5 Smernice za starševstvo za pravilen socialno-afektivni razvoj



Glavne smernice za pravilen socialno-afektivni razvoj Vaši otroci so na dosegu roke in bodo predstavljali za njih ogromno korist v smislu njihovega razvoja kot človeških bitij. Socio-emocionalni ali socialno-emocionalni razvoj se nanaša na otrokovo zmožnost, da doživlja, izraža in upravlja njihova čustva.

Ta koncept se nanaša tudi na sposobnost otroka, da vzpostavi pozitivne odnose z drugimi ter da aktivno raziskuje in se uči. Socialno-afektivni razvoj torej vključuje intrapersonalni del, povezan z lastnimi čustvi in ​​čustvi.

Poleg tega ta vrsta razvoja vključuje medosebni del, povezan z identifikacijo čustev in čustev drugih, in regulacijo vedenja v odnosu do drugih. Ta socialno-čustveni razvoj se razvija malo po malo v otrokovem odnosu z drugimi, čeprav na to vplivajo tudi biološke spremenljivke.

Čeprav ni mogoče zagotoviti, da obstaja "pravilen" način vzgoje otrok ali da je vse samo v starševstvu, obstaja znanstvena literatura, ki podpira določene vzorce zgodnjega starševstva nad drugimi otroki..

Na splošno so vzorci starševstva, ki so občutljivi in ​​se odzivajo na potrebe otrok, ki so vključeni, proaktivni in dajejo strukturo, povezani z boljšim socialno-čustvenim razvojem. Po drugi strani pa so malomarni vzorci, ki se uporabljajo samo za kaznovanje, ki so reaktivni, vsiljivi in ​​hudi, povezani z slabšim socialno-emocionalnim razvojem..

Indeks

  • 1 Starševske smernice za starše
    • 1.1 Pozna normalen socialno-emocionalni razvoj otrok
    • 1.2 Pomagajte mu s svojimi čustvi
    • 1.3 Izkoristite vsakodnevne priložnosti
    • 1.4 Bodite model
    • 1.5 Spoznajte težave in kdaj poiskati pomoč
  • 2 Prilagodljive smernice
  • 3 Reference

Starševske smernice za starše

Pozna normalen socialno-emocionalni razvoj otrok

Da bi vedeli, kaj je najbolj priporočljiv način za nadaljevanje v smislu socialno-emocionalnega razvoja otrok, je najpomembneje vedeti, kaj je.

Če imate jasnost o tem, kaj lahko pričakujete v določeni starosti, bo lažje obravnavati situacije, saj boste vedeli, kaj lahko pričakujete in kako razlikovati med normalnim razvojem.

Nekatere socialno-emocionalne značilnosti majhnih otrok so, da imajo nihanje razpoloženja in doživljajo različna čustva, včasih tudi za dogodke, ki za odraslega ne bi imeli najmanj pomembnosti.

Druga značilnost je, da čeprav si prizadevajo za avtonomijo malo po malo, so številke navezanosti stalna referenca za zagotavljanje varnosti, naklonjenosti in pokrivanja njihovih potreb..

Za nove starše, ki nimajo tesnejših izkušenj z drugimi otroki, je zelo pomembno iskati zanesljive informacije v knjigah, revijah in internetu o ustreznem razvoju otrok..

Za bolj izkušene starše ta točka morda ni tako pomembna, čeprav je resnica, da je vsak otrok drugačen.

Pomagaj mu s svojimi čustvi

Otroci izražajo svoja čustva že v mladosti s pomočjo glasov, izrazov obraza in govorice telesa. Vendar pa, da jih lahko izrazijo, ne pomeni, da jih razumejo.

Tukaj prihajajo starši, delajo tako trenerji ali čustveni trenerji, ki pomagajo otroku pri tej nalogi, ko se jezik razvije.

Za to starši:

-Pozorni so in se zavedajo čustev otrok.

-Emocionalni izraz vidijo kot priložnost za poučevanje in navezanost z otrokom, in ne kot nekaj neprijetnega, da bi se izognili ali prezrli..

-Pomagajte otroku, da etiketira in imenuje svoja čustva verbalno.

-Potrdite, kaj otrok čuti, ne prezrite ali zanemarite.

-Imajo pristop reševanja problemov, namesto da bi se jim želeli izogniti.

