Deliti:
Zgodovina telesne vzgoje
The zgodovina telesne vzgoje Začne se sredi 19. stoletja, ko sta Nemčija, Švedska in Anglija vplivali na njen začetni razvoj. V tem stoletju je bil ta predmet vključen v izobraževalni sistem.
V začetku 20. stoletja so javne šole začele razvijati programe fizičnega usposabljanja. Do leta 1950 je več kot 40 inštitutov uvedlo razrede s področja telesne vzgoje.
V večini izobraževalnih sistemov je telesna vzgoja (včasih imenovana tudi fizično usposabljanje) tečaj, v katerem se uporabljajo igre ali raziskovanje gibanj za prenos fizičnega znanja in spretnosti do posameznika ali skupine ljudi..
Izraz telesna vzgoja se nanaša tudi na zunajšolski šport ali telesno dejavnost, v kateri učenci sodelujejo prek šolskega sistema..
Za razliko od drugih predmetov je večina dela na tem področju bolj praktična, kot pa teoretična.
Fizična vzgoja temelji na razumevanju, da fizični trening pomaga umu. Priznano je, da so te dejavnosti dragocena in bistvena sestavina za učenje.
Čeprav so mnoge kulture že od antičnih časov vključevale usposabljanje za neko vrsto telesne dejavnosti, so druge kulture izključevale vključevanje literature. Danes je telesna aktivnost sprejeta kot nujni vidik v izobraževanju.
Ozadje
Fizična vzgoja obstaja že od zgodnjih obdobij družbe, na tako enostavne načine, kot je prenos osnovnih spretnosti preživetja in lova.
Kasneje so starodavne kitajske, indijske in egipčanske civilizacije imele tradicijo telesne vzgoje, večinoma na športnih tekmovanjih, vojaških taktikah in borilnih veščinah.
Grški in vzhodni vpliv
Šteje se, da se je resnična zgodovina telesne vzgoje začela s spremembo metodologij, ki se uporabljajo za prenos fizičnih spretnosti in do določene mere do različnih namenov vzgojitelja..
Zato je grški vpliv bistven za razumevanje, kako se je ta disciplina razvila danes.
Stari Grki so poudarjali anatomijo, fizične dosežke in fizične sposobnosti; Prvič v antičnem svetu so bili ti elementi združeni z znanstvenim in humanističnim pristopom za uravnoteženje življenja.
Prva literarna omemba atletskega tekmovanja je ohranjena v Ljubljani Iliada, Homerja. In starodavna grška tradicija olimpijskih iger je nastala v začetku 8. stoletja pred našim štetjem. C.
V vzhodnem svetu lahko opazujemo tudi področje fizičnega treniranja že od antike. Japonska tradicija vadbe, ki je vključena v vsakdanje življenje, izhaja iz Bushido ("Pot bojevnika").
Oče telesne vzgoje
Šteje se, da je ustvarjalec te izobraževalne veje, kot je danes znano, Friedrich Ludwig Jahn. V 19. stoletju je Jahn ustanovil prvo gimnastično šolo za otroke v Nemčiji.
Jahn je verjel, da je najboljša vrsta družbe tista, ki ima vzpostavljene standarde moči in fizičnih sposobnosti. Prvo odprto gimnazijo je otvoril v Berlinu leta 1811. Od takrat je Gimnastična zveza hitro rasla..
V Angliji so se začeli ukvarjati s športom v sistemu, ki je poudarjal moralni razvoj z udeležbo v telesnih dejavnostih.
Vpliv teh dveh držav je bil ključen za podporo športu in telesni pripravljenosti po vsem svetu.
Približno v istem času, vendar neodvisno od razvoja Jahna, je švedski profesor Pehr Ling začel gledati na prednosti gimnastike..
Leta 1813 je s švedsko vlado razvil Centralni gimnastični inštitut; to je močno podpiralo področje fizične pripravljenosti.
Mnogo drugih evropskih narodov je sledilo temu gibanju. Najprej so nastale zasebne gimnastične šole.
V začetku 20. stoletja so se začeli širiti organizirani športi, zato so javne šole po svetu začele razvijati učni načrt telesne vzgoje..
20. stoletje
V zadnjih desetletjih 19. stoletja in na začetku 20. stoletja je John Dewey in njegovi sodelavci spodbujali napredne ideje izobraževanja. Te zamisli so nasprotovale tradicionalnemu izobraževanju in vodile k reformam, ki so vključevale uvedbo telesne vzgoje.
Pedagogi psihologi, kot sta Stanley Hall in Edward Thorndike, sta podprli Deweyjevo idejo, da se osredotoči na dejavnosti med učenjem.
Predlagano je bilo, da se igre otrok priznajo kot pomemben vidik razvoja otrok.
V 20. stoletju do 50-ih let se je povečala vključenost fizičnega usposabljanja v javne šole.
Od petdesetih in šestdesetih let je telesna vzgoja na primarni ravni doživela veliko rast. Vse sisteme javnega izobraževanja so spodbujali, da v svoje učne načrte sprejmejo programe telesne vzgoje.
Moderna doba
Glavni namen fizičnega usposabljanja je lahko različen, odvisno od časa in kraja. Pogosto se istočasno pojavljajo različne vrste telesne vzgoje; nekateri namerno in drugi nenamerno.
Večina sodobnih šol po svetu zagotavlja, da je njihov namen opremiti študente z znanjem, veščinami, sposobnostmi in vrednotami, skupaj z motivacijo za vzdrževanje zdravega načina življenja v odrasli dobi..
Nekatere šole zahtevajo tudi fizično usposabljanje za spodbujanje hujšanja pri študentih.
Dejavnosti, vključene v te programe, so namenjene spodbujanju fizičnega zdravja, razvijanju motoričnih sposobnosti in vzpostavljanju znanja in razumevanja pravil, konceptov in strategij.
Prav tako si prizadevajo učiti študente za delo v skupini ali kot posamezniki v različnih konkurenčnih dejavnostih.
Čeprav se kurikulum za telesno vzgojo razlikuje od države do države, je večina učnih načrtov zasnovana tako, da študentom omogoča vsaj najmanj izkušenj v naslednjih kategorijah dejavnosti:
- Aquatic
- Individualni ali dvojni športi
- Skupinski športi
- Ritem
- Ples
Nekatere šole od učencev zahtevajo, da nosijo športno obleko po lastni izbiri, druge pa zahtevajo uniformo. Običajno se določena uniforma nosi, ko se učenci pridružijo zunajšolski športni ekipi.
Reference
- Kratka zgodovina telesne vzgoje. Izterjal iz excite.com
- Telesna vzgoja. Vzpostavljeno iz newworldencyclopedia.org
- Fizična vzgoja-Pregled, priprava učiteljev. Vzpostavljeno iz education.stateuniversity.com
- Zgodovina in razvoj telesne vzgoje in športa (2015). Izterjano iz jamaica-gleaner.com
- Kratka zgodovina telesne vzgoje v ameriških šolah (2014). Izterjano iz iowachiroclinic.com