Vrste jezikovnih motenj in njihovi vzroki



The jezikovne motnje so popolne ali delne težave, ki jih oseba predstavlja pri učinkovitem komuniciranju v okolju. Vplivajo na pomembna področja kognitivnega, čustvenega, komunikacijskega in socialnega delovanja osebe.

Motnje, ki se lahko pojavijo, so številne in različne, vplivajo na eno ali več sestavin jezika in se razlikujejo v etiologiji, razvoju in prognozi ter v posebnih izobraževalnih potrebah, ki ustvarjajo..

Pri šolskih otrocih, ki ne kažejo genetskih ali nevroloških motenj, je razširjenost jezikovnih motenj med 2 in 3%, razširjenost govornih motenj pa med 3 in 6%. Pri mlajših otrocih, predšolskih otrocih, je približno 15%, pri deklicah pa pogosteje kot pri dečkih.

Menimo, da je jezik normalen, če je njegova uporaba natančna v besedah, ki se uporabljajo po njihovem pomenu, otrok predstavlja kakovostno in količinsko optimalno besedišče, se dobro izraža, z ustreznim ritmom in natančno in skladno intonacijo..

Opozoriti je treba, da so v otroškem jeziku, saj je v razvoju, spretnosti bolj netočne in se zato ne štejejo za patološke. Včasih, brez posredovanja, bo navidezni problem izginil, ne da bi zapustil sledi.

Indeks

  • 1 Klasifikacija jezikovnih motenj
    • 1.1 Motnje govora
    • 1.2 - Oralne motnje
    • 1.3 - Pisne jezikovne motnje
    • 1.4 - Glasovne motnje
    • 1.5-Psiholingvistične motnje 
  • 2 Reference

Klasifikacija jezikovnih motenj

-Motnje govora

Dislalia

Dyslalia je sestavljena iz težav, s katerimi lahko izgovorite zvoke (npr. Soglasnike). To je fonetična sprememba in je ponavadi začasna težava.

Obstaja nezmožnost proizvajanja fonemov določenega jezika in ne obstaja noben organski ali nevrološki vzrok, ki bi to upravičil. V tem primeru se pojavljanje pojavlja v napravi za fonoartikulator.

Dyslalias so razvrščeni v evolucijski (tiste, ki se pojavljajo v fonemih v evolucijskem razvoju) in funkcionalno (ko so spremembe, ki bi jih bilo treba že pridobiti za to starost).

Ko oseba predstavi dislalijo, lahko izpusti, izkrivlja, nadomesti ali vstavi foneme in to je značilnost, ki nam kaže, da se soočamo s to težavo..

Vzrok dislalije se lahko pojavi zaradi pomanjkanja v slušnem in fonološkem zaznavanju ali diskriminaciji ali zaradi težav v slušnem spominu, ker se pojavijo motnje ustnega motorja ali zaradi težav v razvojnem okolju..

Disartrija

Disartrija je nevromuskularna motnja, ki vpliva na artikulacijo besede.

Zajema vrsto motenj govornih motenj, ki so posledica poškodbe živčnega sistema in se kaže v spremembah mišične kontrole govornih mehanizmov..

Obstajajo težave pri artikulaciji, pri ustnem izražanju in to vpliva na tonus in gibanje v sklepnih mišicah zaradi poškodb v centralnem živčnem sistemu..

Vključeni so lahko tudi drugi elementi govora, kot so intonacija ali ritem, kot tudi druge dejavnosti, pri katerih imajo glasovni organi funkcijo, kot je žvečenje ali kašljanje..

Ena od bolezni, pri kateri se pojavi, je cerebralna paraliza, tumorji in tudi pri Parkinsonovi bolezni.

Dysglossia

Oseba z disglosijo je tista, ki ima motnjo v sklepu in je posledica organskih težav v perifernih organih govora..

V tem smislu se pojavljajo težave v fonemih, v katerih prizadeti organi intervenirajo, oseba pa izpusti, izkrivlja ali nadomesti različne foneme..

Lahko ga razvrstimo v labialne (npr. Razcepljene ustnice), lingvalne (npr. Za frenulum), zobne (npr. Manjkajoče zobe), nosne (npr. Vegetacije), palatalne (npr. Razcepljeno nebo) ) ali maksilarno (npr. malokluzija).

Disphemija ali mucanje

Težava je predstavljena v zvezi z jezikovno tečnostjo. Gre za spremembo v ritmu govora, ki se kaže v prekinitvah tekočega govora.

Pri dispneji se proizvodnja govora prekine z nenormalno produkcijo pri ponavljanju segmentov, zlogov, besed, fraz, pretok zraka je oviran, lahko se pojavijo čudni vzorci intonacije. Prav tako jih spremlja visoka napetost mišic, tesnoba itd..

Vzrok je neznan, vendar je lahko posledica organskih in okoljskih problemov v interakciji: nevrološki, genetski, okoljski, psihološki dejavniki, napake pri povratnih informacijah ...

Poleg tega jih lahko razvrstimo kot evolutivno disfemijo, ki se pojavi na začetku jezika in se dogaja, ker se količina idej, ki jih otrok želi sporočiti, in sposobnosti, ki jih izkaže, da se izrazi, ne prilagajajo. Tako ponavlja, da organizira diskurz in izgine z zorenjem.