Izkoristite vsakodnevne priložnosti

Za socialno-emocionalni razvoj pri otrocih brez posebnih težav ni treba hoditi na določeno mesto ali slediti specializiranim tehnikam. V vsakdanjem življenju bomo vedno imeli izkušnje, ki jih lahko uporabite v praksi.

Pomembno je, da lahko cenite vsako pomembno priložnost, da oblikujete svoj socialno-čustveni razvoj. To je še posebej pomembno, ker otroci večino časa preživijo s starši ali primarnimi skrbniki.

Med dnevnimi rutinami bo na primer veliko priložnosti, saj otroci doživljajo veliko čustev, se soočajo z novimi situacijami, med drugimi situacijami.

Ta vzorec ni pomemben le za socialno-emocionalni razvoj, ampak tudi za razvoj drugih področij, kognitivnih, motoričnih ali drugih..

Bodite model

Najpomembnejši mehanizmi, s katerimi se otroci naučijo upravljati svoja čustva, so povezani z opazovanjem čustvenih prikazov njihovih staršev. Zato je pomembno, da se zavedate, da če želite nekaj naučiti, ga morate najprej uresničiti.

Približevanje tega je, da starši služijo kot model za otroke, da se naučijo, kakšne vrste čustvenih izrazov so v družini sprejemljivi in ​​kako jih je treba obravnavati..

Pomembno je vedeti, da bodo otroci v novi situaciji vedno vzeli starše kot referenco, da vedo, kako delujejo, razmišljajo ali čutijo, kaj se dogaja..

Na ta način je jasen primer, kako se otroci začnejo učiti o tem, kako uravnavati svoja čustva, način, na katerega se starši odzivajo na čustvene izraze svojih otrok..

Na primer, če oče reagira kaznovalno ali izogibajoč izrazu otrokovega čustva (jok, kričanje), je najverjetneje poučevanje zanikanja in izogibanja kot način ravnanja z neprijetnimi čustvi, kot sta jeza ali žalost..

Spoznajte težave in kdaj poiskati pomoč

Otroci ne pridejo na svet z navodili, kako spodbujati najboljši socialno-čustveni razvoj. To bi bilo zelo težko, ker se vsaka situacija, družba, značilnosti otroka in starši združijo in ustvarijo zelo drugačen kontekst.

Zato je treba upoštevati, da lahko otroci zaradi nekaterih od teh spremenljivk ali drugih (zloraba, travme, izgube) predstavijo neravnovesja v svojem socialno-emocionalnem razvoju..

Pri otrocih so lahko problemi zelo mladih, kot so nepopustljivi kriki, težave s hrano in spanjem. Večji otroci lahko kažejo agresivno, kljubovalno vedenje in razdražljivost.

Pomembno je, da se zavedate, da ko se pojavijo nekateri od teh težav, boste morda morali poiskati strokovno pomoč.

Prilagodljive smernice

Iz teh splošnih smernic lahko izluščite ideje za vsakodnevno uporabo vrste odnosov in vedenja, ki vodijo do ustreznega socialno-čustvenega razvoja.

Vsak od staršev jih bo lahko prilagodil svoji specifični realnosti, da bi otroke spodbudil k razvoju samozavesti, radovednosti, intencionalnosti, samokontrole, afinitete, komunikacijskih veščin in drugih veščin, ki jim bodo omogočile prilagoditev v svoji prihodnosti..

Reference

  1. Cantón Duarte, J., Cortes Arboleda, M. in Cortes Cantón, D. (2011). Družbeno-afektivni in osebnostni razvoj. Uredniška zveza
  2. Cohen, J., Onunaku, N., Clothier, S. in Poppe, J. (2005) Pomoč mladim otrokom, da uspejo: strategije za spodbujanje socialnega in emocionalnega zgodnjega otroštva. Washington, DC: Nacionalna konferenca državnih zakonodaj in nič do tri.
  3. Shaw, D. (2012). Programi starševstva in njihov vpliv na socialni in emocionalni razvoj majhnih otrok. Enciklopedija zgodnjega otroštva.
  4. Sheffield Morris, A., Silk, J.S., Steinberg, L., Myers, S.S. in Robinson, L.R. (2007). Vloga družinskega konteksta v razvoju čustvene regulacije. Družbeni razvoj, 16 (2), str. 361-388.
  5. Sroufe, A. (2005). Zavezanost in razvoj: prospektivna, vzdolžna študija od rojstva do odraslosti. Priložnost in človeški razvoj,7 (4), str. 349-367.