Paradigme znanstvenega raziskovanja in njegove značilnosti



The paradigme znanstvenih raziskav gre za sheme, ki se uporabljajo za preučevanje realnosti, ki bo vodila raziskave, ki jih je treba izvesti (oblikovanje, zbiranje in analiza podatkov). Na znanstvenem področju je metodološka paradigma način gledanja na svet, ki vključuje način njegovega proučevanja; to je posebna metodologija.

Od druge polovice 20. stoletja so bili pristopi ali paradigme v znanstvenih raziskavah razdeljeni na kvantitativno paradigmo in kvalitativno paradigmo..

Po eni strani kvantitativni pristop daje večji pomen zbiranju numeričnih podatkov in statistični analizi. Po drugi strani pa kvalitativni pristop meni, da je za razumevanje tega, kar se raziskuje, potrebno razumevanje pomenov, kontekstov in opisov s pomočjo interpretativne analize..

Kritiki kvantitativne paradigme menijo, da ni dovolj, da bi razložili realnost in se bolj osredotočili na teorije kot na predmete. Poleg tega menijo, da so podatki, pridobljeni iz kvantitativne paradigme, površni.

Enako kritiki kvalitativne paradigme menijo, da je delno, ko se začne z razlago raziskovalca, in ugotovijo, da pridobljenih podatkov ni mogoče posplošiti..

Trenutno je vse manj razprav o tem, kakšne raziskave so boljše in se šteje, da obe dajejo dragocene informacije iz načina pojmovanja pojava. Trenutno se domneva, da ne more nadomestiti drugega.

Indeks

  • 1 Značilnosti kvantitativne paradigme
    • 1.1 Vrste kvantitativnih modelov
  • 2 Značilnosti kvalitativne paradigme
    • 2.1 Vrste kakovostnih modelov
  • 3 Reference

Značilnosti kvantitativne paradigme

- Znan je tudi kot pozitivist in empirični analitik.

- Velik poudarek je na odgovoru, zakaj se pojavi pojav, ki vodi k iskanju vzrokov, razlagi, nadzoru, napovedovanju in preverjanju.

- Poskusi se uporabljajo kot način za iskanje vzročnih povezav med spremenljivkami.

- V kvantitativni paradigmi je poudarek na študiju brez intervencije, kot zgolj objektivni in nevtralni opazovalec raziskanih pojavov.

- Posploševanje znanja se išče v obliki univerzalnih zakonov.

- Raziskovalni načrti imajo strukturirane postopke, da bi se izognili kognitivnim pristranskostim. Na primer, v dvojno slepih kliničnih preskušanjih, pri katerih je oseba dodeljena poskusni skupini ali kontrolni skupini, se od nobenega udeleženca ne zahteva, da bi vedela, v katero skupino je vključena, da se prepreči, da bi raziskovalec pričakoval, da bodo podatki izkrivljeni..

- Raziskave v okviru te paradigme imajo tipično strukturo, v kateri začnemo s splošno teorijo, iz katere se generirajo specifične hipoteze, predlagamo spremenljivke v merljivih pojmih in zbiramo podatke, ki bodo kasneje analizirani..

- S ponavljanjem študij se hipoteze lahko potrdijo ali ovržejo. Ta deduktivni in potrditveni proces ni le strukturiran, temveč tudi linearen; to pomeni, da se v trenutku oblikovanja raziskave odloči, na kaj se bo osredotočil, še preden se bo odločil za obliko zbiranja informacij.

Vrste kvantitativnih modelov

Kvantitativne raziskave so razdeljene na eksperimentalne (kjer so spremenljivke nadzorovane, da bi našle vzročne povezave) in neeksperimentalne (ki želijo opisati ali povezati spremenljivke). Obstaja več vrst:

Opisna

Gre za neeksperimentalni dizajn, ki skuša raziskati in opisati, katere pojave sestavljajo. Ponavadi so to teme z malo raziskavami.

Korelacijsko

Gre za neeksperimentalni načrt, ki skuša vzpostaviti odnose med različnimi spremenljivkami, kot predhodni korak, da bi lahko ugotovili, ali so ti odnosi vzročni.

Eksperimentalno res

To je eksperimentalni načrt, ki skuša vzpostaviti vzrok in učinek z nadzorom in manipulacijo vseh spremenljivk, ki so vključene v pojav.

Kvazi-eksperimentalni

To je eksperimentalni načrt, ki si prizadeva tudi za ugotovitev vzroka in posledice; vendar pa spremenljivke niso v celoti nadzorovane. Na primer, teme se ne smejo naključno dodeliti določeni skupini.

