Značilnosti, koraki in primeri Gavilanovih modelov



The Gavilanov model je sistem v štirih korakih, razvit za pomoč pri akademskih raziskavah in reševanju problemov z racionalnim pristopom. Uporablja se predvsem na izobraževalnem področju, lahko pa se uporabi za vse vrste situacij, v katerih je potrebno zbirati in uporabljati informacije.

Glavni namen modela Gavilán je pokazati praktičen način, na katerega se lahko raziskovalci ali študenti osredotočijo na proces zbiranja informacij. Na ta način je vodnik za tiste ljudi, ki potrebujejo razlog za rešitev določenega problema.

Sprva ga je razvil Gabriel "Gavilán" Piedrahita, ki ga je uporabil za poučevanje študentov za raziskovanje brez potrebe po "kopiranju in lepljenju" informacij z interneta. Od takrat se je njegova uporaba razširila zaradi analize, ki jo opravi pri vseh raziskavah.

Indeks

  • 1 Značilnosti
    • 1.1 Zasnovan za delo v razredu
    • 1.2 Osredotočanje na določeno temo
    • 1.3 Pomanjkanje končnega razmišljanja
  • 2 koraka
    • 2.1 1. korak: določite težavo
    • 2.2 2. korak: Iskanje in vrednotenje informacij
    • 2.3 Korak 3: analizirajte informacije
    • 2.4 4. korak: sintetizirajte in uporabite informacije
  • 3 Primer
    • 3.1 1. korak: postavite začetna vprašanja
    • 3.2 2. korak: Iskanje in vrednotenje informacij
    • 3.3 Korak 3: analizirajte informacije
    • 3.4 Korak 4: uporabite informacije
  • 4 Reference

Funkcije

Model Gavilán je bil razvit za njegovo uporabo v učilnicah, kot način za poučevanje učencev za pravilno zbiranje informacij in izvajanje testov.

To mu je dalo vrsto konkretnih lastnosti, ki jih ni mogoče razumeti brez razumevanja tega ozadja. Nato bomo videli nekaj najpomembnejših.

Mislil sem delati v razredu

Ker so bili glavni uporabniki modela Gavilán študenti primarnega in srednjega izobraževanja, je to model za zbiranje zelo poenostavljenih informacij. Vsak od štirih korakov, ki ga sestavljajo, je zelo dobro strukturiran, tako da je zelo enostavno slediti.

Po drugi strani pa je imel prvotni model vrsto priporočil in didaktičnih orodij, ki so učitelje naučila, kako ga uporabiti v razredih..

Osredotočena na določeno temo

Ponovno, ker bi bila njegova glavna uporaba z otroki, se je model Gavilán osredotočil na proučevanje posebnih tem ali spretnosti in ne na širše..

To pomeni, na primer, uporabo zelo kratkih dejavnosti in korakov, tako da jih mladi učenci enostavno spremljajo..

Pomanjkanje končnega razmišljanja

Za razliko od mnogih drugih modelov zbiranja in analize informacij model Gavilán ne predlaga končnega koraka, v katerem so analizirani vsi prejšnji.

To se zgodi zato, ker je bila zamišljena kot način za poučevanje učencev za zbiranje podatkov, ne pa za uporabo kot znanstveno raziskovalna metoda..

Koraki

Gavilanov model je razdeljen na štiri glavne korake: opredeliti problem, poiskati in ovrednotiti informacije, analizirati informacije ter jih sintetizirati in uporabiti..

Ti štirje koraki pa predstavljajo več pododdelkov; naprej bomo videli povzetek vseh teh.

1. korak: določite težavo

Preden začnete z raziskovanjem na katerokoli temo, je treba na pravilen način navesti, kaj želite odkriti ali na katera vprašanja želite odgovoriti.

To se naredi, da se študentom prepreči, da bi začeli zbirati informacije, ne da bi se ustavili, da bi razmislili o tem, kaj že vedo in kaj ne vedo o temi.

Za dosego tega cilja model Gavilán vključuje štiri korake:

Postavite začetno vprašanje

Prva stvar, ki jo moramo narediti, je, da si postavimo vprašanje, ki usmerja našo preiskavo. Kaj želimo vedeti ali odkriti? Katero vprašanje je lahko bolj relevantno za zadevo, o kateri želimo poizvedovati?

Ta začetna vprašanja morajo biti kompleksna in vsebovati več vidikov, tako da povzročajo številna druga vprašanja in učinkovitejšo uporabo zbranih informacij..

Analizirajte vprašanje

Vprašanje, ki smo ga izbrali, nam bo pomagalo bolje organizirati informacije? Katero hipotezo lahko predlagamo iz prvega vprašanja? Kakšne informacije potrebujemo za odgovor??

