Ángel Díaz Barriga biografija in dela



Ángel Díaz Barriga (1949) je ugledni profesor in raziskovalec mehiške narodnosti, ki se je odlikoval z delom v humanističnih disciplinah, tako zaradi svojega prispevka k jeziku in njegovega težkega učnega dela. Poleg tega je še vedno aktualen v akademskih dejavnostih, kar ponavlja znanstvene prispevke.

Barriga je ohranila tudi razvpiti profil na področju znanstvenih disciplin, saj je na tem področju imel pomembne položaje; Na primer, trenutno je član mehiške akademije znanosti. Vendar pa so bili njihovi prispevki predvsem k poučevanju.

Prav tako je Ángel Díaz Barriga del Mednarodnega frankofonskega združenja za raziskave v znanosti (s sedežem v Parizu) svetovalnega odbora, ki sestavlja meduniverzitetni program doktorskega izobraževanja na univerzi Tres de Febrero v mestu Buenos Aires. ; in Mehiška akademija znanosti.

Profesor je bil zelo priznan kot avtor, saj je bilo njegovo delo ponovno natisnjeno vsaj 30-krat, urejeno, izboljšano in izboljšano..

Besedila Barrige so bila objavljena prek priznanih institucij, kot so UNAM in druge univerze, kot so Veracruz, Tabasco, Colima in Tamaulipas..

Podobno so njegovi prispevki dosegli mednarodne platforme prek nekaterih revij iz držav, kot so Argentina, Italija, Čile, Španija, Urugvaj, Kolumbija in Brazilija, kar pomeni, da je bilo njegovo delo prevedeno precej in da je obravnavalo univerzalna vprašanja, ki prispevajo k univerzalnim vprašanjem socialnega značaja, ki ga ima vsaka pedagoška disciplina.

Ocenjuje se, da so se prispevki in raziskave avtorja osredotočili na tri glavna področja: učni načrt, didaktika in evalvacija (znotraj izobraževalne veje)..

Za Barrigo je osnova njenih temeljev dejstvo, da je vzgojitelj kot subjekt usposabljanja odgovoren za oblikovanje predlogov metodološke narave..

Indeks

  • 1 Življenjepis
    • 1.1 Študije, ideje in argumenti avtorja
  • 2 Dela
    • 2.1 Vpliv vrednotenja v visokošolskem izobraževanju v Mehiki. Študija na javnih državnih univerzah
    • 2.2 Druga pomembna besedila
  • 3 Reference

Biografija

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales se je rodil v Coahuili v Mehiki 17. januarja 1949. Ker je bil zelo mlad, se je avtor zanimal za znanje in izobrazbo, čeprav je bil njegov prvi poklic k veji psihologije. Vendar pa je kasneje odkril, da je pedagogika res to, kar je bil strasten.

Prve študije je opravil v normalni višji ustanovi, ki se nahaja v njegovem domačem kraju, kjer je diplomiral kot učitelj.

Kasneje je začel poučevati na Filozofski fakulteti in Pisma Nacionalne avtonomne univerze v Mehiki (UNAM). Od takrat se je posvetil objavljanju svojih del in negovanju svojega učnega načrta kot akademika.

Študije, ideje in argumenti avtorja

Ángel Díaz Barriga ima doktorat iz pedagogike in njegove študije o tej veji so se izkazale za revolucionarne, ker postavljajo pod vprašaj tradicionalne pedagoške metode..

Na primer, običajno je bilo, da je pozornost usmerjena na učenčeve zapiske in ne na pravilno pridobljeno učenje. To je ena od značilnosti, ki kritizira Barrigo.

Enako velja za tega učitelja evalvacijsko vrednotenje kot sredstvo nadzora, ki ga je treba izvajati ne le za učence, ampak tudi za učitelje..

Pravzaprav je eden od Barrigovih argumentov ta, da test degenerira učenje, ker, če ga ne vzamemo previdno in objektivno, postane izkušnja indukcije moči in ne učenja.

