Glavne in sekundarne značilnosti in primeri idej



The glavne in sekundarne ideje besedila so hierarhično kodificirana sporočila, ki vsebujejo pisavo. Te zamisli so namenjene posredovanju informacij; pomenijo vsako od prostorov, ki podpirajo mikrostrukturo in makrostrukturo besedilnega diskurza.

Ko se v besedilu konkretno in odločno uporabijo, glavne in sekundarne ideje označujejo polno obvladovanje jezika s strani lirskega oddajnika. Njegova pravilna uporaba zagotavlja, da je sam namen pisanja, komuniciranja lažje dosežen.

Glede na to, da je namen pisanja komunicirati, je treba pravilno obravnavati koncepte glavnih idej in sekundarnih idej, da bi lahko dosegli ta cilj v celoti..

Indeks

  • 1 Glavne ideje
  • 2 Sekundarne zamisli
    • 2.1 Sredstva za izboljšanje sekundarnih idej
  • 3 Primer povezave med glavnimi in sekundarnimi idejami
  • 4 Značilnosti glavnih idej
  • 5 Značilnosti sekundarnih idej
  • 6 Primeri
    • 6.1 Primer 1
    • 6.2 Primer 2
  • 7 Pomen
  • 8 Reference

Glavne ideje

Glavne zamisli predstavljajo jedro besedila, okoli katerega temeljijo preostali predlogi, ki se kažejo, da pomen tega jedra daje pomen. So srce sporočila, ki ga lirski oddajnik želi posredovati.

Ne morete govoriti o besedilnem diskurzu brez jedra sedanje misli. Da bi se odpovedali glavni zamisli, bi zaznali nekakšne naključne in neskladne predloge, ki jim popolnoma manjka smisla.

Neodvisnost glavne ideje je treba upoštevati v zvezi s preostalimi predlogi znotraj besedila. To je središče vsega; čeprav je za »biti« odvisno od preostalega diskurza, brez njega diskurz razčlenimo.

Drug pomemben vidik, ki ga je treba upoštevati pri glavni besedilni zamisli, je dejstvo, da glede na domeno subjekta in literarne vire lirskega oddajnika jedru ni treba izrecno pojavljati v govoru..

Glavne zamisli se lahko tiho predstavijo in od bralca je odvisno, kakšno je središče govora s pomočjo signalov, ki jih piše pisatelj.

Glavna ideja je ta vir, ki disertaciji daje logiko. Omogoča gradnjo različnih odstavkov besedila, ki temelji na tem in podprta z izpeljanimi idejami.

Sekundarne ideje

Sekundarne ideje predstavljajo v diskurzu vrsto virov, ki jih lirski oddajnik uporablja za zagotovitev, da glavna ideja, ki jo je zamislil, doseže lirski sprejemnik čim bolj jasno. Te, ko jih združujejo povezovalci in diskurzivne oznake, dajejo govoru gostoto in osebnost.

Sekundarne ideje lahko vidite tudi kot ojačevalce glavne ideje. Omogočajo, da cenimo srce misli besedila iz več perspektiv. Večje je število perspektiv, večja je enostavnost razumevanja.

Sekundarna nas nepopravljivo pripelje do primarnega. Od poznavanja problematike izdajatelja besedila bo odvisno, da bo širitev diskurza dosegla čim večje število prejemnikov. Učijo ga le tisti, ki dobro poznajo idejo; če ni jasne zasnove subjekta, je ni mogoče prenesti.

Sredstva za spodbujanje sekundarnih idej

Obstaja neskončnost virov, ki so izdajateljem na voljo za doseganje teže in oblike glavne ideje skozi sekundarno.

Med najbolj uporabljenimi so povezave s sinonimijo, pri katerih se glavna ideja zlasti - in njeni vidiki - primerjajo s podobnimi predlogi, da bi okrepili njihovo razumevanje..

Uporablja se tudi Antonymy, ki poskuša prikazati sprejemniku ideje, ki so v nasprotju s tistimi, ki jih je treba posredovati. To omogoča, da se zasnova sporočila določi v mislih bralca iz predpostavke, kaj "ni" glavno sporočilo.

Sekundarni v besedilu se odziva na povezave, ki pripadajo, na "vzročni učinek". Izdajatelj mora vse to uporabiti za dosego tega besedilnega govornega sloga, v pisatelju pa je to neizogiben in potreben cilj: doseči bralca.

Primer povezave med glavnimi in sekundarnimi idejami

Posameznik želi pripovedovati besedo »x« mešani skupini bralcev (50 oseb) s starostjo od 7 do 60 let. Cilj bo posredovanje glavne ideje čim večjemu številu ljudi.

Ideja bo vedno enaka; Ker pa se bo govor prenašal na tako dvoumno skupino bralcev, bo treba delati inteligentno.

Sekundarne ideje, za katere bi bilo vredno prodreti lirski oddajnik v celotno populacijo, morajo ustrezati interesom vsake podskupine, ki je prisotna.

Potem bi moral pisatelj imeti največ tri sekundarne ideje okoli jedra za vsako podskupino bralcev. Te ideje morajo biti enakomerno porazdeljene v diskurz, tako da se sporočilo, ki ga prebere katerikoli udeleženec, razume.

Sekundarne ideje so v besedilu zelo pomembne, saj brez njih jedro nima moči.

Značilnosti glavnih idej

So jedro besedila, okoli katerega so rojeni preostali predlogi ali sekundarne ideje.

