Katere so teorije človekovega razvoja?



The teorije človekovega razvoja so različni psihološki pristopi, ki poskušajo razložiti razvoj človeka glede na njegove značilnosti obnašanja in osebnosti. Imenujejo se tudi psihološke teorije razvoja.

Nobena teorija razvoja ni dovolj široka, da bi pojasnila vse vidike, ki so vključeni v konstitucijo človeškega bitja.

Nekateri dajejo večji pomen notranjim dejavnikom posameznika, drugi pa menijo, da sta okolje in družba determinanti razvoja človeka..

V luči tega novega tisočletja večina psihologov priznava, da imata oba toka misli svoj delež resnice, saj so vsi ti dejavniki pomembni za razvoj osebnosti..

Različne psihološke teorije človekovega razvoja

Različne teorije, ki poskušajo razložiti razvoj človeka, so razdeljene na dva pristopa:

-Psihodinamika, ki proučuje razvoj osebnosti, kjer so teoretična kot Freud in Erickson

-Kognitivni pristop, ki proučuje razvoj misli, kjer so med drugim opisane teorije Piageta in Colberta.

V nadaljevanju bomo podali kratko razlago nekaterih teh teorij.

Teorija psihoseksualnega razvoja Sigmunda Freuda

Freudova raziskava je bila omejena na opazovanje otrok, starih od 0 do 5 let, in njihovo interakcijo s starši in drugimi otroki.

Ta opažanja so določala skupne vzorce, zlasti glede impulzov, usmerjenih v spolno energijo, imenovane tudi libido, kar ga je privedlo do zaključka, da so biološki instinkti v teh zgodnjih letih prirojeni in determinanti razvoja osebnosti..

Ti impulzi so prirojeni in se spreminjajo v vsaki fazi. Otrok si bo prizadeval zadovoljiti tiste instinktivne potrebe vsakega trenutka; pomanjkanje zadovoljstva istega bi lahko pri odraslih povzročilo določene fiksacije ali spremembe osebnosti.

V skladu s to teorijo se užitek zaporedoma osredotoča na različne organe:

-Usta (oralna faza), ki je najzgodnejša

-Anus (analna faza), med 2 in 3 leti, kjer otroci nadzorujejo svoje sfinkterje

-Genitalije (falična faza) med 4 in 5 let, kjer se libido osredotoča na genitalije in otrok začne uživati ​​v masturbaciji. Po Freudu gre za fazo, v kateri želimo imeti staršev nasprotnega spola in odstraniti drugega, ki je znan kot Ojdipov ali Elektrin kompleks..

-Nato sledi stopnja latence, med 6 in 12 let. V tej fazi se razvijejo psihične sile, ki zavirajo spolne impulze in jo preusmerijo v druge kulturno bolj sprejete dejavnosti.

Freud je to poimenoval obdobje seksualnega miru, ki se nato ponovno aktivira od 13. leta starosti, kjer se začne psihoseksualna zrelost, ki opredeljuje subjekt v njegovi odraslosti..

Teorija psihosocialnega razvoja Ericksona

Psihosocialna teorija Erika Eriksona je ena izmed najbolj sprejetih v psihologiji in njena osrednja trditev je dejansko reinterpretacija Freudove teorije, v kateri je večji poudarek na socialnem kot na spolnem vidiku kot na pomembnih dejavnikih v človeški razvoj.

Erikson, tako kot njegov kolega Freud, predlaga tudi zaporedne faze, ki pojasnjujejo razvoj osebnosti, vendar poudarja, da so socialni problemi pomembnejši od tistih, ki so povezani z zadovoljevanjem bioloških instinktov..

Erikson je tudi v nasprotju s Freudom v smislu trajanja razvoja osebnosti, saj potrjuje, da se to nadaljuje vse življenje posameznika in ni omejeno le na prva leta otroštva..

Faze razvoja, po mnenju tega učenjaka, so osem, pri čemer se posameznik sooča s krizo, ki ima dve možni rešitvi: pozitivno in negativno..

Razvoj in sposobnost reševanja problemov v prihodnosti bo odvisen od tega, kako učinkovito bodo te krize rešene.