Oblikujte načrt

Ko učenci natančno vedo, kaj morajo vedeti, da bi poglobljeno razumeli temo, je naslednji korak, da naredite prvi načrt, kako zbrati vse ustrezne informacije. Za to je najpomembnejše odločiti, katere podteme je treba raziskati.

Postavite druga vprašanja

V primeru, da je tema zelo široka, je treba poleg prvotnega zastaviti tudi več vprašanj. Tako bodo učenci prepričani, da bodo temeljito iskali informacije.

2. korak: Iskanje in vrednotenje informacij

V drugem koraku učenci izberejo in uporabijo različna orodja za zbiranje vseh informacij, potrebnih za njihovo raziskovanje.

Za pravilno izvedbo tega koraka ni le potrebno najti informacije o tem, temveč tudi analizirati, ali so informacije ustrezne in pravilne..

Internet je odličen vir podatkov o vseh vrstah tem, vendar morajo študenti biti previdni pri virih, ki jih izberejo za svoje raziskave. Učitelj mora otroke naučiti razlikovati med zanesljivimi spletnimi stranmi in tistimi, ki niso.

3. korak: analizirajte informacije

Ko bodo vse ustrezne informacije zbrane iz zanesljivih virov, naj bodo študenti sposobni analizirati in sestaviti skladno pripoved, ki temelji na tem.

Za to je najpomembnejše, da uporabijo svojo sposobnost za sintezo in da poskušajo odgovoriti tako na začetno vprašanje kot na sekundarna vprašanja.

4. korak: sintetizirajte in uporabite informacije

Študentje morajo imeti na voljo vse informacije, ki so jih zbrali, da s tem pripravijo splošen zaključek in razvijejo konkreten izdelek.

Ta izdelek se lahko razteza od PowerPoint predstavitve do bolj kompleksnega raziskovalnega poročila.

Primer

V nadaljevanju bomo na kratko predstavili primer, kako izvesti raziskovalni proces z uporabo modela Gavilán. Tema, ki jo je treba preučiti, je vpliv sladkorja na zdravje, s ciljem, da se razredi v razredu pred ostalimi sošolci.

1. korak: postavite začetna vprašanja

Prvo vprašanje bi bilo naslednje: Kakšen vpliv ima sladkor na naše zdravje? Da bi lahko podrobneje določili temo, bi lahko dodali več sekundarnih vprašanj, kot so:

- Ali je zdravo jesti veliko sladkorja?

- Kakšen je odnos med sladkorjem in prekomerno telesno težo?

2. korak: Iskanje in vrednotenje informacij

V tem drugem koraku bi bilo treba izbrati zanesljive vire za zbiranje potrebnih informacij. V tem primeru bi lahko uporabili podatke Ministrstva za zdravje, znanstvene raziskave, objavljene v revijah, strani, povezane s prehrano, med drugim.

3. korak: analizirajte informacije

Ko smo zbrali dovolj podatkov o tej temi, bi bil naslednji korak, da jih analiziramo, dokler ne bodo sposobni zgraditi skladnega diskurza o vplivu sladkorja na naše zdravje..

Zaradi tega in ker je to zapleteno vprašanje, bi morali biti sposobni razumeti, zakaj nekateri podatki nasprotujejo in kaj pravi najnovejše znanstvene raziskave na tem področju..

4. korak: Uporabite informacije

Ko je iz informacij ustvarjen koherenten govor, in ker je cilj predstavitev v učilnici, bi bilo treba narediti prijetno in preprosto predstavitev, ki jo bomo spremljali..

Za to je eden najboljših načinov ustvariti niz diapozitivov, ki zbirajo najpomembnejše točke, ki so bile odkrite na tem področju.

Reference

  1. "Model Gavilán" v: Mindomo. Vzpostavljeno dne: 15. maj 2018 iz Mindomo: mindomo.com.
  2. "Model Gavilán" v: Raziskovalni modeli. Vzpostavljeno dne: 15. maj 2018 iz raziskovalnih modelov: modinvest.weebly.com.
  3. "Kompetence za upravljanje informacij (CMI)" v: Eduteka. Vzpostavljeno v: 15. maj 2018 iz Eduteke: eduteka.icesi.edu.co.
  4. "Model Gavilán" v: MindMeister. Vzpostavljeno dne: 15. maj 2018 iz MindMeister: mindmeister.com.
  5. "Model Gavilán" v: Nacionalni inštitut za izobraževalne tehnologije in usposabljanje učiteljev. Vzpostavljeno dne: 15. maj 2018 iz Nacionalnega inštituta za izobraževalne tehnologije in usposabljanje učiteljev: ite.educacion.es.