Ni nujno, da se izrecno pojavljajo v besedilu. Po literarnih virih, ki jih uporablja lirski oddajnik, se lahko glavne zamisli izrazijo tiho. To pomeni, da je znano, da so celo takrat, ko niso napisani; pomembno je vedeti, da to ne pomeni odsotnosti.

Lahko jih prepoznamo, ker, če so iztisnjeni iz besedila, to ostane brezsumno, nesmiselno, sekundarne ideje pa se kažejo kot predlogi, ki se vrtijo okoli praznine..

So neodvisne od preostalih prostorov, lahko jih razvrstimo kot temeljni kamen diskurzov. Brez sekundarnih idej še naprej obstajajo, čeprav glavne ideje zahtevajo, da prvi dosežejo večji vpliv in razumevanje njihovih lastnosti.

Značilnosti sekundarnih idej

Obrnejo se okoli glavne ideje. Odtrgajo jih od osrednjega diskurza in ga povezujejo z drugo serijo prostorov, ki podpirajo disertacijo.

Imajo razlagalni značaj. Prizadevajo si izraziti lastnosti, ki jih ima besedilno jedro, za večje razumevanje lirskega sprejemnika.

Njegove dimenzije so odvisne od sposobnosti pisatelja. Bolj ko ima pisatelj glavno temo, bo še vedno večje število sekundarnih idej še vedno tkano okoli glavne teme.

Njegova temeljna vloga je razširiti konceptualno dojemanje glavne ideje. Bolj ko opredeljujejo vidike, ki jih ima subjekt na subjektu, bolj zanesljivi se bodo izrazili s svojimi vrstniki skozi besede.

Sami sami nimajo logičnega pomena in brez njih bi se besedilo povzelo v stavku. Ta stavek samo predstavlja predmet, vendar ne bi bil dostopen vsem.

To bi bilo kot videti le luno v temni noči. Zdaj, ko so sekundarne ideje prisotne, bi bila vsaka zvezda alternativni diskurz, ki obravnava luno.

Primeri

Nato bosta predstavljena dva besedila, v katerih bo določena glavna ideja in sekundarne:

Primer 1

"Popolno poznavanje slovnice jezika nam omogoča, da bolje pisno komuniciramo. Da bi dosegli boljše upravljanje jezikoslovja jezika, moramo nujno sedeti in preučevati različne vidike, ki sestavljajo omenjeni jezik..

Morfološke in skladenjske vidike je treba upoštevati, preučiti individualno. Ko jih dobro obdelate, boste opazili, kako besedilna komunikacija postane bolj tekoča..

V tem primeru je glavna ideja (podčrtana) vidna v besedilu. Preostali del besedila prikazuje vidike sekundarnih idej, katerih cilj je okrepiti dojemanje glavne ideje.

Primer 2

"Luis je veliko svojega časa uporabil za izboljšanje uporabe ločil v svojem pisanju, kar mu je omogočilo, da se bolje razume.

María je priznala, da njen pravopis ni zelo dober, zato se je vpisala na tečaj, s katerim se je veliko izboljšala; zdaj ga njegovi sošolci in učitelj bolj razumejo.

Jezus, še en sošolec, je domneval, da je moral tako za ločila kot za črkovanje študirati, da bi lahko dobro pisal ".

V tem primeru vsak od odstavkov predstavlja sekundarne ideje, ki krepijo tiho glavno idejo, ki ni neposredno zaznana, vendar obstaja: Pisanje pravilno izboljšuje besedilno komunikacijo.

Pomen

Pravilna zasnova glavne ideje in sekundarnih idej omogoča literarnemu producentu, liričnemu oddajniku, da dobro organizira diskurz. Z ureditvijo predlogov in hierarhično organizacijo sporočil se sporočilo učinkovito pretaka in se lahko prenese na večje število ljudi..

Upoštevati je treba, da ni dovolj obvladati koncepte; Če želite v celoti posredovati ideje, morate učinkovito obvladati jezik.

Tisti, ki prevladujejo v svojem jeziku - s slovnično govorjenjem - bodo bolj verjetno posredovali natančna sporočila..

Sekundarne ideje, kljub temu, da so hierarhično pod besedilom, ne prenehajo biti pomembne; pravzaprav, brez njih sporočilo ne bo doseglo svojega vrhunca.

Ne šteje se, da odstopa od jedra besedila, temveč da okrepi razumevanje potrebnega para, ki obstaja med glavnim in sekundarnim besedilom..

Reference

  1. Pérez, C. (2015). Glavna ideja je, da se pri branju ponovno ustvarijo in asimilirajo. (n / a): Učilnica PT. Vzpostavljeno iz: aulapt.org
  2. Pomen branja idej. (S. f.). (n / a): Tehnike študija. Vzpostavljeno iz: tecnicas-de-estudio.org
  3. Ideja (jezikovna) (S. f.). (n / a): Wikipedija. Vzpostavljeno iz: en.wikipedia.org
  4. Molina, A. (2010) Kako interpretirati odstavke in dobiti glavne ideje za razumevanje branja. (n / a): Bralno razumevanje. Vzpostavljeno iz: comprensiondelectura7.wordpress.com
  5. Strategije za opredelitev glavnih idej besedila. (2012). Mehika: Ustvari. Vzpostavljeno iz: sitios.ruv.itesm.mx