Značilnosti primerjalne raziskovalne metode, koraki



The primerjalna raziskovalna metoda je sistematičen postopek kontrasta enega ali več pojavov, s katerim se skuša vzpostaviti podobnosti in razlike med njimi. Rezultat mora biti pridobivanje podatkov, ki vodijo do opredelitve problema ali izboljšanja znanja o tem.

V zadnjih 60 letih je primerjalna metoda raziskovanja pridobila posebno trdnost v raziskavah družboslovja. Zlasti od sedemdesetih let prejšnjega stoletja se primerjalne tehnike izboljšujejo in krepijo na področju političnih in upravnih študij.

Z leti je več znanstvenikov in znanstvenikov uporabilo to metodo. Vendar pa kljub temu relativno nedavnemu razcvetu ta primerjalna tehnika ni nova, že od davnih časov se uporablja za zgodovinske analize.

Zlasti na področju politične znanosti so mnogi misleci razvili številne svoje teorije in postulate z uporabo tega postopka. Med njimi lahko omenimo Aristotela, Machiavellija in Montesquieua, ki so uporabili primerjalno metodo znanstvenih raziskav v svojih družboslovnih študijah..

Prav tako so v primerih javnega upravljanja predstavljeni primeri, kjer so primerjalne študije obogatile znanje te discipline. Ta obogatitev je bila na nacionalni in mednarodni ravni.

Ta metoda je med raziskovalci najpogosteje uporabljena sredstva, pa tudi eksperimentalne in statistične metode.

Indeks

  • 1 Značilnosti
    • 1.1 Empirično posploševanje in preverjanje hipotez
    • 1.2 Majhno število vzorcev
    • 1.3 Izbira vzorcev na podlagi odvisne spremenljivke
    • 1.4 Stopnja abstrakcije srednjega dosega
  • 2 Koraki primerjalne metode preiskave
    • 2.1 Identifikacija problema in emisija pred hipoteze
    • 2.2 Konfiguracija teoretične strukture
    • 2.3 Razmejitev predmeta
    • 2.4 Razmejitev metode
    • 2.5 Merila za izbiro vzorca
    • 2.6 Analiza primerov
    • 2.7 Pojasnilo in razlaga
  • 3 Primeri
    • 3.1 Primerjalne raziskave pri študijah prostitucije: izzivi in ​​priložnosti
    • 3.2 Primerjalna študija odnosa kognitivnih in nekognitivnih dejavnikov z akademskim uspehom tujih mojstrov
    • 3.3 Primerjava praks upravljanja s človeškimi viri v Avstriji, Nemčiji in na Švedskem
    • 3.4 Primerjalna študija sistemov varstva otrok: usmeritve in konkretni rezultati
  • 4 Reference

Funkcije

Empirično posploševanje in preverjanje hipotez

Temeljni cilj primerjalne metode raziskovanja je empirična generalizacija in preverjanje hipotez. S tem lahko razumete neznane stvari od znanega.

To jim omogoča razlago in interpretacijo, ustvarjanje novega znanja in poudarjanje posebnosti znanih pojavov in podobnih primerov.

Majhno število vzorcev

Primerjalna metoda raziskovanja je še posebej učinkovita, kadar se uporablja za študije majhnih vzorcev. Ni dogovora glede tega, kaj se šteje za majhen vzorec. Nekateri poudarjajo, da bi moralo biti med dvema in dvajsetimi, medtem ko drugi trdijo, da je petdeset največje število.

Ta omejitev v vzorcih izhaja iz same narave problemov, ki jih je treba preučiti, in števila hipotez, ki jih je mogoče obravnavati..

Okoliščina pojavov družbenih ved, ki jih preučujemo, zahteva študijo omejeno v času in prostoru, kar vodi do majhnega in končnega števila primerov (vzorcev)..

Izbira vzorcev na podlagi odvisne spremenljivke

Ta značilnost je posledica prejšnje. Pri delu z majhnim številom vzorcev mora izbor temeljiti na spremenljivkah, ki so posledica tega.

