9 aktivnosti za otroke z Aspergerjem (delovna čustva)

V tem članku vam predstavljamo 9 aktivnosti za otroke z aspergerjem spretnosti in spretnosti za splošno življenje.

Ker je ljudem z aspergerjem zelo težko komunicirati z okoljem in ljudmi, ki jih obkrožajo, je treba izvajati dejavnosti, ki jim pomagajo in jim dajo nasvete, kako morajo delovati v različnih situacijah..

Aktivnosti za spoznavanje čustev

S to aktivnostjo in naslednjo poskušamo otroka seznaniti z osnovnimi čustvi in ​​z njihovim konceptom. Po drugi strani pa želimo vzpostaviti tudi povezave med obraznimi obrazi obraza in temi obrazi. Nazadnje naj bi otrok vedel, kako prepoznati čustvena čustva.

1. Kaj je čustvo??

Postopek: Soočili se bomo z otrokom in mu pokazali različne piktograme, ki med drugim prikazujejo osnovna čustva, kot so veselje in žalost. Vsakič, ko predstavimo eno od njih, jim bomo povedali, kakšno čustvo ustreza otroku, da prepozna pojem v podobi.

Pomembno je, da opišemo čustva in nekatere njene značilnosti obraza. Ko seja napreduje, bomo poskušali biti tisti, ki nam bo dala piktogram, ko bomo imenovali čustvo.

Materiali: Piktogrami ali slike o ljudeh, ki na nek način prikazujejo osnovna čustva, kot so: veselje, strah, žalost ...

2. Igrali smo se z Mister Potato

Postopek: Ustvarili bomo krompir iz časopisa in lepila, pomešanega z vodo, nato pa ga barvali, kot želimo. To bo dopolnjeno z različnimi značilnostmi obraza, povezanih z različnimi čustvi, ki jih sestavljajo obrvi, oči, nos in usta. Da bi bilo veliko lažje delati s to lutko, bomo Velcro tako lutko in plastične obrazne poteze.

Tako bomo sprva otrokom prikazali čustva z različnimi deli obraza. Potem ga bomo poimenovali čustvo in igral se bo s kartami. Na primer, če želimo srečen obraz, bomo postavili nekaj obrvi, oči in ust, ki ustrezajo temu čustvu.

Materiali: za izvedbo te dejavnosti lahko uporabimo piktograme, ki smo jih uporabili v prejšnji dejavnosti, čeprav je priporočljivo, da jih izvajamo tako, da jih lahko zlepite in zamenjate z ježkom..

Po drugi strani pa je za ustvarjanje lutke idealna uporaba: balon, lepilo, voda, krtača, rjava barva, časopis, lepenka, lepilo in velkro.

Aktivnosti za prepoznavanje osnovnih čustev

Z aktivnostmi 3 in 4, ki jih predstavljamo v nadaljevanju, lahko otrok skozi obrazne poteze prepozna osnovne občutke. Po drugi strani pa boste lahko povezali tudi čustva in opisali situacije, v katerih nastajajo ta čustvena znanja.

3. Igramo tri zapored

Postopek: Igrali bomo igro, ki je podobna prvotni treh, vendar v tem primeru na podlagi čustev. To dejavnost lahko opravite ne le z otrokom z aspergerjem, ampak tudi z razredom na splošno. Za to bo otrok moral vedeti, kakšen je občutek, ki ustreza in ga povezati s svojimi vrstniki.

Na prvem mestu bomo naredili, da bo poimenoval čustva, ki se pojavljajo na kartah, nato pa bomo začeli igrati v skladu s pravili igre. Vzpostavijo se lahko različni premiki, ki se nanašajo na druge otroke.

Material: Tri v vrsti in čipi, ki kažejo različna čustva, ki jih želite delati.

4. Kako se počutim?

Postopek: da bi to igro začeli od Kdo je kdo? in naredili bomo karte z obrazi, ki kažejo različna čustva. Najprej bomo razpravljali o nekaterih okoliščinah ali značilnostih čustev, na primer, ko ste srečni, jezni, žalostni itd..

Nato lahko otrok igra v parih z nekaterimi sošolci. Pomembno je pojasniti, da se morate spomniti, kakšna čustva imate in da ne morete povedati partnerju o tem. Iran vzpostavi intervencijske premike med njimi, dokler jih ne najde.

Material: Piktogrami čustev.

5. Twister ali čustev

Postopek: Ta dejavnost je namenjena otroku s štirimi ali petimi drugimi sošolci. Temelji na izvirni igri, le da v našem primeru ne bodo barve, temveč čustva, ki jih spremljata dve kocki. V eni bo predstavljena bodisi roke ali noge in druga čustva.

Sprva bomo igrali le z različnimi čustvi, kot če bi bila izvirna igra. To pomeni, da bomo vrgli različne kocke in pojavili se bodo, odvisno od tega, kaj se dogaja na kockah, medtem ko igramo.

Ko končamo, bomo otroku dali različne pesmi, zaradi katerih se bo počutil drugače, tako da jih ne bo mogel le prepoznati, ampak jih tudi internalizirati. Nato boste morali verbalizirati, kaj so pesmi naredile, da se počutite.

