Kaj je čustvena privrženost?



The čustvena navezanost gre za posebno vrsto povezave v okviru afektivnih vezi, socialne narave in vključuje iskanje zaščite, skrbi, varnosti in dobrega počutja v razmerju. Pojavlja se v parovih, otrocih, sorodnikih in na splošno pri bližnjih ljudeh.

Skozi naše življenje ustvarjamo čustvene vezi z različnimi ljudmi. Nekateri od teh odnosov so odnos staršev in otrok, stari starši in vnuki, prijateljstvo, bratska vez, romantična ljubezen ...

Vsi kažejo nekaj skupne značilnosti. Na primer, to so afektivna razmerja, vztrajna so skozi čas, iščejo bližino in stik z drugo osebo, povzročajo anksioznost, kadar obstaja ločitev, ki ni zaželena, so edinstvena glede na določeno osebo ali pa je odvisna od interakcije med obema..

Podoba navezanosti je osnova referenc in podpore v odnosih, ki jih oseba vzpostavi s fizičnim in socialnim svetom.

Glede na teorija o vezavi, Primarno razmerje, ki ga otrok vzpostavi s svojo prilogo, zagotavlja zaščito, zadovolji njegove čustvene potrebe, mladoletnik pa se počuti ljubljeno in spremljeno..

Ko je oseba prepričana o brezpogojni naravi svoje navezanosti, do sebe razvija občutke varnosti, stabilnosti in samozavesti ter olajša empatijo, udobje, ljubezen in čustveno komunikacijo..

Zakaj je vez vezanosti pomembna?

Zavezanost je pomembna, ker je način, kako se razvija, to je, ali je primeren slog navezanosti ali ne, odvisen od psihološkega razvoja posameznika, njegove varnosti in stabilnosti ter odnosov z drugimi ljudmi..

Med življenjem in ne le v otroštvu obstajajo odnosi z navezanostjo, čeprav je približno 12 mesecev, ko se po dolgem postopku otrok prvič navezuje na osebo, običajno z materjo..

Ne smete pozabiti, da številne raziskave kažejo, da začetna vez otroka s prvim pripisom predvideva odnose, ki jih bo otrok vzpostavil z drugimi ljudmi skozi vse življenje: bratje in sestre, prijatelji, bodoči partner ...

Zaradi različnih izkušenj navezanosti, zlasti s tako imenovanimi "osrednjimi osebnostmi" v najzgodnejših fazah človekovega življenja, na koncu oblikujemo "slog vezanosti", to je določen način povezovanja, občutka in razmišljati o tistih odnosih, ki zahtevajo zasebnost.

Vaš otrok bo razvil mentalno predstavo, ki je nastala v zgodnjem otroštvu od navezanosti s svojim primarnim skrbnikom, ki bo vključevala informacije o sebi, o vas kot o svoji osebnosti in o odnosu, ki ga imate..

To pomeni, da bo vključevala idejo o tem, kdo in kako je vaša figura navezanosti in kaj lahko pričakujete od vas. S tem modelom se bomo soočili s preostalimi odnosi in situacijami, s katerimi se soočamo v življenju.

Poleg tega je povezovalni slog povezan s predvidevanjem človeškega vedenja v odnosu do družbenega vedenja.

Na primer, nekatere raziskave, kot so Waters, Wippman in Sroufe (1979), so pokazale, da so bili otroci med 3. in 6. letom starosti, ki so imeli višjo stopnjo socialne kompetence, dojenčki z varno vezano osebo..

Poleg tega je ustrezna navezanost povezana tudi s pravilnim čustvenim razvojem, z več empatije, z večjo regulacijo čustev in večjim prosocialnim odnosom pri otrocih in mladostnikih..

In na drugi strani negotova navezanost je povezana z večjim agresivnim vedenjem in sovražnostjo, ko otroci odraščajo.

Funkcije navezanosti so različne in široke. Ta povezava zagotavlja preživetje otroka, mu zagotavlja varnost, spoštovanje in zasebnost, poleg tega, da deluje kot osnova, iz katere otrok raziskuje realnost in prihaja do zatočišča, ko ga potrebuje..

Za vse to, ne pozabite, da se v družini vaš otrok uči vzorcev obnašanja, stilov odnosov in socialnih veščin, ki se kasneje generalizirajo kot otroci, mladostniki in odrasli v drugih kontekstih, kot je skupina vrstnikov..

Katere vrste priponk obstajajo?

Različne sloge navezanosti, kot sem že omenil, je mogoče opaziti od konca prvega leta življenja, ko se pojavi nastanek prve navezanosti, ki je posplošena na druge pomembne osebe v otroštvu in odraslem življenju..

Res je, da se pri definiranju natančno enake tipologije ne ujemajo vsi avtorji. Vendar pa je tista, ki jo predstavljamo v nadaljevanju, rezultat soglasja med različnimi avtorji.

V tem smislu se vsi avtorji strinjajo, da potrjujejo, da obstaja varen slog navezanosti in druga negotova. Največje razlike med različnimi avtorji se ujemajo z različnimi podtipi znotraj negotove navezanosti, ki vam jo bom sedaj pokazal.