To pomeni, da morate delati z spremenljivkami, ki so odgovorne za pojav. Preučevali so tiste, ki opisujejo pojav v času in prostoru.

Če pa se število vzorcev poveča, je treba izbor opraviti s statističnimi metodami. Ta nepredvidljivost bi nato uvedla stopnjo negotovosti, ki bi preprečila študijo v primerjavi.

Po drugi strani pa ta oblika izbire omogoča, da se opravi brez strogega zaporedja. Na ta način se lahko raziskovalec vrne k procesu in preoblikuje hipoteze (tudi brez dokončanja študije), ki zagotavljajo rezultate, prilagojene prvotnim definicijam..

Stopnja abstrakcije srednjega dosega

V primerjalnih študijah so koncepti osredotočeni predvsem na srednji del lestvice abstrakcije, ki jo je opredelil Giovanni Sartori (1924-2017). Sartori je bil italijanski socialni in politični znanstvenik, ki je veliko prispeval k razvoju političnih znanosti.

Ta lestvica je bila predlagana v začetku sedemdesetih let 20. stoletja z namenom reševanja prevladujočega konceptualnega kaosa v družbenih vedah. Po Sartori je lahko koncept (miselna enota) empirična ali teoretična. Primerjalne študije je treba opraviti z empiričnimi koncepti.

Izbira takšnih konceptov odpravlja možnost dvoumnosti v preiskavi. Po drugi strani pa ima definicija empiričnih konceptov dva dela, konotacijo (namero) in denotacijo (razširitev), katere vrednosti so obrnjene v Sartorijevi lestvici. To pomeni, da medtem ko se ena od njih poveča, se druga zmanjša.

Koraki primerjalne metode preiskave

Identifikacija problema in emisija pred hipoteze

Aktiviranje raziskovalnega procesa nastane zaradi obstoja specifičnega problema, ki je lahko drugačne narave.

Priporočljivo je, da začnete voditi preiskave od začetka z uvedbo pred hipotez. To se lahko potrdi s preiskavo in jo celo zamenja.

Konfiguracija teoretične strukture

Konfiguracija teoretične strukture je sestavljena iz iskanja in revizije prejšnjih del in študij, opravljenih za namene preiskave. S to konfiguracijo je izdelana začetna hipoteza.

Ta konceptualni okvir omogoča opredelitev značilnosti in lastnosti primerov, ki jih je treba primerjati. Zato so spremenljivke, ki bodo primerjane v vsakem primeru, popolnoma opredeljene.

Razmejitev objekta

Kadar se uporabi primerjalna metoda preiskave, je na začetku primerno, da se predmet raziskave razmeji. Z drugimi besedami, resničnost ali zaplet realnosti, ki se bo preučil, mora biti omejen.

To bo olajšalo analizo, saj večja kot je amplituda objekta, bolj bo kompleksna raziskava.

Razmejitev metode

Glede na vrsto problema ali pojav, ki ga želite raziskati, bo optimalna metoda prilagojena njenim značilnostim. Podobno lahko glede na pričakovanja o rezultatih ena metoda zagotavlja boljše zaključke kot druge..

Po drugi strani pa bo zgodnja opredelitev metode pomagala vnaprej določiti metodološka sredstva, s katerimi bi se morala šteti, in narediti ustrezno načrtovanje..

Merila za izbiro vzorca

V tem koraku so opredeljena merila za izbor vzorca (študija primera). Izbrani primeri morajo biti popolnoma primerljivi. Po mnenju strokovnjakov, je priročno, da skrbno program ta korak.

Merila za izbor morajo biti stroga. Ta strogost je edini način, da obstaja primerjalna homogenost.

Analiza primerov

Primerjava izbranih spremenljivk ustreza temu delu. Vsi vzorci se pregledajo, razvrstijo in ovrednotijo.

