja in napor, ki je potreben za pozorno poslušanje in občutljivost za potrebe svojih vrstnikov.

Dobra komunikacija se zgodi, ker vedo, kako poslušati, kaj drugi čutijo, mislijo, kaj jih žalosti, kaj jih dela srečne in da spoštujejo in pomagajo drugim, da dosežejo svoje cilje..

Poleg tega spodbujanje komunikacije med njimi omogoča, da rešujejo konflikte na primeren način in so občutljivi na potrebe drugih.

10. Ne spodbujajte konkurenčnosti, spodbujajte sodelovanje

Danes je konkurenčnost ena od temeljnih vrednot v družbi. Konkurenčnost je mogoče opaziti že v šoli, kjer številčne opombe, ki se končajo najprej, vse, kar je popolno, večkrat prestavijo vzajemno pomoč in sodelovanje med enakimi..

Vendar je sodelovalno učenje strategija z zelo pozitivnimi rezultati.

Ko sodeluje, oseba pridobi individualno in kolektivno zavezanost s cilji, ki si jih deli celotna skupina in ki so bili dogovorjeni med vsemi in jim omogočajo, da so ekipa za doseganje ciljev..

Sodelovanje se je izkazalo za učinkovitejše od individualizma in konkurenčnosti v razredu.

Ko se sodelovanje spodbuja, izboljšuje odnos in prijateljstvo med študenti, so bolj motivirani za učenje in dosegajo veliko višje dosežke..

Na primer, ena od metod, ki se lahko uporabijo pri sodelovalnem učenju, je mentorstvo ali mentorstvo vrstnikov, kar pomeni, da učenci pridobijo znanje s pomočjo in podpiranjem drug drugega..

Da bi spodbudili druženje in preprečili težave z ustrahovanjem, je potrebno sodelovati s šolo in družino.

Da bi to naredili, bi morala biti družina vključena od samega začetka, s šolskimi srečanji, pogovori med starši in učitelji, z informacijami o vsakem učencu, govorjenju o tem, kako je, o napredovanju vsakega posameznika itd..

Da bi lahko delali skupaj z otroki v izobraževanju in vrednotah, je potrebna mreža med družino in šolo, ki gre na isti naslov..

Šola in družina sta najpomembnejši instituciji v socialno-emocionalnem razvoju otroka in zagotavljata dober razvoj vseh njenih članov.

Ne smemo pozabiti, da mora biti prijateljstvo predvsem osnovano na dobrem počutju skupine, na sreči njenih članov in na enotnosti in koheziji skupine..

In vi, kaj predlagate za spodbujanje druženja?

Reference

  1. Bell Rodríguez, C. R. Družina in šola: bistvena enota kulturnega razvoja. Vloga družine, vodenja in druženja. Centralni pedagoški inštitut Republike Kube.
  2. Duncan, P. (2008). Zameri staršev: kako spremeniti težave v druženju. Revija Adventist Education, 26, 29-32.
  3. Laboratorij za izobraževalne inovacije. Sodelovalno učenje: predlog za vzpostavitev strukture sodelovanja v razredu.
  4. Martínez Medina, F. (2009). Sodelovalno učenje kot strategija poučevanja in učenja. Inovacije in izobraževalne izkušnje.
  5. Ministrstvo za šolstvo vlade Čila (2011). Napovedi učiteljev: druženje.
  6. Poveda Serra, P. (2007). Posledice kooperativnega učenja v medosebnih odnosih in akademski uspešnosti. Doktorska disertacija.
  7. Kraljeva akademija španskega jezika. Slovar Kraljeve akademije španskega jezika.
  8. Romero Barea, G.A. (2009). Dejavnosti, ki se bodo izvajale za razvoj solidarnosti med študenti. Inovacije in izobraževalne izkušnje, 20.
  9. Valdebenito Zambrano, V., in Duran Gisbert, D. (2013). Peer tutorstvo kot močan učni vir med učenci: učinki, gladkost in bralno razumevanje. Pedagoški vidik, 52, 2, 154-176.