Arnold Gesell Življenjepis in teorija razvoja



Arnold Gesell je bil ameriški psiholog in pediater, rojen 21. junija 1880 in umrl 29. maja 1961. Znan je bil kot eden od pionirjev pri uporabi video kamer za preučevanje tipičnega razvoja dojenčkov in otrok. eden najpomembnejših razvojnih psihologov.

Po doktoratu pod vodstvom G. Stanley Halla, enega prvih učencev običajnega razvoja pri otrocih, se je Gesell odločil, da bo študiral tudi na to temo z prepričanjem, da mu bo to pomagalo bolje razumeti razvojne motnje v otroštva.

Gesell je šel v zgodovino predvsem zaradi svoje teorije o razvoju pri otrocih, ki je znana kot teorija Gesura Madurativa.

Na podlagi te teorije je ta raziskovalec objavil vrsto meritev in smernic o različnih stopnjah, skozi katere otroci prehajajo v svojem procesu zorenja..

Indeks

  • 1 Življenjepis
    • 1.1 Kariera
    • 1.2 Raziskave o razvoju otrok
  • 2 Teorija razvoja
    • 2.1 Osnove teorije
    • 2.2 Vzorci vedenja
  • 3 Reference

Biografija

Arnold Gesell se je rodil v Almi, Wisconsin, leta 1880. Kot najstarejši pet bratov je bil sin fotografa Gerharda Gesella in profesorja Christine Giesen.

Že kot otrok se je zanimal za razvoj ljudi, opazoval je zorenje svojih malih bratov do diplomiranja v srednji šoli, leta 1896.

Po diplomi se je Gesell odpravil na Univerzo v Wisconsinu v Steven's Pointu, čeprav so ga izkušnje, ki so živele v njegovem otroštvu, zaznamovale z njim..

Kasneje v svojem življenju je napisal knjigo o svojem domačem kraju z naslovom Vas z več tisoč dušami ("Ljudje tisočih duš").

Že na univerzi Gesell se je udeležil pouka, ki ga je poučeval Edgar Swift, ki mu je vzbudil strast do psihologije. Njegova študija je bila nekoliko neenakomerna, vendar je na koncu študiral zgodovino in psihologijo, leta 1903 je diplomiral iz psihologije na Univerzi v Wisconsinu..

Race

Sprva se je Gesell hotel posvetiti poučevanju, nekaj časa preden je začel delati na inštitutu, preden je pridobil univerzitetno izobrazbo.

Kasneje pa se je pridružil Univerzi Clark, kjer je profesor G. Stanley Hall začel proučevati razvoj otrok. Po določenem času študija pod njegovim vodstvom, je Gesell leta 1906 doktoriral.

Po tem je ta psiholog začel delati v nekaterih izobraževalnih centrih tako v svojem rojstnem Wisconsinu kot v New Yorku.

Kasneje je postal profesor na Univerzi v Kaliforniji v Los Angelesu (UCLA); tam je srečal učitelja Beatrice Chandler, s katerim se je kasneje poročil in imel dva otroka.

Ker se je v otroštvu razvil globok interes za razvojne motnje, je Gesell preživel tudi v različnih šolah za otroke s težavami, poleg tega, da je študiral medicino na Univerzi v Wisconsinu, s prepričanjem, da bo to pomagalo njegovi karieri..

V tem času je delal kot asistent na Yaleu, kjer je kasneje postal redni profesor.

Raziskave o razvoju otrok

V vsem tem času se je Gesell tudi posvetil raziskovanju otrokovega razvoja. Prvič uporabil video kamere za dokumentiranje obnašanja otrok, je pionir v uporabi številnih tehnik, ki so kasneje postale običajne v tej veji psihologije..

Zaradi njenega slovesa na področju razvoja je imela privilegij, da je študirala Kamalo, "divjo deklico", ki jo je vzgajal paket volkov..

Ta raziskava je skupaj z znanimi otroki in celo živalmi, kot so opice za dojenčke, pomagala pri razvoju njegovih teorij.

Teorija razvoja

Njegove ideje o normalnem razvoju otrok so bile izražene v njegovi Madurative teoriji razvoja otrok, prvič predstavljeni leta 1925.

Njegov namen je bil ustvariti model o obliki in hitrosti, v kateri otroci zorejo, ter seznam faz, skozi katere potekajo v procesu..

Glavni prispevek Gesellove teorije je ideja, da vsi otroci v svojih razvojnih procesih gredo skozi iste faze.

Po več kot 50-letnem raziskovanju in opazovanju na njegovi kliniki za razvoj otrok na Yaleu je njegova teorija močno vplivala na področje razvojne psihologije in na področje izobraževanja..

Osnove teorije

Gesell je verjel, da na razvoj otroka vplivajo tako okolje kot njegovi geni, vendar je bil namenjen predvsem raziskavi tega drugega dejavnika. Zorenje je imenoval za proces, s katerim genetika posameznika vpliva na njegov razvoj kot oseba.

Za Gesell je glavni dejavnik pri procesu zorenja osebe hitrost, s katero se razvija njegov živčni sistem: bolj kompleksen je, bolj se razvija njegov um in bolj se spreminja njegovo vedenje..

Ta raziskovalec je spoznal, da se vsi otroci učijo novih vedenj v predvidljivem in skupnem zaporedju za vse. Na primer, novorojenček se najprej nauči nadzorovati usta, nato oči, kasneje pa vrat, ramena in okončine.

Kasneje, v otroštvu, je mogoče najti tudi vzorce v razvoju novih veščin in veščin.

Otroci se na primer naučijo sedeti pokonci pred hojo, in to pred vožnjo. Za Gesell je to povezano z zgoraj opisanim zorenjem živčnega sistema.

Zato je vloga okolja in izobraževanja prilagoditi se procesu zorenja otroka, da bi spodbudili učenje, ki bi se naravno pojavilo, ko se razvije živčni sistem..

Vzorci vedenja

Zainteresiran za normalen razvoj otrok in njegove spremembe, se je Gesell posvetil preučevanju običajnih vzorcev znotraj zorenja posameznikov..

Za to je razvil seznam normalnih vedenj, skozi katere otroci gredo skozi njihov razvoj, če ni problema.

Te lestvice so vključevale obnašanje, kot je "otrok lahko stoji brez pomoči" ali "otrok je rekel svojo prvo besedo".

Ker vključujejo tipično starost, pri kateri pride do vsakega od teh vedenj, te lestvice služijo tudi za preučevanje patologij v razvoju otroka. Danes se še vedno uporabljajo na področju razvojne psihologije.

Reference

  1. "Arnold Gesell" v: Britannica. Vzpostavljeno dne: 7. april 2018 iz Britannice: britannica.com.
  2. "Arnold Gesell: Biografija in teorija razvoja otrok" v: Študija. Vzpostavljeno dne: 7. april 2018 iz študije: study.com.
  3. "Arnold Gesell" v: Wikipedija. Vzpostavljeno dne: 7. april 2018 iz Wikipedije: en.wikipedia.org.
  4. "Arnold Lucius Gesell Facts" v: Vaš slovar. Vzpostavljeno dne: 7. april 2018 iz vašega slovarja: biography.yourdictionary.com.
  5. "Gesellova maturacijska teorija" v: Wikipedia. Vzpostavljeno dne: 7. april 2018 iz Wikipedije: en.wikipedia.org.