S to primerjavo (ali jukstapozicijo) se iščejo razlike ali podobnosti med njimi. To bo pripomoglo k ustreznim primerjavam vzorcev.

Prav tako bo v koraku, ki ustreza analizi primerov, preverjeno, ali je bila upoštevana primerjalna homogenost in če so postavljene hipoteze pomembne in dokazljive..

Razlaga in razlaga

To je zadnji korak celotnega preiskovalnega postopka. S pomočjo razlage se ugotovi razmerje med rezultati preiskovanega dogodka in drugimi znanimi dejstvi. To razlago je treba zlahka potrditi, kadar koli želite.

Po drugi strani pa je interpretacija povezana z napovedjo. Z drugimi besedami, če so pogoji, pod katerimi se ponavlja proučevani problem, potem predvidljivo, da bodo dobljeni rezultati podobni..

Primeri

Primerjalne raziskave pri študijah prostitucije: izzivi in ​​priložnosti

Leta 2014 je Isabel Crowhurst z Univerze v Kingstonu v okviru svetovnega kongresa sociologije predstavila primerjalno raziskavo o študijah prostitucije..

Prvič, njegov delovni dokument se začne s kritično vizijo glede te vrste študij. Natančneje, opisuje analizo prostitucije s primerjalne perspektive v družbenih znanostih in raziskuje uporabljene metodološke pristope in lestvice analiz, ki so bile sprejete..

Obravnava tudi upoštevanje (ali pomanjkanje) spreminjajočega se pomena pojmov in praks, povezanih s prostitucijo in kulturami, v vseh enotah analize v primerjavi.

Dokument sprašuje, katere izkušnje so se naučili in jih je mogoče naučiti s primerjalno analizo na tem področju in če je potrebno več dela za izboljšanje tega metodološkega pristopa pri študijah prostitucije..

Drugič, predstavljen je projekt "Primerjava politik prostitucije v Evropi: razumevanje lestvic in kultur upravljanja".

Tam lahko vidite njene temelje, izzive in priložnosti, ki se pojavljajo pri izvajanju primerjalnih in multidisciplinarnih raziskav prostitucije v praksi.

Primerjalna študija odnosa kognitivnih in nekognitivnih dejavnikov z akademskim uspehom tujih mojstrov

Lisa 2004 Stephenson je leta 2004 uporabila primerjalno metodo raziskovanja za dokončanje svoje naloge. Njegova študija preučuje načine za izboljšanje predvidljivosti akademskega uspeha pri izbiri in sprejemu za tuje študente v primerjavi z ameriškimi državljani in stalnimi prebivalci..

Na prvem mestu je bila proučena sorodna literatura. Nato smo izbrali deset napovednih spremenljivk, s katerimi smo določili njihov odnos s štirimi merili akademskega uspeha.

To so bile: povprečna ocena, skupno število sprejetih semestrov, skupno število sprejetih kreditnih točk in verjetnost, da bo opravil magistrsko nalogo..

Med njegovimi rezultati je bilo ugotovljeno, da ni nobene pomembne povezave med skupnimi povprečnimi TOEFL rezultati in akademskim uspehom. Vendar je bilo ugotovljeno pomembno razmerje med spolom in akademskim uspehom. L

Po drugi strani pa se zdi, da starost nima pomembnega vpliva na akademski uspeh tujih študentov. Vendar je bil ta dejavnik pomemben za državljane ZDA. UU in stalno prebivališče.

Poleg tega je bil ugotovljen pozitiven učinek med finančno podporo univerze in akademskim uspehom. Vpis za polni delovni čas je pozitivno vplival tudi na akademski uspeh za stalne prebivalce in državljane ZDA. ZDA, vendar ne za tuje študente.

Primerjava praks upravljanja človeških virov v Avstriji, Nemčiji in na Švedskem

Michael Muller, Niklas Lundblad, Wolfgang Mayrhofer, Magnus Söderström so leta 1999 izvedli študijo z uporabo primerjalne metode raziskovanja.

