Kaj je dokumentarna raziskava? Glavne značilnosti



The dokumentarne raziskave gre za študijo vrste vprašanj, ki uporablja uradne in osebne dokumente kot vir informacij; Ti dokumenti so lahko različnih vrst: tiskani, elektronski ali grafični.

Po Baeni (1985) je dokumentarna raziskava "... tehnika, ki je sestavljena iz izbire in zbiranja informacij z branjem in kritiko dokumentov in bibliografskih gradiv, knjižnic, časopisnih arhivov, dokumentacijskih in informacijskih centrov..

Po drugi strani Garza (1988) opozarja, da je dokumentarna raziskava. za njega je značilna prevladujoča uporaba grafičnih in zvočnih zapisov kot virov informacij (...), registrov v obliki rokopisov in obrazcev ... ".

Poleg terenskih raziskav in eksperimentalnih raziskav je dokumentarna raziskava ena izmed glavnih vrst raziskav in je najbolj priljubljena v družboslovju.. 

Dokumentarna raziskava je vrsta kvalitativne raziskave

Raziskave so razvrščene v dve veliki skupini: kvantitativna in kvalitativna raziskava. Kvantitativna raziskava je tista, katere glavni cilj je količinska opredelitev podatkov, ki jih je uporabila metoda zbiranja podatkov; za to uporablja statistično analizo.

Ta kvantifikacija omogoča generalizacije ob upoštevanju rezultatov, vzetih iz vzorca. Ta vrsta raziskav se običajno uporablja v fizikalno-naravoslovnih vedah.

Kvalitativne raziskave izhajajo iz družbenih ved, kot so antropologija, sociologija in psihologija.

To vključuje opazovanje realnosti s pomočjo interpretativnega pristopa; kvalitativne raziskave raziskujejo značilnosti in lastnosti pojava (od tod tudi njegovo ime).

Dokumentarna raziskava sodi v to zadnjo skupino, saj si prizadeva interpretirati resničnost s pomočjo dokumentov in drugih virov informacij. 

Namen dokumentarne preiskave

Namen dokumentarne raziskave je proučevanje pojava s pomočjo analize, kritike in primerjave različnih virov informacij 

Viri informacij v dokumentarni preiskavi

Kot je navedeno zgoraj, je dokumentarna raziskava tista, ki je odvisna od informacij in podatkov, ki se posredujejo na različne načine.

Ti mediji se lahko razvrstijo v tiskane, elektronske, grafične in avdiovizualne. Prav tako se lahko viri informacij razvrstijo glede na njihovo raven v primarni in sekundarni. 

Viri informacij glede na medij, v katerem so objavljeni

1 - Mtiskanih materialov

Prototipni tiskani material je knjiga, vendar to ni edina. Drugi tiskani materiali, ki predstavljajo vire informacij, so med drugim časopisi, časopisi, tiskovine, imeniki, raziskovalni projekti, teze, statistične publikacije..

2 - Elektronski materiali

V tem obdobju, ko je tehnologija postala bistveni element življenja, je večina tiskovin objavljena tudi v digitalni obliki.

V tem smislu lahko vse vire informacij, omenjene v prejšnjem razdelku, najdete na spletu.

Obstajajo tudi specializirane revije in knjige, ki so objavljene le v digitalni obliki in so dragoceni viri informacij.

2 - Grafični materiali

Fotografije in slike so viri informacij, pod pogojem, da zagotavljajo informacije za izvedeno raziskavo. Tudi zemljevidi in načrti pripadajo tej skupini.

3. Avdiovizualni materiali

Drugi viri dokumentarnih informacij so avdio in video posnetki in / ali video novice, intervjuji, predavanja, konference, med drugim..

Viri informacij glede na raven

1 - Glavni viri informacij

Primarni viri so tisti, ki ponujajo nove in izvirne podatke o področju znanja. 

2 - Viri sekundarnih informacij

Sekundarni viri so tisti, ki ponujajo informacije, ki so bile vzete iz drugega vira in so bile reorganizirane, analizirane in / ali kritizirane s strani avtorja, ki ga predstavlja..

Informacije, ki jih ponujajo ti viri, niso izvirne; to pa ne pomeni, da ni verodostojno. 