Po drugi strani pa obstaja kronična disfemija, ki traja več let in lahko doseže odraslost. Lahko je tonična (zaradi blokad ali krčev), kronična
(za ponavljanja) ali mešano.

Taquilalia

Gre za govor s pospešenim ritmom, zelo hiter in oborit. Lahko se dodajo skupne pomanjkljivosti, ki vplivajo na razumljivost.

Običajno je to posledica neustreznih govornih vzorcev ali vedenjskih padavin.

Bradilalia

Gre za prepočasen govor, ki je pogosto nevrološki. Pojavi se pri motoričnih ali nevroloških motnjah.

-Oralne jezikovne motnje

Preprosto zakasnitev jezika (RSL)

Gre za težavo evolucijskega jezika, kjer je zaostajanje. Otroci ne predstavljajo drugih oblik, kot so intelektualni, motorični ali senzorični.

Na splošno vpliva na različna področja jezika in bistveno vpliva na skladnjo in fonologijo. Poleg tega je razumevanje boljše od izraza. Otroci z RSL ponavadi predstavijo osnovno slovnico, z žargonom, pomanjkanjem povezav in predlogov, leksikalno zakasnitvijo itd..

Običajno je pogost vzrok za posvetovanje pri majhnih otrocih. In razlika med RSL in TEL, ki vam bom razložil naslednjič, ni jasna, pri tem pa je treba paziti na omejitve teže.

Kar resnično potrjuje diagnozo, je njen razvoj, ki je v tem primeru običajno ugoden, tako da je predvidevanje napovedi precej zapleteno..

Dysphasia ali specifična jezikovna motnja (TEL)

Disfazija je jezikovna motnja nedoločenega vzroka, verjetno večfaktorska in genetska. Pomanjkanje učenja jezikov pri otroku v odsotnosti kakršne koli organske, kognitivne ali okoljske motnje.

Otroku z TEL-om diagnosticiramo po preveritvi, da nima okvare sluha, da ima inteligenco znotraj norme, nima nevroloških poškodb in se ne razvija v okolju deprivacije..

Te spremembe ni mogoče razložiti s kakršnimi koli težavami, kot so intelektualna, senzorična, motorična, nevrološka ali psihopatološka; Če pride do težav, kot so motnje v duševnem razvoju, se pomanjkljivosti v jeziku ne bi smele razlagati z navedenim problemom.

V praksi ga je težko razlikovati od preprostega odlašanja jezika in se običajno diagnosticira, ko je resnost večja, saj je tu pridobljena pozneje in postane resnejša tako fonetično kot tudi strukturno..

Pri TEL-u so težave pri pridobivanju (razumevanju in / ali izražanju) govorjenega ali pisnega jezika. Vsebuje lahko vse ali katerokoli komponento: fonološko, semantično, morfološko, pragmatično ... .

Različni podtipi TEL so opisani glede na vidik, na katerega se posveča pozornost. Tako obstajajo različne klasifikacije ter najpreprostejše in najbolj sprejete razlike med izrazno jezikovno motnjo in mešano receptivno-ekspresivno motnjo..

Afazija

Afazije so pridobljene jezikovne motnje, pri katerih pride do zaviranja funkcij, ki so že pridobljene zaradi travme, okužb, ishemije ali tumorjev..

To se zgodi zaradi poškodbe centralnega živčnega sistema, v predelu leve možganske poloble, ki posega v razumevanje in produkcijo jezika. Vpliva na ustni in pisni jezik in najdemo različne modalitete.

Razlikujemo Brocino afazijo, kjer se izgubi sposobnost izražanja ustno, Wernicke, kjer je nezmožnost razumevanja jezika, vožnja, nezmožnost ponoviti..

Poleg tega smo našli transkortikalno senzorično in motorično afazijo in anomično afazijo, kjer oseba nima dostopa do leksikona..

Pri starejših otrocih se razlikujejo tudi vrste Broca (ekspresivne / motorične) in Wernicke (receptivne / senzorične) afazije, odvisno od lezije, ki smo jo našli..

Selektivni mutizem

Otrok s selektivnim mutizmom je tisti, ki v določenih situacijah ali ljudeh ne želi govoriti. Vendar pa v drugih primerih. Primer bi lahko bil otrok, ki govori doma, z družino in s prijatelji in še ne govori, ko je v šoli.

Nimajo resničnih težav z razumevanjem in govorjenjem, bolj specifično velja za anksiozno motnjo.

Priročno je zavreči vse artikulacijske pomanjkljivosti ali jezik, ki je lahko za selektivnim mutizmom.

-Pisne jezikovne motnje

Disleksija

Disleksija je motnja jezika, ki se kaže v učenju branja pri otroku, ki je dovolj star, da ga lahko razvije.

Zato je nezmožnost, da se naučite pisati normalno. Razlikujemo evolucijsko disleksijo, ki je povezana z zorenjem in predstavlja dobro prognozo in sekundarno, kar je povezano z nevrološkimi težavami..

