Deliti:
Značilnosti tematske enote (izobraževanje), načrtovanje, primeri
The tematske enote, v izobraževanju so referenčni okvirji, ki služijo kot osnova za načrtovanje in organiziranje učne izkušnje in upoštevajo združujoče teme.
Glavni cilj tematske enote je omogočiti študentu, da lahko pristopi k določeni temi, vendar se zanaša na različne veščine ali področja učenja, kot so znanost, jezikovni razvoj, umetnost in / ali matematika..
Treba je omeniti, da je za nekatere avtorje ta element del tematskega pouka in projektnega učenja (ali ABP), ki se obravnava kot metodologija poučevanja, osredotočena na proces, kjer študent med procesom razvije kognitivne in motorične sposobnosti pridobivanja znanja.
Indeks
- 1 Značilnosti
- 2 Načrtovanje
- 3 Dejavnosti, ki jih je treba uporabiti za poučevanje tematske enote
- 4 Faze ali faze za izvajanje tematskih enot
- 5 Primeri
- 6 Reference
Funkcije
Nekatere značilnosti tematske enote so:
-Metoda se osredotoča na enoto ali povezovalno temo, ki zajema več področij znanja.
-Iskanje, da je dostop do informacij razčlenjen in lahko dostopen vsem študentom.
-Predstavlja hierarhični in organiziran način predstavitve vsebin, da bi ustvarili pomembne izkušnje pri študentih.
-Za nekatere avtorje je tematska enota del tematskega pouka, ki se imenuje projektni pristop ali projektno učenje.
-Obravnava področja učenja, kot so matematika, znanost, umetnost, motorične veščine (fine in grobe) ter verbalni in telesni jezikovni razvoj..
-Teme se raziskujejo več dni ali celo tednov in / ali mesecev.
-Ker temelji na različnih kompetencah znanja, je rezultat celovito izobraževanje, kjer bo posameznik imel potrebna orodja za reševanje problemov v prihodnosti..
-Tematske enote ne morejo biti predmet objektivnih ocen (na primer izpiti), saj je treba preučiti dosežene spretnosti. Zato se priporočajo dinamične in motivirajoče oblike vrednotenja.
-Ta element je del novega izobraževalnega trenda, ki poskuša študente spodbuditi k temu, da sprejme vsebino, da jo lahko sam obravnava in spremeni..
Načrtovanje
Pri izvajanju tematske enote nekateri strokovnjaki priporočajo naslednje:
-Povabite družine in druge predstavnike, naj izberejo teme glede na nagnjenja in izkušnje otrok.
-Uporabite elemente, ki so okoli, da povečate motivacijo študentov. To pomeni, da lahko učitelj ali inštruktor uporabi dogodke, ki so blizu predloga teme.
-Upoštevanje naklonjenosti in interesov otrok je prav tako bistvenega pomena za ta proces.
-Nenazadnje bodo morali učitelji in inštruktorji izraziti svoje lastne okuse, da jih bodo posredovali študentom, saj bo to zanimiv način predstavitve vsebine.
Vsi ti vidiki morajo pripeljati do izdelave strategije, ki omogoča, da so dostopni vsem študentom in da se izkaže, da je koristna tudi na različnih področjih znanja..
Dejavnosti za poučevanje tematske enote
-Branje knjig.
-Organizacija izletov.
-Priprava plesov, dramatizacij ali gradnje objektov.
-Predstavitev in interakcija s posebnimi gosti v razredu. To so lahko strokovnjaki na tem področju ali celo starši in predstavniki študentov.
-Razviti konceptualne ali miselne karte. Ti materiali se lahko uporabijo za zajemanje informacij o študentih, ki že vozijo, ali za ponazoritev vsebine, ki so jo naučili med poukom. Treba je omeniti, da so ti materiali koristni tudi za praktične vsebine, kot so matematika ali kemija.
-Opazujte določen pojav.
-Spodbujanje razprave o temi. To orodje je eno izmed najbolj uporabljenih, saj služi za raziskovanje že obstoječega znanja in za izmenjavo zaključkov med učiteljem in učenci..
Faze ali faze za izvajanje tematskih enot
-Tema bo predstavljena glede na skrbi, ki so jih študenti že predstavili. To bo skozi pristop problema.
-Razmislite o tem, kaj učenci vedo in kaj morajo vedeti o vsebini, ki bo predstavljena.
-Tako učenci kot učitelji naj uporabijo raziskave, da bi izvedeli več o tej temi. V tem primeru se priporoča uporaba tehnologije in interaktivnih metod.
-Po tej fazi bodo imeli študentje priložnost, da ustvarijo izdelek, ki je rezultat preučenega. To bo odvisno od vsebine in področij znanja, ki jih učitelj meni, da je primerna za uporabo.
-Vrednotenje je končni del projekta, vendar se ne šteje kot izraz vsebine, saj se ta ista enota lahko uporabi za študij drugega projekta. Pomembno je poudariti, da se vsaka pridobljena veščina služi za učenje še toliko več.
Primeri
1 - Učitelj ali inštruktor lahko predstavi kot tematsko enoto študijo morskih želv. Študenti bodo lahko brali zgodovinske preglede o tej vrsti, da bi nato pojasnili, kaj so razumeli iz besedila (v tem delu je okrepljena ustna jezikovna sposobnost).
Druga faza te vsebine je lahko izračun rojstev morskih želv v različnih geografskih točkah, ki jih bodo učenci označili, da se končno preuči življenjski cikel teh živali. Ob tej priložnosti se poglablja znanje o matematiki, geografiji in biologiji.
2. Pogovor o gradnji mostov s predstavitvijo modela za kasnejšo izdelavo prototipa študentov.
Med tem procesom lahko učitelj dopolni z vključevanjem poučevanja v zvezi s tem in z navedbo, da bi morali učenci opraviti raziskave na to temo, nato pa svoje ugotovitve deliti z ostalimi sošolci..
Predmet se lahko okrepi v matematiki s spodbujanjem identifikacije geometrijskih oblik, ki so vidne v tej vrsti strukture. Končno lahko arhitekti ali gradbeni inženirji pogovarjajo o gradnji mostov.
Reference
- Kaj je tematski načrt enote? (2018). V Geniolandiji. Pridobljeno: 3. oktobra 2018. V geniolandiji iz geniolandia.com.
- Projektno učenje (s.f.). V Wikipediji. Pridobljeno: 3. oktobra 2018. V Wikipediji na es.wikipedia.org.
- Opredelitev mreže. (2013). V Pearl. Vzpostavljeno: 3. oktobra 2018. V Pearltrees de pearltrees.com.g
- Galeana de la O, Lourdes. Projektno učenje (s.f.). V Ceupromedu. Vzpostavljeno: 3. oktobra 2018. V Ceupromedu ceupromed.ucol.mx.
- Načrtovanje in organizacija tematskih navodil. (s.f.). In Head Start. Vzpostavljeno: 3. oktober 2018. V zagonu projekta eclk.ohs.acf.hhs.gov.
- Tematska enota. (s.f.). V strežniku Alicante. Pridobljeno: 3. oktobra 2018. V Servidorju Alicante, glosarios.servidor-alicante.com.