Ustvarjalnost pri otrocih 15 nasvetov za razvoj

The ustvarjalnosti pri otrocih razviti s stališči, dejavnostmi, navadami in splošnim načinom delovanja staršev in šol. 

The ustvarjalne sposobnosti Pri otrocih so potrebni, saj so akademski, saj jim bodo pomagali pridobiti kompetence, ki bodo koristne za vse življenje.

Ko govorimo o majhnih otrocih, je primerno sprejeti široko opredelitev, kaj pomeni biti ustvarjalen. Na ta način se lahko šteje, da ima vsak otrok ustvarjalni potencial in zato sposobnost kreativnega izražanja.

Pomembno je razmisliti, kaj pomeni »izvirnost« pri delu majhnega otroka. Navsezadnje lahko od otrokovega čudeža pričakujete, da bo ustvaril nekaj novega za vsakogar in za družbo vrednost.

Namesto tega morajo biti ustvarjalne sposobnosti vsakega otroka povezane z njihovo stopnjo razvoja. Otroške stvaritve so lahko na primer prilagodljive in izvirne za tistega otroka, ob upoštevanju tega, kar je doživel in njegove starosti, ali glede na njegovo skupino vrstnikov iste starosti..

Po mnenju večine raziskovalcev na to temo bo za večino otrok ustvarjalnost dosegla svoj vrh pred šestim letom, potem pa se bo začela zmanjševati zaradi formalnega šolanja. Vendar pa spodbujanje ustvarjalnosti predšolskih otrok postavlja temelje za nadaljnji razvoj v naslednjih letih.

V starosti treh let so otroci uradno vstopili v predoperativno fazo, ki jo je opisal Piaget, čigar značilnost je sposobnost uporabe simbolov in predstavitvenega razmišljanja. Vaše motorične sposobnosti so že dovolj dobre za nadzor orodij za pisanje in slikanje ter natančnejše manipuliranje predmetov.

Tudi okoli te starosti začnejo ustvarjati z namenom. Z vsemi temi novimi veščinami postane domišljija značilna za tipične igre otrok te starosti. Otroci imajo naravno težnjo, da fantazirajo, eksperimentirajo in raziskujejo.

Zaradi vseh teh razlogov je predšolska starost popolna za spodbujanje ustvarjalnosti pri otrocih. Primer ustvarjalnega razmišljanja je divergentno razmišljanje, v katerem otroci ustvarjajo edinstvene rešitve in ustvarjajo nove povezave, ne da bi bili vezani na »pravi« odgovor ali pravilen način dela..

Podpiranje divergentnega mišljenja vključuje zagotavljanje dejavnosti, ki otroku omogočajo, da razmišlja, presoja teme in je radovedna.

Ustvarjalnost je tesno povezana s posameznikovo osebnostjo in čustvenim življenjem; vključuje veliko več kot preproste "sposobnosti razmišljanja". Osebnostne lastnosti, kot so samozavest, sposobnost prenašanja dvoumnosti, radovednosti in motivacije, omogočajo ustvarjalno izražanje, saj lahko druge lastnosti zavirajo.

Čustveni procesi, kot so strpnost do tesnobe in vključevanje v naloge, so povezani tudi z razvojem ustvarjalnih spretnosti. Nazadnje, kognitivne sposobnosti, kot so divergentno razmišljanje, širina znanja in presoje, so prav tako povezane s temi procesi.

Da otroci izražajo ustvarjalnost, potrebujejo kombinacijo vseh teh lastnosti. Čeprav imajo nekateri otroci vse potrebne sestavine, lahko drugi potrebujejo pomoč, spodbudo in razvoj nekaterih veščin za sodelovanje pri ustvarjalnih dejavnostih.

Na primer, otrok morda ne želi ustvarjalnega razmišljanja, ker nima samozavesti in meni, da nima ničesar, kar bi lahko ponudil. Morda se počutite zaskrbljeni, ko dobite nalogo ali odprto vprašanje z več možnimi rešitvami.

Z opazovanjem in pogovorom z otrokom lahko odrasli ugotovijo, kaj povzroča otroku težave in ga spodbuja, da ga reši.

