Značilnosti sinhronih komunikacij, načini, primeri



The sinhrono komunikacijo to je proces, s katerim dva ali več predmetov deli diskurz, preko medija, v realnem času. V tem konceptu je faktor, ki določa, ali je komunikacija sinhrona ali asinhrona, čas. Najbolj jasni primeri tega sporočila so tisti, ki vključujejo več ljudi na istem mestu.

Pogovor s parom, interakcija z učiteljem ali prijeten pogovor s prijateljem so prav tako del primerov sinhronske komunikacije. Tudi, ko se več ljudi sprašuje, kako vznemirljivo poslušajo argumente drug drugega, se soočamo s sinhrono komunikacijo. 

Indeks

  • 1 Značilnosti
    • 1.1 Telefonska komunikacija
    • 1.2 Virtualni prostor
  • 2 Načini
    • 2.1 Klepetalnice
    • 2.2 Takojšnje sporočanje
  • 3 Prednosti
  • 4 Slabosti
  • 5 Primeri
    • 5.1 Na osebni ravni
    • 5.2 Na delovnem mestu
    • 5.3 V izobraževalnem procesu
  • 6 Reference

Funkcije

Glavna značilnost sinhrone komunikacije je odziv sogovornika, ki se dogaja v realnem času.

Dolgo časa se je ta vrsta odziva - in s tem sinhrona komunikacija - zgodila samo takrat, ko so bili vpleteni na istem mestu, vendar je komunikacija dosegla ogromen razvoj zaradi tehnološkega razvoja..

To ni novo. Tehnološki razvoj je stoletja vplival na to, kako se obveščamo, stopamo v stik in sodelujemo. Na primer, papir in telefon sta vplivala na našo medosebno komunikacijo, tako da sta nam omogočila stik, tudi na različnih mestih.

Papir, materialna podpora sporočila, postane pismo. Pismo gre od enega mesta do drugega: omejitev, ki jo nalaga razdalja, je presežena. Vendar se ne more izogniti začasnemu ločevanju med tistim, ki izda sporočilo, in tistim, ki ga prejme..

V tem primeru se stik umakne v času in prostoru. Interakcija ni neposredna, prostorska pregrada naredi komunikacijo asinhrono.

Telefonska komunikacija

V primeru telefonskega pogovora, tudi če obstaja fizična ločitev, obstaja istočasnost stika. Interakcija je neposredna, takojšnja. Pojavi se v realnem času in je zato sinhrono.

Virtualni prostor

Pogovori, sodelovanje v forumih ali igranje na spletu v virtualnem prostoru so tudi izrazi sinhrone komunikacije. 

Pravzaprav gre za to vrsto interakcij, na katere se nanaša izraz sinhrona komunikacija. Gre za hkratni stik med ljudmi prek interneta z različnimi napravami, kot so računalniki, mobilni telefoni in tablični računalniki..

Načini

Klepetalnice

Klepeti so virtualni prostor za srečanja. Vzdrževanje sestanka skupine na spletu, iz računalnika, mobilne ali druge naprave, je vse bolj pogosta dejavnost. Ta način se je od konca osemdesetih let širil.

Klepetalnice so ponavljajoče se srečanje. So tematske ali splošne narave in so lahko odprte ali omejene; slednje potrebujejo dovoljenje za sodelovanje. Nekateri imajo moderatorje, drugi pa ne. Trenutno klepeti podpirajo izmenjavo besedil, glasu, podatkov, slik in video posnetkov.

Hitra sporočila

Takojšnje sporočanje, ki temelji na neposredni izmenjavi preko glasu ali besedilu, je še en način sinhronizirane komunikacije. Če želite uporabiti ta vir, je potrebno namestiti program in komunikacija je možna samo med ljudmi, ki uporabljajo isti program. To je ena izmed najbolj priljubljenih oblik komuniciranja.

Njegov razvoj je omogočil, da se poleg besedil uporabljajo tudi glasovna sporočila. Ena od funkcij je, da lahko izmenjana sporočila shranite. Poleg glasovnega ali besedilnega sporočila lahko pošiljate in prejemate fotografije, videoposnetke, zvoke in povezave.