Njen cilj je bil analizirati razlagalno moč univerzalizma v primerjavi s kulturno perspektivo upravljanja človeških virov (HRM). Za to so uporabili primere iz Avstrije, Nemčije in Švedske.

Za primerjavo so tako temeljili na rezultatih raziskav Cranet-E o upravljanju človeških virov v Evropi. Statistična analiza teh rezultatov je pokazala, da so razlike med državami pomembne.

Kot so pričakovali raziskovalci, so bile razlike med dvema germanskima državama in Švedsko večje kot med Avstrijo in Nemčijo. Nekatere razlike so bile kulturne, druge pa bolj institucionalne. Vsaj en rezultat podpira tudi univerzalistično perspektivo.

V vseh treh državah so strokovnjaki za človeške vire prenesli odgovornosti pri upravljanju linij. Ena od posledic te študije je, da evropsko gospodarsko povezovanje še ni pripeljalo do evropskega upravljanja človeških virov.

Po drugi strani pa je bilo ugotovljeno, da podjetja, ki poslujejo v različnih evropskih državah, svojih kadrovskih politik še niso prilagodila posebnemu nacionalnemu kontekstu..

Primerjalna študija sistemov varstva otrok: usmeritve in konkretni rezultati

S primerjalno metodo raziskav je Neil Gilbert v letu 2012 izvedel analizo sistemov socialnega varstva otrok v 10 državah. Opredelil je tri široke funkcionalne usmeritve - zaščito otrok, družinske storitve in razvoj otrok - okoli opredelitve problema, način posredovanja in vloga države.

Po eni strani je ugotovil, da spremembe politik in praks od sredine devetdesetih let kažejo na možnost funkcionalne konvergence med temi sistemi z zmernimi različicami smernic za zaščito otrok in družinskih storitev, ki so vključene v najobsežnejši pristop k razvoju otrok..

Analiza administrativnih podatkov o pomembnem rezultatu je pokazala, da je v zadnjem desetletju devet od desetih držav doživelo naraščajoče število negospodinjskih lokacij..

Tudi kritična preučitev podatkov je pokazala, da je treba določiti, kako se izračunajo stopnje, ki so vključene v ta števila, in kaj številke pomenijo, da se v celoti razumejo posledice tega trenda..

Reference

  1. Díaz de León, C. G. in León de la Garza de, E.A. (s / f). Primerjalna metoda Vzeto iz eprints.uanl.mx.
  2. Ramos Morales, L. L. (s / f). Primerjalna metoda: natančnosti in značilnosti. V Journal of Political Science. Vzeto iz revcienciapolitica.com.ar.
  3. García Garrido, J. L. García Ruiz, M. J. in Gavari Starkie, E. (2012). Primerjalno izobraževanje v času globalizacije. Madrid: Uvodnik UNED.
  4. Olivera Labore, C. E. (2008). Uvod v primerjalno izobraževanje. San José: EUNED.
  5. Crowhurst, I. (2014, 17. julij). Primerjalne raziskave v študijah prostitucije: izzivi in ​​priložnosti. Vzeto iz isaconf.confex.com.
  6. Stephenson, L. A. (2004). Primerjalna študija odnosa kognitivnih in nekognitivnih dejavnikov do akademskega uspeha za tuje magistrske študente. Vzeto iz drum.lib.umd.edu.
  7. Muller, M.; Lundblad, N. in Mayrhofer, W. (1999, februar 01). Primerjava praks upravljanja človeških virov v Avstriji, Nemčiji in na Švedskem. Vzeto iz journals.sagepub.com.
  8. Gilbert, N. (2012). Primerjalna študija sistemov varstva otrok: usmeritve in konkretni rezultati. V pregledu storitev otrok in mladine, letnik 34, št. 532-536.
  9. Mills, M.; Van de Bunt, G. G. in Bruijn de, J. (s / f). Primerjalne raziskave. Stalne težave in obetavne rešitve. Vzeto iz euroac.ffri.hr.