Načini za spodbujanje ustvarjalnosti pri otrocih

1- Spodbujajte otroke k reševanju problemov kreativno

To pomeni, da se otrokom zastavljajo odprta vprašanja, na katera ni mogoče odgovoriti z enostavnim "da" ali "ne" in ki nimajo pravilnega ali napačnega odgovora..

2. Dajte jim čas, da raziščejo vse možnosti, da se premaknejo od priljubljenih idej k bolj izvirnim idejam

S temi vprašanji so otroci vabljeni, da razmišljajo o različnih možnostih in si predstavljajo situacije. Na primer "Kaj bi se zgodilo, če bi psi lahko govorili?" Ali "Kaj bi storili, če bi lahko leteli?".

3. Poskrbite za različne izkušnje za otroke

Na ta način bo vzpostavljena potrebna baza znanja za sestavljanje novih idej. Na primer obisk muzejev, knjižnic, novih mest, različnih mest ...

4. Otroke povabite k ustvarjanju

Uporaba materialov, ki jih je mogoče reciklirati, za ustvarjanje ustvarjalnih obrti, na primer, pomaga otrokom, da vidijo, da je mogoče ustvariti nove predmete s stvarmi, ki so se zdele neuporabne in bi jih sicer izgubili. Otroka seznanite z risanjem materialov ali izdelavo obrti, ki niso konvencionalne, in ga povabite, da pripovedujejo proces ustvarjanja.

5. Spodbujajte otroke k branju in sodelovanju v umetniških dejavnostih za užitek

Če se otroci, čeprav ne vedo, kako brati, dobro zabavajo, ko njihovi starši preberejo zgodbo, se bodo kmalu želeli sami naučiti brati sami.

Priročno je omejiti čas, ki ga preživijo pred televizorjem ali računalnikom, da se jim omogoči čas za sodelovanje v drugih bolj ustvarjalnih dejavnostih, kot je vadba igre, učenje risanja ...

6. Dovoli otrokom spontano umetniško raziskovanje

Usmerjeni in zgrajeni obrti so v redu z zmernostjo, vendar mora biti večina obrti spontana. Dobra ideja je izdelava kolaža z vsemi materiali, ki jih lahko otrok zamisli.

Ustvarjanje umetniškega kotička v hiši ali v učilnici je koristno za otroka, ko pride do novih idej in jih želi uporabiti v praksi..

7. Prelom pravil

Otroke povabite, naj delajo stvari na drugačen način kot običajno. Na primer, namesto, da bi se držali pravil igre, ga vprašajte, če lahko izmisli svoja pravila.

Vprašajte ga, koliko različnih uporab je mogoče najti za vsakdanji predmet, ne da bi upoštevali običajno uporabo. Vse to bo otroku omogočilo, da vidi, da je svoboden, da stvari počne drugače od uveljavljenega. Sprejmite nenavadne ideje, ki jih lahko imajo otroci, ne da bi sodili in jim dovolili, da vidijo, da v umetnosti ni pravega ali napačnega načina za delo.

8- Dovolite nered

Umetniške in ustvarjalne dejavnosti večinoma vključujejo motnje. Več dovoljenj, več prostora za raziskovanje in več prostora za doživetje otroka, bolj svobodnega, ki ga boste občutili.

9 - Spodbudite inventivno pripovedovanje zgodb

Otroka povabite, naj pripravi risbe, ki spremljajo zgodbo, ki jo berete, da si predstavljate prizore. Spremenite znake v knjigah ali krajih, kjer se zgodba odvija, in ga povabite, naj storijo enako.

10. Dovoli otrokom dolgčas

Če otrokom zagotavljamo razvedrilo in dejavnosti, kadar se vidijo, da nimajo ničesar storiti, ne bodo mogli razvijati iger in dejavnosti, ki jih sami zabavajo..

11- Izpostavite edinstven pogled, ki ga ima vsak otrok

Otrokom poskusite dati kamero ali mobilni telefon s kamero in jih spodbuditi, da posnamejo izvirne fotografije stvari, ki jih imajo radi. Nato jih vprašajte, kaj vidijo na vsaki fotografiji, zakaj so to storili in kaj jim je všeč.

12- Uporabi tehniko brainstorminga z otroki

"Razmišljanje o možganih" je sestavljeno iz idej, ki prispevajo k problemu, ne da bi jih kritizirale in potem, ko imate seznam, izberite najboljšo rešitev..