Prednosti

- Je neodvisen od kraja. To pomeni možnost komuniciranja s katero koli osebo kjer koli na svetu, kadar želite ali potrebujete.

- Omogoča neposredno izmenjavo informacij v realnem času.

- Na splošno je mogoče slediti trajnim interakcijam.

- To je prostor za zbiranje in obdelavo pravočasno zanimivih informacij.

- Omogoča pridobivanje in varovanje materialov, kot so videoposnetki, fotografije in dokumenti.

- Lahko posnemajo situacijo skupnih prizadevanj, kljub fizični ločitvi.

Slabosti

- V skupinski situaciji ni vedno mogoče slediti interakcijam, ki se pojavljajo.

- Če jasna pravila niso določena, so izmenjave v skupinskih situacijah lahko zavajajoče.

- Lahko proizvedejo nasičenost opreme.

- Ni vedno mogoče posodobiti glede tehnološkega napredka.

- Lahko ustvarijo odvisnost.

Primeri

Na osebni ravni

Sinhronska komunikacija služi za hitro iskanje družine, prijateljev ali drugih ljudi, s katerimi imamo skupne interese. 

Na delovnem mestu

V organizacijah, ponavadi prek intraneta, se klepeti uporabljajo za razširjanje smernic, posodabljanje informacij in razpravljanje ali sprejemanje odločitev.

V poslovnem prostoru se spletna izmenjava uporablja tudi za svetovanje, podporo ali neposredne informacije strankam.

Prav tako se to orodje uporablja za poizvedovanje o značilnostih, interesih in potrebah strank. Tako pridobljene informacije negujejo odločanje v smislu trženja in projekcije institucionalne podobe.

V izobraževalnem procesu

Vključevanje medijskih in komunikacijskih tehnologij je običajna praksa na področju izobraževanja, tako v formalnem kot neformalnem. Konkreten učinek takšne prakse je bil razvoj izobraževanja na daljavo.

To je dokončanje izobraževalnega procesa, ne da bi bilo potrebno stalno prisotnost v razredu. To je omogočilo premagovanje omejitev v smislu dejavnikov, kot so čas, razdalja in razpoložljivost učiteljev.

Interakcija v realnem času je ena njegovih značilnosti. Takšna interakcija vključuje tako stik med učiteljem in učencem kot tudi odnos med študenti. Prav tako lahko takojšnje sporočanje spodbuja izmenjavo in povratne informacije med udeleženci ter med njimi in učitelji.

V živo je zagotovljen stik v vsakem trenutku. Prav tako je na formalnem področju veliko študij, ki vodijo do stopnje izobrazbe, artikulirane in promovirane preko mreže. Veliko teh ponudb ponuja prilagojeno spletno spremljavo.

Tehnološki napredek ima potencial, da preoblikuje način, na katerega se nanašamo na naše okolje, in kako ustvarjamo in upravljamo svojo realnost. S tem napredkom smo premagali nekatere omejitve in verjetno ustvarili nove zahteve in odvisnosti v osrednjem socialnem procesu: komunikacija.

Reference

  1. Castañeda, Linda (2007) Sinhronska in kvazi-sinhrona orodja za izobraževalno komunikacijo. Vzpostavljeno iz: researchgate.net
  2. Kiss de A., Diana (2006) Ravni interakcije v internetni komunikaciji (2006). Področja International Journal of Communication 15. 45-57. Vzpostavljeno iz: idus.us.es
  3. McLuhan, Marshall (1966) Razumevanje medijev. Podaljšanja človeškega bitja. Uvodnik Paidos. Barcelona, ​​Španija.
  4. Soto, C.F., Senra, A.I.M., & Neira, M.C. O. (2009). Prednosti uporabe IKT v učnem procesu z vidika španskih univerzitetnih učiteljev. EDUTEC. Elektronski časopis za izobraževalno tehnologijo, (29). Vzpostavljeno iz: edutec.es
  5. Valverde B., Jesús (2002) Orodja za sinhrono in asinhrono komunikacijo. Poglavje III. Vzpostavljeno iz: mc142.uib.es:8080