Te faze so:

1-nezaupanje zaupanja (0–1 leto)

2-avtonomna sramota (2-3 let)

3-napaka-napaka (4-5 let)

4-produktivnost-manjvrednost (6-11 let)

5-Identiteta-zmeda vlog (12-18 let)

6-izolacija intimnosti (mlada odrasla oseba)

7-kreativnost-stagnacija (srednja starost)

8-Integrity-despair (starost)

Teorija o kognitivnem razvoju Jeana Piageta

Piaget je poudaril pomen biološkega zorenja v miselnem procesu. Trdil je, da se organizem prilagaja okolju prek bioloških mehanizmov, saj poteka njegova intelektualna rast..

Pridobitev kognitivnih sposobnosti je zato odgovorna tako za stopnjo zrelosti otroka kot za učne izkušnje.

Piaget je pojasnil, da se človek prilagaja svoji izkušnji (asimilaciji) in nato organizira vsebino teh izkušenj (nastanitev)..

Faze kognitivnega razvoja po Piagetu so naslednje:

1-senzorični motor (0-2 leta): kjer otroci delijo svet med tem, kar lahko sesajo in kaj ne morejo. Začnejo organizirati svoje izkušnje z dodelitvijo kategorij in shem, ki so prvi korak pri namernem obnašanju in reševanju problemov.

2-predoperativna (2-7 let): usmerjena v akcijo, njegovo razmišljanje je povezano s fizičnim in zaznavnim izkušnjam; Njihova sposobnost za spomin in predvidevanje narašča in začenjajo uporabljati simbole, ki predstavljajo zunanji svet. Lahko se osredotočijo na nekaj, kar pritegne njihovo pozornost, ignorira vse ostalo.

3-betonski postopki (7-11 let): pridobijo fleksibilnost misli in sposobnosti, da jo popravijo in popravijo. Naučijo se videti problem iz različnih zornih kotov.

4-Formalne operacije (11-14 let): razvijejo sposobnost razumevanja abstraktne logike. V hipotezi lahko razlikujejo verjetne od nemogočih; predvideti, načrtovati, razumeti metafore, graditi teorije in poskušati najti smisel v njihovem življenju.

Teorija moralnega razvoja Lawrencea Kohlberga

Pomembnost te teorije je, da Kohlberg v študijo uvaja nov vidik, prav tako kot moralno, in meni, da je pomemben del otrokovega kognitivnega razvoja..

Ta razvoj jih deli na tri ravni, in vsaka od njih jih deli na dve stopnji, v katerih se pridobivajo moralne sodbe. To se dogaja postopoma in v določenem vrstnem redu, in sicer:

  1. Predkonvencionalna moralnost (0-9 let)
    1. Usmerjenost k poslušnosti in kaznovanju
    2. Individualizem in izmenjava
  2. Konvencionalna morala (9-adolescenca)
    1. Sporazum in skladnost (dobri medsebojni odnosi)
    2. Socialni sporazum in konflikt (vzdrževanje družbenega reda)
  3. Post konvencionalne morale
    1. Socialna pogodba in individualne pravice
    2. Univerzalna etična načela

Kohlberg zavrača teorije Freuda, Eriksona in Piageta, pri čemer ugotavlja, da te faze ne proizvajajo genetsko zorenje posameznika ali družbene izkušnje ali poučevanje novih načinov razmišljanja - četudi vse to sodeluje - ampak se pojavlja lastnih miselnih procesov posameznika o moralnih problemih.

Reference

  1. Teorije človekovega razvoja. Obnovljeno iz portala akademije.cch.unam.mx
  2. Piagetova teorija o kognitivnem razvoju. Izterjava iz scoop.it
  3. Teorije človekovega razvoja. Izterjal iz psicopsi.com
  4. Teorije osebnosti Izterjal iz elalmanaque.com
  5. Teorija psihosocialnega razvoja Eriksona. Izterjano iz psicologiaymente.net
  6. Teorija moralnega razvoja Kohlberga. Izterjano iz cepvi.com