Izbira virov informacij

Pred izbiro materiala kot vira informacij ga je treba oceniti, da se določi njegova vrednost.

Strokovnjaki s področja raziskav kažejo, da se za ovrednotenje vira uporabljajo štirje elementi: avtentičnost, verodostojnost, reprezentativnost in pomen. (Scott, John, 1990 in Scott, John 2006). 

1 - Avtentičnost

Avtentičnost se nanaša na avtorstvo besedila. V zvezi z avtorjem mora raziskovalec zastaviti vrsto vprašanj, kot so:

- Kdo je napisal besedilo?

- Je zanesljiv avtor? Ste opravili specializirane študije, ki to dokazujejo?

- Avtor je reprezentativen za področje raziskovanja, ki naj bi se izvajalo?

V tem smislu je za ugotavljanje avtentičnosti vira treba raziskati avtorja. Poleg tega je izbrano besedilo mogoče primerjati z drugimi besedili istega avtorja, da se ugotovi, ali se slog in jezik uporabljata.

Drugi vidiki, ki so ovrednoteni v pristnosti, so izvor dokumenta in njegova celovitost. Ta zadnja točka se nanaša na dejstvo, da dokument ni bil spremenjen po njegovi objavi (če je resničen ali vprašljiv)..

Avtentičnost je prvi korak, ki ga je treba izvesti pri ocenjevanju vira, saj omogoča določitev bistvenih podatkov dokumenta, in sicer: avtorja, datuma objave in izvora..

Ko je dokazana pristnost dokumenta, se lahko šteje za "veljavno"; kasneje pa se lahko dokaže, da njegova vsebina ni ustrezna ali primerna za preiskavo. 

2 - Verodostojnost

Merilo verodostojnosti se nanaša na verodostojnost in točnost dokumenta. To je lahko odvisno od različnih elementov, kot so stališče, iz katerega je besedilo izpostavljeno, pristranskost avtorja in prisotnost ali odsotnost preverljivih virov..

Resnični dokumenti bodo podlaga za preiskavo; Nenavadne pa se lahko upoštevajo za razpravo o predstavljenih informacijah. 

3 - Reprezentativnost

Merilo reprezentativnosti se nanaša na ustreznost dokumenta, izbranega za področje znanja, v katerem je raziskava omejena.

V zvezi s temi prvimi tremi točkami je treba opozoriti, da Scott (2006) poudarja, da raziskovalec ne more z gotovostjo ugotoviti pristnosti, verodostojnosti in reprezentativnosti dokumenta..

V primeru, da se to zgodi, mora raziskovalec uporabiti postopek v nasprotni smeri, tj. Dokazati, da dokument ni pristen, da ni verodostojen in da ni reprezentativen. To je znano kot metoda nezaupanja. 

4 - Pomen

Pomen virov informacij je verjetno eden najpomembnejših meril, saj se nanaša na vsebino besedila in njegovo razumevanje, ocenjuje jasnost predstavljenih informacij..

Med vidiki, ki se upoštevajo pri ocenjevanju pomena, so:

1 - Ugotovite, ali se vsebina besedila prilagaja zgodovinskemu kontekstu, v katerem je bila napisana.

2 - Ugotovite, ali jezik in metode, uporabljene v besedilu, omogočajo, da jih razume občinstvo, ki mu je namenjeno.

Pomen besedila se oceni v dveh ravneh.

Na prvi stopnji se upošteva čitljivost besedila, fizične razmere, ki jih predstavlja (v primeru, da gre za fizični material), in jezik, v katerem so informacije izražene. Po drugi strani pa je druga stopnja najpomembnejša faza, saj se pri tem predstavljene informacije razlagajo in analizirajo..

Scott (2006) priznava tri vrste pomena:

- Namerni pomen, ki ga namerava avtor poslati.

- Sprejet smisel, tisti, ki ga občinstvo konstruira iz namernega pomena.

- Notranji občutek, ki se pojavi v interakciji med namernim in prejetim smislom.

Drugi teoretiki, kot je McCullough (2004), poudarjajo, da je druga raven vrednotenja pomena, ki jo je predlagal Scott (1990), dejansko peto merilo za izbiro vira informacij.

