Asinhronske komunikacijske značilnosti, vrste, prednosti in slabosti



The asinhrona komunikacija je tista, v kateri se interakcija med ljudmi ne zgodi hkrati. Asinhronija je povezana s procesi v različnih časih. Pismo, ki je sredstvo komunikacije, je napisano in prebrano v različnih časih. Kot pravi etimologija te besede, gre za "zastareli" proces, ki ni sinhroniziran.

Komunikacija je proces, s katerim dva ali več subjektov prek medija posreduje diskurz, ki temelji na skupnih pomenih. Zdaj obstaja v tem mehanizmu dejavnik, ki določa vrsto komunikacije: čas. Prvič, potrebujejo dva ali več posameznikov, ki želijo deliti dogodek. 

Obstajati mora tudi sredstvo ali instrument, ki služi za usmerjanje procesa. Nazadnje mora vsebina, ki se prav tako obravnava kot diskurz, biti sestavljena iz elementov, ki jih udeleženci sociokulturnega fenomena razumejo in delijo. Zadnji dejavnik je povezan s časom.

Posamezniki lahko delijo vsebino v realnem času; to je sinhronska komunikacija. Če tega ne storijo istočasno, je komunikacija asinhrona. Komunikacija lahko preide iz sinhrone v asinhrono in obratno; ta značilnost bo omogočila le čas, v katerem pride do interakcije.

Indeks

  • 1 Značilnosti
  • 2 Vrste
  • 3 Prednosti
  • 4 Slabosti
  • 5 Svet asinhrone komunikacije
  • 6 Reference

Funkcije

Glavna značilnost te vrste komunikacije je razdalja med sogovorniki. Ljudje, ki so vključeni v tovrstno komunikacijo, so lahko na različnih mestih, čeprav se ta vrsta komunikacije lahko pojavi tudi, ko so ljudje fizično v istem prostoru.

Vendar pa prejšnja funkcija ni edina prisotna v asinhroni komunikaciji. Časovna raznolikost je prav tako temeljna. To pomeni, da ni nujno, da so udeleženci v sporočilu prisotni hkrati.

Obstajajo tudi sporočila, ki so del sinhrone komunikacije, ki s časom postane asinhrona.

Na primer, risba v jami Altamira, v španski Kantabriji, v času, ko je bila narisana, je bila sinhrona. Služil je kot komunikacijski element tistim, ki prebivajo v tem prostoru; toda po stoletjih je postala asinhrona.

Asinhronija je povezana s procesi v različnih časih. Pismo, ki je sredstvo komunikacije, je napisano in prebrano v različnih časih. Kot pravi etimologija te besede, gre za "zastareli" proces, ki ni sinhroniziran.

Vrste

Trenutno informacijske in komunikacijske tehnologije (IKT) narekujejo sinhronizacijo ali ne glede na zadevni tehnološki proizvod.

E-pošta je na primer sodobna korespondenca. Zelo redko je, da nekdo napiše pismo; namesto tega večina ljudi pošilja e-poštna sporočila. Z uporabo katerega koli programa za internet lahko pošiljate vse vrste gradiva.

Besedilo, fotografija, grafika, video in celo zvok ali zvok se pošljejo drugi osebi v njegov zasebni poštni predal. Med trenutkom, ko je poslan, in trenutkom, ko ga prejemnik prebere, lahko minejo minute, ure, dneve in celo mesece. Oba človeka nista povezana v realnem času.

Drugi asinhroni izdelki so novice, poštni seznami z informativnimi gradivi, spletne strani in blogovi ter večina socialnih omrežij..

Tudi tisti komunikacijski izdelki, ki se posodabljajo vsako sekundo, se na koncu posvetujejo ali porabijo v drugem času, kot so bili narejeni in naloženi v oblak.

Po drugi strani pa uporaba računalnika kot orodja v izobraževalnih procesih (e-učenje) omogoča upravljanje asinhrone komunikacije kot enega od osnovnih orodij za usposabljanje na daljavo.