Značilnosti kvalitativne paradigme

Ta paradigma je znana tudi kot konstruktivistična in kvalitativno-interpretativna paradigma. Rodil se je kot nasprotje pozitivizmu in kvantitativni paradigmi ter kot izziv za potrebo po objektivnosti za proučevanje pojavov..

Široko se uporablja v družbenih vedah, kjer se preučuje človeško vedenje in družbeni fenomeni.

Njegove značilnosti so:

Študij pomenov

Pri tem pristopu je osrednja točka preučevanje pomenov, saj se šteje, da so dejstva, proučena v kvantitativnem pristopu, kot cilji dodeljene vrednote, in da jih raziskovalec ne more učinkovito ločiti od svojih predmetov..

Prizadeva si razumeti

Ta pristop ne poskuša posploševati ali napovedovati pojavov, saj so tudi preveč zapleteni in odvisni od konteksta, da imajo univerzalno razlago. Namesto tega skuša razumeti, interpretirati in dati smisel na celosten način.

Razumeti predmet v celoti

Pri tej vrsti raziskav skušamo identificirati perspektivo subjekta kot celote, vključno z njenimi vrednotami, vedenjem, kontekstom itd., Da bi ugotovili, kakšni so motivi za njegovo vedenje. Za doseganje tega cilja se pogosto uporabljajo odprti intervjuji.

Prilagodljivo raziskovalno oblikovanje

Nekaj, kar je značilno za to vrsto raziskav, je, da v smislu raziskovalne zasnove ni toge strukture, čeprav obstajajo trije trenutki, ki jih je mogoče posplošiti na vse njihove raziskovalne modele: odkrivanje, kodiranje in relativizacijo podatkov.

Induktivni proces

Proces kvalitativnega raziskovanja je induktiven in raziskovalen ter se obravnava na interaktivni, nelinearni način, glede na to, da čeprav lahko temelji na nekaterih predpostavkah, se lahko isti proces kadar koli spremeni med raziskavo..

Znanstvena strogost

Ker gre za paradigmo znanstvenih raziskav, skuša čim bolj zagotoviti znanstveno strogost. To se izvaja z uporabo različnih raziskovalcev, ki določajo stopnjo soglasja glede tega pojava in zagotavljajo, da so zbrane informacije za študirane predmete resnično pomembne..

Vrste kakovostnih modelov

Utemeljena teorija

Modeli utemeljene teorije poskušajo ne temeljiti na prejšnjih študijah ali teorijah, temveč na podatkih, pridobljenih iz raziskave.

Fenomenološki

To daje večji pomen individualnim subjektivnim izkušnjam preučevanih subjektov ali skupin.

Narativi

Pri tej vrsti oblikovanja se osredotočajo na življenjske zgodbe in izkušnje ljudi. To poteka prek avtobiografij, dnevnikov, med drugimi orodji.

Etnografski

Modeli etnografskih raziskav poskušajo preučiti prepričanja, vrednote in izkušnje določenih skupin ali kultur.

Akcijske raziskave

Ta zasnova ne skuša le proučevati, ampak spreminjati resničnost, reševati probleme.

Reference

  1. Del Río, D. (2013). Slovar-slovarček metodologije družbenih raziskav. Madrid: UNED
  2. Fairbrother G.P. (2007) Kvantitativni in kvalitativni pristopi k primerjalnemu izobraževanju. V Bray M., Adamson B., Mason M. (ur.) Primerjalno izobraževanje. CERC Študije primerjalnega izobraževanja, vol 19. Dordrecht: Springer.
  3. Gómez, M. (2009). Uvod v metodologijo znanstvenega raziskovanja (2. izd.). Madrid: Uvodnik Bruges.
  4. Jonker, J. in Pennink, B. (2009). Bistvo raziskovalne metodologije: Kratka navodila za magistrske in doktorske študente v management managementu. Berlin: Springer.
  5. Salgado, A.C. (2007). Kvalitativna raziskava: načrti, vrednotenje metodološke strogosti in izzivi. Magazin Liberabit 13, str. 71-78.
  6. Sousa, V., Driessnack, M. in Costa, I.A. (2007). Pregled izjemnih raziskovalnih načrtov za zdravstveno nego. 1. del: Kvantitativne raziskave. Rev Latino-am Enfermagem, 15 (3)
  7. Teo, T. (2013). Priročnik o kvantitativnih metodah za izobraževalne raziskave. Dordrecht: Springer