V tej tehniki je sojenje začasno ustavljeno, otroci lahko razmišljajo s popolno svobodo, tudi če imajo nemogoče ali nore ideje, in nastane veliko število idej, ki bodo kasneje revidirane..

13 - Izogibajte se ustvarjalnemu procesu

Do neke mere je pomembno, da se otrokom omogoči dovolj prostora za igranje, raziskovanje in ustvarjanje zase, brez posredovanja staršev. Če jih vedno usmerjamo v svojih dejavnostih, ne bodo mogli razvijati svojih idej. To ne pomeni, da se ne moremo igrati z njimi; preprosto jim dovolite, da vodijo svoje dejavnosti in se izogibajo skušnjavi, da bi jih popravili, razen če obstaja nevarnost za njih.

14 - Zavedajte se svojega vedenja glede ustvarjalnih dejavnosti otrok

Poudarja proces, ne izdelka. Rezultati otrokovega dela niso tako pomembni kot raziskovanje in eksperimentiranje, ki se je zgodilo med ustvarjanjem.

Izdelki imajo običajno večjo vrednost za odrasle in, ko otroci vedo, da lahko sami raziskujejo in odkrivajo, pogosto prenehajo skrbeti za videz tega, kar ustvarjajo. Vprašajte otroka o njegovem stvarjenju: kako je to storil, kakšne korake je naredil, katere materiale je uporabil, kaj je odkril ...

15 - Pokažite spoštovanje do otroške ustvarjalnosti

Ni boljšega načina, da pokažete, da cenite stvaritve otrok, kot da jih prikažete v sobi v hiši ali v razredu. Otroku dovolite, da se odloči, katere risbe ali obrti želi postaviti na steno ali polico.

Kaj je ustvarjalnost?

Opredelitve pojma "ustvarjalnost" niso preproste in mnogi raziskovalci so prispevali k razpravi o tem, kaj točno predstavlja ustvarjalno bitje, pogosto razpravlja o več pogledih.

Večina teoretikov se strinja, da ustvarjalni proces vključuje vrsto komponent, kot so domišljija, izvirnost tistega, kar je ustvarjeno, reševanje problemov in sposobnost ustvarjanja dragocenega rezultata..

Ustvarjalnost je ponavadi opredeljena kot težnja po ustvarjanju ali prepoznavanju idej, alternativ ali možnosti, ki bi lahko bile koristne za reševanje problemov, komuniciranje z drugimi in za zabavo ali druge ljudi. Za ustvarjalnost mora biti oseba sposobna videti stvari iz drugačne perspektive kot konvencionalna.

Ustvarjalnost vključuje razvoj idej in izdelkov, ki so izvirni, to je tisti, ki prej še ne obstajajo. Tudi te ideje in izdelki morajo imeti določeno vrednost; ni na primer, da bi napisali knjigo, ki je še nihče ni napisal, ampak je zgrajena le iz naključnih fraz.

Pridevnik "ustvarjalni" se pogosto uporablja za opisovanje ljudi, ki izražajo nenavadne misli, ki so zanimive in spodbudne, ki dojemajo svet na nov in originalen način. Poleg umetnosti je ustvarjalnost mogoče prikazati tudi na mnogih drugih področjih našega življenja.

Zaključek

Ustvarjalnost je zelo pomembna človeška značilnost. Najboljša interpretacija ustvarjalnosti je, da jo razumemo kot proces, ki zahteva mešanico sestavin, ki vključuje osebnostne lastnosti, sposobnosti in sposobnosti..

Ljudje, ki spremljajo otroke v prvih letih življenja, jim lahko pomagajo razviti svojo ustvarjalnost z ustvarjalnim okoljem, ki jim pomaga graditi in razvijati svoje spretnosti skozi igro, se obnašati kreativno in hvaliti prizadevanja otrok..

Starši in učitelji, ki spoštujejo ideje otrok, jim pomagajo pri reševanju problemov sami. Otroci, ki se počutijo svobodni, da delajo napake in eksperimentirajo, se prav tako počutijo svobodni, da izumijo, ustvarijo in najdejo nove načine dela, spretnosti, ki so koristne skozi naše življenje..