Z drugimi besedami, za Ángela Díaza so izpiti samo socialna zahteva, ki ne predstavlja pravega znanja, ki ga je študent pridobil.

Takšne afirmacije so bile, kot naj bi bilo domnevno, precej sporne na področju izobraževanja, še posebej v najzgodnejših letih njegovega dela kot učitelj in raziskovalec..

Prav tako Barriga predlaga, da je treba v latinskoameriških državah v pedagoškem poučevanju narediti močne spremembe, saj se tradicionalne metode ne morejo meriti v svetu, ki je tako globaliziran..

Avtor navaja, da trenutno obstajajo pomembne vrzeli, ki ločujejo generacije, vendar obstajajo tudi tehnološke vrzeli, kar pomeni, da so tradicionalne metode bolj zastarele kot kdaj koli prej..

Zato Barriga stavi na obnovitev učnega načrta, ki se prilagaja posebnim potrebam vsake generacije.

Dela

Avtor Ángel Díaz Barriga je napisal veliko število del, od katerih so vsa zelo priznana in reproducirana. Eden njegovih prvih esejev je naslovljen Diplomsko delo za teorijo vrednotenja in njene izpeljanke za poučevanje, delo, ki je bilo zelo podvojeno.

V svojih začetkih je Barriga povzročil preobrat z novimi predlogi, saj so ostro kritizirali tradicionalne sisteme izobraževanja.

Toda ko so se časi spremenili in so se mehiške strukture posodobile, je delo tega avtorja postalo vedno bolj relevantno in primerno..

Vpliv vrednotenja v visokošolskem izobraževanju v Mehiki. Študija na javnih državnih univerzah

To je še eno izmed njegovih najbolj priznanih besedil. Izdala ga je UNAM leta 2008, kopije tega dela Barrige pa so bile razprodane le tri mesece po njeni objavi.

Za izvedbo tega besedila je zdravnik računal na pomoč ANUIES (Nacionalno združenje univerz in visokošolskih zavodov). Poleg tega je zanimivo dejstvo, da je bila večina ljudi, ki so kupili ta izvod, javni uslužbenci.

V tej pomembni knjigi avtor navaja, da je obstoj nečloveškega vrednotenja nesprejemljiv, kar ponovno vzpostavlja odnose in jih prikrajša za njihove posebne lastnosti..

Barriga navaja, da je danes družba sestavljena samo iz tistih številk, ki izražajo trg, nadzor in oportunizem, kjer prevladuje samo "jaz" in ni prostora za verodostojno vrednotenje posameznika..

Druga pomembna besedila

Barriga je objavila tudi druga besedila enake prevlade, kot je npr, Didaktika in učni načrt: zbliževanje v študijskih programih, objavljeno leta 1985; Učitelj in šolski programi: institucionalni in didaktični, objavljeno leta 1995; in Učitelj v izobraževalnih reformah: predmet ali izvajalec zunanjih projektov, objavljeno leta 2001.

Reference

  1. Ibarra, E. (2009) Vpliv vrednotenja v mehiškem visokem šolstvu: ocena in razprave. Pridobljeno 10. decembra 2018 iz Višjega šolstva: publicaciones.anuies.mx
  2. Ureña, J. (s.f) Ángel Díaz Barriga, ki se nanaša na izobraževanje v Mehiki. Pridobljeno 10. decembra iz tiskovne agencije Conacyt: conacytprensa.mx
  3. Barriga, A. (1997) Didaktika in kurikulum: konvergenca v študijskih programih. Pridobljeno 10. decembra od Researchgate: researchgate.net
  4. Barriga, A. (2008) Ocena mehiškega visokošolskega izobraževanja, ki se pregleduje. Izterjen 10. decembra od Raco: raco.cat
  5. Barriga, A. (2009) Akreditacija programov (študijski načrti). Med formalizmom in izobraževalnimi procesi. Pridobljeno 10. decembra 2018 iz UNAM: riseu.unam.mx