Philippe Perrenoud Življenjepis in prispevki



Philippe Perrenoud je švicarski sociolog s široko priljubljenostjo v državah, kot je Brazilija, za obsežno delo na področju poučevanja. Čeprav je študiral sociologijo in se njegovo usposabljanje vrti okoli te veje družbenih ved, se je posvetil razvijanju teorij in idej o izobraževanju ter kako izboljšati poučevanje znotraj in zunaj učilnice..

Njegove revolucionarne ideje se ukvarjajo z vsemi vrstami izobraževalnih vprašanj: od oblikovanja izobraževalnega kurikuluma po vsem svetu in sprememb, ki jih je mogoče doseči, do pedagoških praks s študenti in sprememb, ki se uporabljajo v političnem izobraževalnem sistemu za izboljšanje splošne uspešnosti študentov po svetu.

Njegovo ime je postalo priljubljeno v izobraževalnih razpravah v zadnjem desetletju za besedila in dela, ki jih je napisal od zgodnjih dvajsetih let, zaradi česar je postal eden najbolj vplivnih izobraževalnih osebnosti na svetu..

Indeks

  • 1 Življenjepis
  • 2 Prispevki
    • 2.1 Spremembe v sistemu šolskih krogov
    • 2.2 Kritika hitrega napredovanja študentov
    • 2.3 Razglasitev sodelovanja
    • 2.4 Razglasitev multimedije
  • 3 Reference

Biografija

Philippe Perrenoud se je rodil leta 1954 v Švici. Po končani srednji šoli se je posvetil sociologiji. Doktoriral je iz antropologije in sociologije, nato pa se je od 1984 do 2009 posvetil poučevanju na univerzi v Ženevi v Švici..

Leta 1994 se je posvetil študiju na področju izobraževanja študentov, pedagogike in izobraževanja. Skupaj z Monico Gather Thurler je ustanovila Raziskovalni laboratorij za inovacije v izobraževanju in usposabljanju (LIFE)..

Njegove kritike izobraževalnega sistema so bile precej obsežne. V svoji karieri pedagoga in avtorja je predlagal vrsto sprememb, da bi globalno izobraževanje postalo pravičnejše.

Perrenoud meni, da so izvedbe, kot je ponavljanje šolskega leta, napačne, saj ima vsak učenec drugačen ritem. Za Perrenouda včasih ni dovolj, da določimo letno omejitev.

Leta 2009 je bil imenovan za častnega profesorja na Univerzi v Lejíi v Belgiji in se še danes igra kot zgleden učitelj-vzgojitelj.

Prispevki

Glavni prispevki sociologa so nedvomno tisto, kar je storil na mednarodnem izobraževalnem področju. Perrenoudove zamisli se odražajo v enem izmed njegovih najbolj priljubljenih besedil Deset novih veščin za poučevanje.

Vendar je sociolog tudi dal intervjuje, kjer izraža svoja mnenja in prispevke, ki jih je dal izobraževalnemu sistemu po vsem svetu.

Eden od najpomembnejših prispevkov, ki jih je sociolog naredil, pri čemer je razveljavil revolucionarne ideje za boljši izobraževalni sistem, je preprostost, s katero predstavlja ta besedila. Eden od razlogov, zakaj se je njegova priljubljenost povečala po vsem svetu, se odziva na enostavnost, s katero Perrenoud pristopa k tem kompleksnim vprašanjem.

Med najpomembnejše prispevke Philippeja Perrenouda sodijo:

Spremembe v šolskem krožnem sistemu

Perrenoud dvomi v učinkovitost sedanjega sistema letnih šolskih sistemov, v katerem cikli trajajo eno leto.

Pojasnite, da ima izobrazba različne ritme v vsaki osebi, in učenci morda nimajo enake sposobnosti za učenje hitrosti. To povzroča težave pri ocenjevanju na koncu šolskega leta.

Problemi, o katerih govori Perrenoud, se odražajo v ponovitvi šolskega leta mladeniča. Z zaključkom šolskega leta učni cikel morda ne bo končan za vse študente.