Po številnih študijah se različne klasifikacije v nekaterih vidikih ujemajo s stopnjo zaupanja s podatki o navezanosti, varnosti in tesnobi ter zasebnosti ali izogibanju temu.

Zato lahko najdemo:

a) Varno pritrditev

Za varen slog vezanosti je značilno zaupanje v drugo osebo, vedoč, da nas ne bo nikoli zapustil ali ne.

Oseba, ki ima varno vez, želi ohraniti intimni odnos s svojo varnostno bazo, je prepričana v razmerje in ne zahteva njegove odobritve. Ona ve, da jo njena varnostna osnova ceni in da jo ljubi predvsem.

Predpostavlja delujoč model in notranjo mentalno predstavitev zaupanja v glavnega skrbnika. Otrok pokaže zaskrbljenost zaradi ločitve in se umiri, ko se ponovno poveže z materjo.

b) Nezanesljiva, anksiozna / izogibna / neulovljiva navezanost

Dojenček med ločevanjem kaže malo tesnobe, ne kažejo bližine iskanju vedenja ali stika s svojo vezanostjo skozi celotno situacijo. V srečanjih se ponavadi izogibajo ponovni vzpostavitvi stika.

Pomanjkanje zanimanja za njihovo vezanost in visoko raziskovalno vedenje je značilno za njihov vedenjski profil.

Predstavlja predstavitev nezaupanja glede razpoložljivosti.

c) Nezanesljiva, odporna / ambivalentna pritrditev

Otrok je nenehno zaskrbljen in mnogi od njih ne morejo sprožiti aktivnega raziskovalnega vedenja. Očitno ne morejo uporabiti slike o prilogi kot varno osnovo za raziskovanje.

Ko se loči od matere, joka, ko pa ponovno najde svojo mamo, se ne umiri, če matere ne poskušajo umiriti..

d) Nezanesljiva, neurejena navezanost

To so otroci, ki v prisotnosti svoje matere kažejo nenavadno vedenje (tiki, ostanejo nepremični itd.). Lahko se prikažejo v isti epizodi in hkrati obnašanju, ki so v nasprotju.

To so otroci, ki lahko pokažejo strah do svoje matere in so dezorientirani v srečanjih.

Ali lahko ocenite kakovost priloge?

Morda je najbolj uporabljena tehnika za analizo, kakšna je kakovost navezanosti med materjo in otrokom v prvih dveh letih življenja, "čudna situacija" Mary Ainsworth..

Da bi to dosegli, temelji na teoriji navezanosti, ki kaže, da je otrok z ustrezno čustveno vezjo varen v prisotnosti svoje matere in zato kaže večje vedenje o raziskovanju okolja. Nasprotno, pred tujci in v odsotnosti njihove matere bo otrok predstavil nasprotne reakcije.

Oblikovana je bila situacija v osmih epizodah, kjer so ločitve in ponovitve med otrokom, njegovo mamo in čudno osebo. Otroci in njihove matere se lahko razvrstijo glede na kakovost priloge.

In kaj počnete, da bi razvili čustveno navezanost na svoje otroke??

Reference

  1. Carrillo Avila, S., Maldonado, C., Saldarriaga, L.M., Vega, L., Diaz, S. (2004). Vzorci navezanosti v družinah treh generacij: babica, najstnica, sin. Latin American Journal of Psychology, 36, 3, 409-430, Kolumbija.
  2. Eceiza, M., Ortiz, M.J., Apodaca, P. (2011). Zavezanost in pripadnost: varnost navezanosti in vzajemnih odnosov v otroštvu. Otroštvo in učenje, 34 (2), 235-246, Univerza v Baskiji.
  3. Lafuente, M.J., Cantero, M.J. (2010). Afektivne navezanosti: navezanost, prijateljstvo in ljubezen. Piramida, Madrid.
  4. Lara, M.A., Acevedo, M., Lopez, E.K. (1994). Pripadajoče obnašanje pri otrocih, starih 5 in 6 let: vpliv materinih poklicev zunaj doma. Latin American Journal of Psychology, 26, 2, 283-313, Mehika.
  5. López, F. (2006). Zavezanost: stabilnost in spremembe skozi ves življenjski cikel. Otroštvo in učenje, 29: 1, 9-23, Univerza v Salamanci.
  6. Sánchez-Queija, I., Oliva, A. (2003). Povezave z navezanostjo s starši in odnosi z vrstniki v adolescenci. Revija za socialno psihologijo, 18: 1, 71-86, Univerza v Sevilli.
  7. Schneider, B. H. (2006). Koliko stabilnosti v navezanosti pomeni Bowlbyjeva teorija?: Komentar Lópeza. Otroštvo in učenje, 29 (1), 25-30. Univerza in Ottawa, Ontario, Kanada.
  8. Yárnoz, S., Alonso-Arbiol, I., Plazola, M., Sainz de Murieta, L. M (2001). Zavezanost pri odraslih in dojemanje drugih. Anali psihologije, 17, št. 2, 159-170. Univerza v Baskiji.