Prednosti

- Asinhrona komunikacija omogoča uporabo glede na lastni čas uporabnika. Za vsako osebo je drugačna hitrost in potreba. To pomeni, da lahko berete, razmišljate, analizirate, pišete in pregledujete, preden oddate vprašanja, vprašanja ali predloge drugim ljudem.

- Omogoča soočanje z vizijami, idiosinkrazijami in različnimi načini razmišljanja, ko je v nasprotju s posamezniki iz drugih delov sveta z različnimi kulturami..

- Omogoča natančno nastavitev upravljanja idej in sil za optimizacijo izraznih sposobnosti.

Slabosti

- Če res želite učinkovito komunicirati, asinhronost vzpostavlja zahteve, kot so vztrajnost in resnost v procesu. Prav tako zahteva veliko dozo odgovornosti izdajatelja in prejemnika.

- Težko je zajeti namernost osebe, s katero ste v stiku, ker ne zaznavate gest ali obraznih izrazov. Vendar je zaradi te pomanjkljivosti potrebno izboljšati sposobnost interpretacije slovničnih obratov. Tudi ko gre za souporabo zvoka, morate biti pozorni na glasovne nagibe.

- Zahteva kompetence in spretnosti pri ravnanju z elektronsko opremo. Tisti, ki so rojeni z uporabo tehnologije, stanejo manj kot tisti, ki se morajo naučiti kot odrasli.

Svet asinhrone komunikacije

Trenutno se sodobna družba premika po posredni komunikaciji, ki uporablja tehnološka orodja za proizvodnjo in množenje.

Od socialnih omrežij do elektronskih sporočil, klepetalnic, skupin za razprave in izobraževanja na daljavo vsi delajo na konceptu izkoriščanja časa vsakega posameznika.

Enako se dogaja s procesi izobraževanja na daljavo in ne morete izpustiti formata, ki se uporablja pri elektronski vladi ali storitvenih podjetjih..

Končno so na voljo tudi nove zabavne storitve. S temi filmi lahko kupite za porabo v času in individualiziran prostor; v določenem času ni več potrebno biti pred televizorjem.

Spreminjajo se tudi delovni procesi. Veliko ljudi dela od doma, v svojem času in udobju. Podjetja potrebujejo manj infrastrukture in nižje proizvodne stroške; časi odziva so optimizirani in manj konfliktov.

Reference

  1. Bedoya, A. (1997). Kaj je interaktivnost? Elektronska revija Sinpapel. com. Vzpostavljeno iz: penta3.ufrgs.br
  2. Berrocoso, Jesús V. (2002). Orodja za sinhrono in asinhrono komunikacijo. Izobraževanje v omrežju Malaga: Aljibe. Vzpostavljeno iz: scholar.google.es
  3. Cabero Almenara, J., Llorente Cejudo, M. D. C., in Román Graván, P. (2004). Komunikacijska orodja v "mešanem učenju". Pixel-Bit. Revija za medije in izobraževanje, 23, 27-41. Vzpostavljeno iz: idus.us.es
  4. Diaz, V.M., Urbano, E.R., & Berea, G.M. (2013). Prednosti in slabosti spletnega usposabljanja. Digital Journal of Research in University Teaching, 7 (1), 33-43. Vzpostavljeno iz: revistas.upc.edu.pe
  5. Rodríguez, V. H. P. (2006). Asinhrona komunikacija v e-izobraževanju: spodbujanje razprave. E-učne prakse Granada: Octaedro Editions, 110-136. Vzpostavljeno iz: scholar.google.es
  6. Soto, C.F., Senra, A.I.M., & Neira, M.C. O. (2009). Prednosti uporabe IKT v učnem procesu z vidika španskih univerzitetnih učiteljev. EDUTEC. Elektronski časopis za izobraževalno tehnologijo, (29). Vzpostavljeno iz: edutec.es