Sociolog pojasnjuje, da so lahko enoletni učni cikli, kot tudi drugi, ki trajajo do 3 ali 4. Za Perrenoud je opredelitev šolskega leta dvoumna..

Če so bila šolska leta dejansko cikli, kot so opredeljeni, ni smiselno, da je ponovitev, saj se domneva, da je to točno tisto, kar bi se morali izogniti..

Kritike do hitrega napredovanja študentov

Sociolog je obširno razpravljal o problemih, ki obstajajo v sedanjem sistemu, s starši, ki poskušajo pospešiti učni proces svojih otrok. Trenutno je veliko predstavnikov otrok, ki pritiskajo na vsakega študenta, da doseže hiter napredek v šoli, Perrenoud pa kritizira, da je takšna praksa tako priljubljena..

Po mnenju sociologa bi morala biti vsaka mlada oseba sposobna prilagoditi se šolski stopnji v skladu s svojo kognitivno sposobnostjo. S pospeševanjem učnega procesa vsakega mladega človeka ne le prisili, da postane nasičen z znanjem, da mora proces mirneje, ampak tudi otroci prenehajo s potrebnimi prijateljstvi z mladimi ljudmi njegove starosti..

Če otrok zelo hitro napreduje v šoli, zapusti mlade ljudi v svoji starosti, kar mu preprečuje, da bi oblikoval družbene vezi, potrebne za pravilen razvoj njegove kognitivne sposobnosti..

Šole bi se morale osredotočiti na pomoč vsem študentom pri napredovanju, ne glede na njihovo sposobnost učenja. Usmerjanje vseh prizadevanj na študente z večjo zmožnostjo učenja je danes pogosta napaka.

Perrenoud predlaga pogovor z učitelji in starši mladih s hitrim napredkom, da bodo razumeli, da ni pravilno prisiliti otroka na univerzo v starosti 16 let..

Razglasitev sodelovanja

Perrenoud je prispeval svoje znanje o potrebi po skupnem delu v zgodnjih fazah izobraževanja in se opiral tudi na ideje pedagoških mislecev, kot je Célestin Freinet.

Prvotno je bil Freinet eden glavnih akterjev v timskem delu v razredu. Njegov prispevek, kot je uvedba timskega dela, da bi popravil delo med celotno skupino, je služil kot navdih Perrenoudu.

V svoji knjigi Deset novih veščin za poučevanje, Perrenoud pojasnjuje, kako ravnati s temi deli in kako jih izvajati v šolskih učilnicah, s poudarkom na razvoju projektov in predstavitvi tem, ki jih zanima skupina..

Prav tako pojasnjuje smer srečanj in kako oblikovati delovne skupine med študenti, kot tudi soočanje problemov v kompleksnih situacijah in osebnih problemih, med drugim.

Razglasitev multimedije

Perrenoud je bil eden glavnih nosilcev uporabe tehnologije v izobraževanju. Dejstvo je, da njihovi prispevki vključujejo predlog uporabe multimedijskih programov in interaktivne tehnologije, ki bi zanimala študente v njihovih razredih.

Pojasnjuje tudi pomen spodbujanja kompetenc, ki temeljijo na tehnološki kulturi, in pojasnjuje, kako jih je mogoče razviti.

Reference

  1. Deset novih kompetenc za poučevanje, Philippe Perrenoud, 2000. Vzeto iz uv.mx
  2. Philippe Perrenoud (sociologija), (n.d.), 2. september 2017. Vzeto iz Wikipedia.org v francoščini.
  3. Zgradite tekmovanja iz šole, Ricardo Normando Ferreira de Paula, (n.d.). Vzeto iz infoescola.com
  4. Biografija Philippeja Perrenouda, (n.d.), 14. maj 2012. Vzeto iz projectoeducacional2012.com
  5. Intervju Philippeja Perrenouda z urednikom Artmed iz Brazilije (n.d.). Vzeto iz projectoeducacional2012.com