McCullough (2004) je ta element imenoval "teorizacija", merilo, ki želi rekonstruirati pomen dokumenta, hkrati pa preučiti tudi razmerje med avtorjem in občinstvom.. 

Vrste dokumentarnih preiskav

V skladu s cilji, ki jih predlaga avtor, lahko dokumentarna raziskava:

1 - Predstavitev nove teorije ali modela interpretacije, ki temelji na obstoječih teorijah

Primer: "Nova argumentacijska teorija kot model za izdelavo esejev"(Salgado, 2017).

Namen raziskave je izdelati zbirko akademskih esejev, ki jih pripravijo študenti, da bi ugotovili, kateri dejavniki preprečujejo pisanje kakovostnih besedil, in predlagati novo argumentativno teorijo, ki služi kot model za pisanje zadovoljivih esejev..

V ta namen je ta raziskava temeljila na delu poljskega pravnika in filozofa Chima Perelmana, ki je sredi 20. stoletja uvedel disciplino retorike..

Ta disciplina, ki jo je prvič predstavil Aristotel, je lahko predlagala validacijski model logičnega in formalnega sklepanja, ki se običajno uporablja v disciplinah, kot so fizika in matematika..

Ta novi argumentacijski model skuša naučiti zelo specifične elemente, ki zagotavljajo teoretična in metodološka orodja, tako da lahko učenci učinkovito pišejo eseje, ne da bi jih zmedli z drugimi vrstami akademskega pisanja, kot so povzetki in poročila..

2 - Kritika o določenih področjih znanja, vključno z vrednotenjem in analizo razpoložljivih informacij o določenem pojavu

Primer: "Resničnostni šov, kritična vizija pojava televizijske resničnosti v izobraževalne namene"(Roses, 2017).

Namen raziskave je kritična analiza "resničnostnega šova" z namenom ustvarjanja izobraževalnih predlogov, ki se lahko uporabljajo v učilnici..

Na ta način se postavlja pod vprašaj odnos, ki ga imajo posamezniki s televizijskimi programi in način, na katerega jih lahko vplivajo.

Odločeno je bilo, da stavimo na preiskavo oblike "resničnostnega šova", saj se zdi, da je ena od najbolj vplivnih v občinstvu iz let 2004 in 2005..

Pomembno je, da se danes analizira zelo priznana oblika med mladimi, da bi postavili vprašanja, razmišljanja in dejavnosti o navadah, vrednotah, vedenju in vedenju, ki se prenašajo s programi v tej kategoriji..

3 - Študije s področja literature, zgodovine, jezikoslovja ali drugih področij družbenega značaja

Primer: "Kritično jezikoslovje in preučevanje zdrave pameti"(Raiter, 2000).

Članek na kratko razkriva in brani raziskave na področju jezikoslovja kot najprimernejše orodje za razumevanje uporabe jezika v najširšem smislu. Prav tako določa, kako lingvistika pomaga analizirati razum.

4 - Študije, ki primerjajo teorije področja znanja

Primer: "Primerjalna tabela glavnih teorij razvoja"(NURSING, 2012).

Po mnenju različnih akademikov obstajajo različni načini, kako razumeti, kako se človek razvija v prvih letih življenja. 

Reference

  1. Dokumentarna raziskava. Pridobljeno 28. aprila 2017, iz uk.sagepub.com.
  2. Dokumentarna raziskava. Vzpostavljeno 28. aprila 2017, iz podjetja oxfordreference.com.
  3. Dokumentarna raziskovalna metoda. Pridobljeno 28. aprila 2017, iz univerze.
  4. Uvod v dokumentarno raziskovanje. Vzpostavljeno 28. aprila 2017, z aera.net.
  5. Dokumentarna raziskava. Pridobljeno 28. aprila 2017 s strani https://bools.google.com.
  6. Kvalitativne raziskovalne metode: dokumentarne raziskave. Pridobljeno 28. aprila 2017, od oocities.org.
  7. Metoda dokumentarnega raziskovanja. Pridobljeno 28. aprila 2017, iz muse.jhu.edu.
  8. Uporaba dokumentarnih raziskovalnih metod v družbenih raziskavah. Vzpostavljeno 28. aprila 2017, iz researchgate.net.