Mešane raziskovalne značilnosti in primeri



The mešane raziskave gre za vrsto raziskave, v kateri raziskovalec za doseganje rezultatov uporablja več kot eno metodo. Večinoma gre za razvoj raziskav, ki združujejo kvantitativno metodologijo s kvalitativno metodo, da bi dobili bolj obsežne rezultate..

Zaradi svoje narave se ta vrsta preiskovalne metodologije včasih imenuje multimetodologija. Uporablja se, kadar je mogoče problem raziskav bolje pojasniti z uporabo kvantitativnih in kvalitativnih informacij, namesto ene ali druge ločeno.

Uporaba obeh metod omogoča natančnejše pridobivanje podatkov, saj odpravlja faktor napake, ki ga imata obe metodi, kadar se uporabljata posamično. Ena od prednosti mešane preiskave je možnost izvajanja "triangulacije" metod ali enostavnost proučevanja istega pojava na različne načine..

Indeks

  • 1 Značilnosti
    • 1.1 Sposobnost pridobivanja informacij
    • 1.2 Raznolikost metodoloških rezultatov
    • 1.3 Instrumenti
    • 1.4 Razvoj
    • 1.5 Čas
  • 2 Primeri
    • 2.1 Scenarij 1
    • 2.2 Scenarij 2
  • 3 Reference

Funkcije

Sposobnost pridobivanja informacij

Eden od elementov, ki omogočajo izvedbo mešanih raziskav, je njegova zmožnost pridobivanja informacij o raziskovalnem problemu, ki ima malo znanja.

To je predstavljeno v raziskavah, kjer je treba najprej pridobiti informacije o spremenljivkah problema in nato razviti preostanek študije. Namesto dveh ločenih študij je bolj praktično uporabiti kvantitativne in kvalitativne metode skupaj, da bi ustvarili edinstveno raziskavo.

Ta ista zmogljivost pomaga preprečevati, da bi bilo treba razviti več kot eno preiskavo za potrditev rezultatov druge; to velja tudi za preiskave, ki lahko povzročijo dvoumne rezultate.

Da bi se izognili razvoju več kot ene preiskave, ki pojasnjuje rezultate, sta združeni dve metodologiji in doseženi bolj konkretni rezultati.

Raznolikost metodoloških rezultatov

Z uporabo obeh metod se te raziskave medsebojno dopolnjujejo s kvantitativnimi in kvalitativnimi metodami. To pomeni, da se slabosti vsake metode izničijo, rezultati pa so bolj zadovoljivi.

V preiskavah, kjer so potrebne dvoumnosti in nepristranski odzivi, je kvalitativna metodologija lahko kontraproduktivna; z uporabo mešane metode je stopnja napake zmanjšana na najnižjo možno mero, s čimer se preprečijo odgovori, pridobljeni s kvalitativno metodo, s tistimi, ki so bili pridobljeni kvantitativno.

Instrumenti

Razvoj instrumentov za mešano preiskavo je običajno veliko bolj vsestranski kot pri preiskavi z eno metodo.

Združevanje elementov obeh vrst raziskav omogoča ustvarjanje anket in intervjujev z bolj izpopolnjenimi odgovori, ki služijo za doseganje mešanih rezultatov.

To pomeni, da mešani instrumenti omogočajo raziskovalcu, da združi vprašanja, tako da rezultati dajejo veliko učinkovitejše odgovore.

Razvoj

Zaradi uporabe novih instrumentov in izdelave dveh metod je težko razviti preiskave.

Verjetno je, da bo združevanje obeh metod za raziskovalca težavno, zato je morda potrebno, da mešane raziskave izvaja več kot en posameznik.

Neločljivost te vrste raziskav pomeni, da je potrebnih več človeških in fizičnih virov, pa tudi več časa za učinkovito razvijanje mešanih preiskav..

Druga težava, ki se lahko pojavi med razvojem, je izvajanje ene metode skupaj z drugo.

Čeprav je to največja korist mešanih raziskav, ni mogoče vedno uporabljati dveh metod hkrati. Razvoj instrumenta je lahko precej zapleten, saj ustvarjanje veljavnih vprašanj za dve metodologiji ni vedno enostavno.

Na enak način se ne zlahka zaznajo razlike, ki jih kažejo rezultati. Običajno je v raziskavi, kjer se uporablja samo ena metodologija, odkrivanje napak enostavno.

Vendar je pri uporabi dveh različnih sistemov običajno težje prepoznati, kaj je treba spremeniti, da bi bili rezultati pravilni..

Čas

Obstaja več vrst mešanih preiskav glede na trenutek, v katerem se izvaja posamezna metodologija.

V nekaterih primerih je pomembno, da se kvantitativni podatki pridobijo najprej kot kvalitativni, v drugem pa je bolje, da pride do nasprotnega. To je odvisno od rezultata, ki ga želite pridobiti, in ga je treba upoštevati pred začetkom preiskave.

Sočasne mešane raziskave

Pri sočasnih raziskavah hkrati dobimo kvantitativne in kvalitativne podatke. Nobena od njiju nima prednost pri izvajanju preiskave.

Zaporedne mešane raziskave

Zaporedne preiskave imajo dve stopnji, na katerih se izvaja raziskava. Vsaka stopnja služi za izvajanje drugačne metodologije, uporaba vsakega pa bo odvisna od presoje raziskovalca.

Večplastne mešane raziskave

V tej vrsti raziskav raziskovalec izvaja proces zbiranja kvantitativnih in kvalitativnih podatkov v daljšem časovnem obdobju.

Čas ni tako pomembna omejitev za te preiskave in postopek lahko traja dlje kot običajno.

Primeri

Scenarij 1

Idealni scenarij za mešane raziskave se pojavi, ko boste izvedli raziskavo za različne družine o rezultatih posebne belilne obleke.

Po pridobitvi rezultatov raziskave boste morda potrebovali več informacij o uporabi belila v tem gospodinjstvu.

V tem primeru se po obdelavi podatkov prve metodologije podrobnejše informacije pridobijo z razgovori z dvema ali več udeleženci ankete..

Na ta način je mogoče podatke, pridobljene v prvem koraku preiskave, dopolniti s podatki, pridobljenimi v drugi fazi.

2. scenarij

Drug primer, kjer je metodologija obrnjena, je, če želite opraviti razgovor o vrsti strank, ki obiščejo trgovino. V tem primeru se vodje prodajaln anketirajo, da kvalitativno določijo informacije.

Po pridobitvi informacij se pripravi instrument v obliki ankete, ki temelji na pridobljenih podatkih. Na ta način se raziskava, ki jo je treba opraviti, natančneje pripravi, rezultati pa so bolj specifični.

Reference

  1. Raziskovanje mešanih metod, FoodRisc Resource Center, (n.d.). Vzeto iz foodrisc.org
  2. Raziskovanje mešanih metod, ameriški javni univerzitetni sistem (n.d.). Vzeto iz libguides.com
  3. Multimetodologija: Na poti k metodam mešanja, J. Minguers in J. Brocklesby, 1997. \ t
  4. Multimetodologija, Wikipedia en Español, 2018. Vzeto iz wikipedia.org
  5. Mešane metode: Vključevanje kvantitativnega in kvalitativnega zbiranja in analiziranja podatkov pri preučevanju medicinskih domačih modelov, usmerjenih v bolnika; J. Wisdom in J. Cresswell, 2013. Vzeto iz ahrq.gov