Diskografija

Disgrafija so funkcionalne motnje, ki običajno vplivajo na kakovost pisanja. To se kaže v pomanjkanju zadostnosti za asimilacijo in pravilno uporabo simbolov jezika.

Obstajajo različne vrste slik, ki upoštevajo simptome, kot so:

- Akustična disgrafija: težave pri akustičnem zaznavanju fonemov in analiziranje ter sintetiziranje zvočne kompozicije besed.

- Optična disgrafija: reprezentacija in vizualna percepcija se spremenita, tako da se črke ne prepoznajo ločeno in niso povezane z njihovimi zvoki..

- Motorična disgrafija: ob motnjah motoričnih povezav z zvokom besed je motnja

- Agrammatska disgrafija: spremembe v slovničnih strukturah pisanja.

Disortografija

Gre za specifičen problem pisanja, kjer obstaja zamenjava ali opustitev črk in ima lahko različne vzroke. Ne pojavljajo se v. \ T
branje.

Osredotoča se na zmožnost prenosa govorne in pisne jezikovne kode in bo zaznana s pisanjem.

-Motnje glasu

Disfonija

Disfonija je sprememba v glasu, ki se lahko poda v kateri koli od njegovih lastnosti. Predvideva izgubo glasu, spremembe v tonu in tonu ...

Vzrok je ponavadi slaba tehnika v glasu, lahko je posledica organskih motenj ali pomanjkanja mišične, vokalne ali dihalne koordinacije..

Rinofonijo

Gre za glasovno spremembo, kjer ima glas nosno resonanco. To je posledica težav, na primer obstrukcije nosne sluznice.

Ugotovili smo, da obstaja več tipov, kot je odprt, kjer zrak izhaja, ko se fonemi oddajajo ali zaprti, kjer je nos blokiran in nosni fonemi preprečeni..

-Psiholingvistične motnje 

Motnja spektra avtizma (ASD)

Ugotovili smo različne motnje komunikacije in jezika v spektru motenj avtizma.

Otroci z ASD predstavljajo stereotipno vedenje, probleme v družbeni interakciji in tudi v jeziku. Pravzaprav je to običajno eden najpogostejših razlogov za posvetovanje z otrokom z ASD..

Znotraj tega nereda lahko najdemo različne probleme v jeziku, bodisi popolno odsotnost iste, eholalijo, probleme v prozodiji, razumevanje, fonologijo, pragmatični primanjkljaj ...

Obstajajo spremembe v komunikaciji in zlasti v pragmatični komponenti jezika.

Intelektualna invalidnost

Včasih so jezikovne težave povezane tudi z motnjami v duševnem razvoju. Poleg tega imajo nekateri otroci, ki se posvetujejo za zamudo jezika, nazadnje intelektualno prizadeto.

Pri intelektualni invalidnosti je prišlo do zamude pri nevrološkem in senzoričnem zorenju, tako da primanjkuje pri slušni in vizualni zaznavi in ​​pri optimalni obdelavi informacij..

V primeru ID-ja lahko pride do zamude pri uvajanju jezika, ki je v smislu organizacije počasnejši ali nenatančen..

Kasneje se pojavljajo tudi težave v konjugaciji, pri uporabi prislovov in pridevnikov, odsotnosti člankov, predlogov, revščine pojmov in vsebin ter včasih omejenega razumevanja..

V tem primeru bo razumevanje in produkcija jezika odvisna od kognitivne ravni vsakega posameznika.

Reference

  1. Acosta Rodríguez, V. M. (2012). Intervencija govorne terapije pri specifičnih jezikovnih motnjah. Revija za govorno terapijo, foniatrijo in avdiologijo, 32, 67-74.
  2. Aguilera Albesa, S., Busto Crespo, O. Jezikovne motnje. Celovita pediatrija.
  3. Barragán, E., Lozano, S. (2011). Zgodnje odkrivanje jezikovnih motenj. Klinični medicinski dnevnik Las Condes, 22 (2), 227-232.
  4. Bermejo Minuesa, J. Najpogostejše motnje v jeziku. Samouk.
  5. Celdrán Clares, M. I., Zamorano Buitrago, F. Komunikacijske in jezikovne motnje.
  6. Dioses Chocano, A. S. Klasifikacija in semiologija jezikovnih motenj pri otrocih.
  7. Gortázar Díaz, M. (2010). Specifične motnje jezikovnega razvoja.
  8. Hurtado Gómez, M.J. (2009). Jezikovne motnje. Inovacije in izobraževalne izkušnje.
  9. Moreno-Flagge, N. (2013). Jezikovne motnje. Diagnoza in zdravljenje. Journal of Neurology, 57, S85-S94.
  10. Paredes, J., González, S., Martín P., Núñez, Z. (2003). Jezikovne motnje. Inštitut Suzuki Foundation.
  11. Parrilla Muñoz, R., Sierra Córcoles, C. Jezikovne motnje Peñafiel Puerto, M. (2015). Zgodnji kazalci jezikovnih motenj. Center za posredovanje jezikov.
  12. Redondo Romero, A. M. (2008). Jezikovne motnje. Celovita pediatrija.