Za nadaljevanje igranja bomo odstranili kocke iz čustev in pustili le dele telesa. Na ta način bomo otroku dali pesem, ki so jo slišali že prej, in jo vrgli v roko ali nogo v občutku, ki ga ustvarja pesem..

Materiali: Twister iz čustev. V primeru, da te igre nimamo, jo lahko ustvarimo s kartoni in risbami.

Aktivnosti za izražanje čustev

Z naslednjima dvema aktivnostma poskušamo v učencu razviti sposobnost izražanja osnovnih čustev. Po drugi strani pa je namenjena tudi temu, da lahko ponudi svoje osnovne čustva.

6. Ustvarimo knjigo čustev

Postopek: Za izvedbo te seje bo učenec ustvaril personalizirano knjigo, s karticami, ki jih bo okrasil po svojih željah. Na naslovnici knjige je lahko napisano njegovo ime in naslov, ki odraža, kaj bo vsebovalo notranjost.

Namen knjige je zbrati čustva, ki jih otrok doživlja v svojem vsakdanjem življenju. Da bi zagotovili izpolnitev tega cilja, bomo zato na list papirja oblikovali specifična vprašanja, ki bodo kasneje dana otroku.

Da bi bila ta aktivnost bolj učinkovita, bi moral otrok spremljati svoje odgovore s sliko čustev, ki so jih čutili.

Materiali: Kartoni, barvni svinčniki, škarje in lepilo.

Aktivnosti za nadzor čustev

S temi aktivnostmi bodo otroci v vsakem trenutku sposobni nadzorovati osnovna čustva. Naučili se bodo tudi razlikovati med čustvi, ki jih čutijo v vsakem trenutku, in nadzorovati njihovo vedenje.

7. Gradimo semafor

Postopek: Izdelana bo s kartoni. Trije krogi bodo postavljeni na črno karto, eno rdečo, eno rumeno in eno zeleno. Naredil bo tudi črni križ, ki bo imel na hrbtu Velcro, kakor tudi vsak krog, da se bo lahko držal njih, odvisno od tega, kako je otrok v tistem trenutku..

Ta semafor bo pomagal, da bomo vedeli, kako je učenec v vsakem trenutku. Ob ustvarjanju tega bo izdelan tudi vodnik, ki pojasnjuje pomen vsake barve. Rdeča barva označuje stop, ko ne morete nadzorovati čustev, kot sta jeza ali jeza.

Kasneje, barva, ki gre, je rumena, kar želimo, da otroka zavedamo, da je čas, da razmišljamo in razmišljamo o problemu, ki ga imamo, in zakaj smo se ustavili (rdeča barva).

Ko smo se ustavili (rdeča barva) in pomislili na problem (rumena barva), dosežemo zeleno barvo. Ta barva je bila dodeljena iskanju rešitve problema, ki ga je predstavil otrok. Torej, ko ste na tej točki, boste poskušali razmisliti o najboljši rešitvi, ki jo je mogoče dati.

Materiali: Barvne karte, barvice, lepilo, škarje in velcro.

8. Razvrstimo vedenje

Postopek: V drugi dejavnosti se bo oblikovala tabla z različnimi dejanji. Od teh dejanj bo otrok moral katalogizirati tiste, za katere meni, da so dobri ukrepi, in tiste, za katere meni, da niso primerni.

Ti bodo povezani s stvarmi, ki se lahko zgodijo znotraj šole, od učilnice s sošolci, do stvari, ki se lahko zgodijo na igrišču ob času odmorov. Na primer: delim stvari s svojimi sošolci, ne spoštujem navodil učitelja itd..

Materiali: Barvne kartice, barvice, lepilo in škarje.

Aktivnost za prepoznavanje čustev v animiranih likih

S to aktivnostjo naj bi otrok vedel, kako prepoznati čustva vsakega od likov, ki se pojavljajo v zgodbi, kot tudi v vsaki zgodbi ali filmu. Po drugi strani pa je namenjena tudi spodbujanju empatije pri otrocih, tako da postavlja vprašanja, ki jih je treba postaviti v položaj vsakega od njih..

9. Preberemo zgodbo

Postopek: Na tej seji v razredu bomo nadaljevali z branjem zgodbe. Posebnost te zgodbe temelji na dejstvu, da imajo vsi liki skozi razvoj zgodbe različna čustva. Zamisel je, da otrok s tega vidika razume in prepozna čustva drugih.

Ko se zgodba vidi, bodo dobili vrsto vprašanj, povezanih z čustvi likov. Z odgovorom na ta vprašanja bo študent moral razmišljati in se postaviti na mesto teh ljudi.

Ker otrok že ve, kako delati s semaforjem, bo vadil to tehniko z liki zgodbe, pri čemer bo vsakega posebej označil z barvo, za katero misli, da je podobna, in s svojimi čustvi..

Material: semafor in zgodba.

Sklepi

Delo z ljudmi, ki imajo avtizem ali asperger, lahko postane zapleteno, če ne upoštevate značilnosti, ki jih sestavljajo.

Zato je zaželeno, da se poleg spoznavanja te motnje zavedate tudi posebnosti, ki lahko predstavijo zadevnega otroka..

.