Metoda eksperimenta Milgram, rezultati, replike

The Milgranov eksperiment so bili testi, ki so služili za proučevanje poslušnosti avtoriteti.

Predhodnik te serije poskusov je bil socialni psiholog Stanley Milgram (New York, 1933-1984), ki je pripadal Univerzi na Yaleu in ki jih je ustvaril okoli desetletja 60. po množičnih zločinih, ki so zaznamovali holokavst nacistov. Druga svetovna vojna.

Natančneje, leta 1961 se je Milgram spraševal, ali so vsi udeleženci v teh zločinih delovali motu proprio ali so to storili, ker so sledili ukazom. Vsa ta vprašanja so prišla Milgramu po obsodbi Adolfa Eichmamna (nacističnega polkovnika), ki je bil obsojen na smrt za zločine proti človeštvu.

Milgram je skušal oceniti, ali so ljudje pripravljeni sprejeti naročila, ker jih je naložil šef ali nadrejeni. Kar je v teh poskusih resnično sporno, je, da so ta naročila pomenila škodo drugi osebi in celo ogrozila življenje drugega..

Končno je Milgram leta 1963 objavil študijo v reviji Revija za nenormalno in socialno psihologijo pod naslovom »Študija obnašanja poslušnosti« in desetletje kasneje, leta 1974, je vse te poskuse povzel in objavil v svoji knjigi »Poslušnost oblasti«. Eksperimentalno stališče.

V nadaljevanju bomo spoznali podrobnosti poskusa, dobljene rezultate in ugotovitve, ki so bile ugotovljene po nadaljnjih raziskavah in analizah..

Morda vas zanima tudi ta seznam poskusov v zgodovini psihologije.

Milgramova metoda

Ekipa profesorja Milgrama, preko oglasov v časopisu New Haven, zahtevali so prostovoljce. Ta napoved je bila res potegavščina, ker so bili res povabljeni, da sodelujejo v študiji spomina in učenja, ki naj bi se izvajala iz njihovega oddelka..

Vzorec je sestavljalo 40 moških med 20. in 50. letom različnih družbenih skupin in različnih stopenj izobrazbe. Vključevali so ljudi, ki so pravkar končali osnovno šolo, in druge, ki so si pridobili doktorat. Vsi so prejeli štiri dolarje (ta številka ustreza približno 28 sedanjim dolarjem) plus potni stroški in prehrana.

Tem udeležencem je bilo pojasnjeno, da so v preiskavi tri vloge: raziskovalec (Milgram sam ali eden od njegovih kolegov, oblečen v beli plašč in ki deluje z določenim zrakom superiornosti), učitelj in učenec..

Udeleženci so bili prejeti v parih, eden od njih je bil prostovoljec, drugi pa je bil del Milgramove ekipe. Ko so jih prejeli, so jim povedali, da oddelek preučuje razmerje med spominom in učenjem.

Nato so skozi serijo ponarejenih tombolij vsi prostovoljci prejeli vlogo učitelja, saj so vloge študentov izvajali Milgramovi sodelavci, so se pretvarjali, da so igrali to mesto v žrebu.

Potem so v parih vstopili v laboratorij. To je učitelj in študent. Prostor je bil razdeljen s steklenim modulom in vsak je sedel na eni strani. Študent je sedel na stolu, ki je bil podoben električnemu stolu, poleg tega pa je bil vezan, da bi preprečil pretirano premikanje..

Prav tako so bile elektrode nameščene po vsem njegovem telesu, skozi katero bi prejemal izpuste in so mu nanesli kremo, da ne bi utrpel opeklin. Prav tako je bil obveščen, da lahko izpusti povzročijo globoke bolečine, vendar ne bodo pustili trajnih nadaljevanj, niti ne bodo imeli trajnih poškodb..

Vse to je bilo pojasnjeno, da je učenec prisoten in poslušal vse te informacije.

Po teh pojasnilih je učitelj sedel na stol, ki je imel nadzorno ploščo, ki je pokazala različne stroške, ki bi jih lahko poslali na študentski stol. Za začetek, preizkusno, sta oba prejela resnično odpustitev 45 voltov. Na ta način so raziskovalci poskrbeli, da bodo učitelji vedeli, kaj se bodo učenci počutili ob prevzemu.

Eksperiment je bil namenjen temu, da bi učitelj učencu zastavil vrsto vprašanj. Če to ni uspelo, bi moral učitelj pritisniti na prenos in povečati intenzivnost istega, medtem ko je študent povečal število napak.

Stroj, ki je nadzoroval razelektritve, je imel 30 ključev, naročenih od najnižje do najvišje. Začelo se je s 15 voltov in dodalo 15 do 15 voltov se je končalo z maksimalno napetostjo: 450 voltov. Poleg tega je vsak od njih imel etiketo, ki je pokazala intenzivnost prenosa. Na primer, v prvem je pisalo "razelektritev svetlobe" in v tisti večje intenzivnosti (450 voltov) se je pojavila "nevarnost: huda razelektritev"..

Ko je raziskovalec učitelju dokončno pojasnil mehanizem in delovanje testa, je ponudil seznam parov besed, ki jih je učitelj moral vprašati študenta..

Nato je učitelj učencu prebral vprašanje in nato navedel štiri možne odgovore. Študent je moral pritisniti enega od štirih gumbov, ki so mu bili dosegljivi. Če je bil odgovor pravilen, je moral učitelj nadaljevati z naslednjim. Sicer sem moral upravljati prenos, ki bi se povečal glede na število nepravilnih odgovorov.

Kar se je dejansko zgodilo, je bilo, da je učitelj mislil, da daje študentom izpuste, ko je bila v resnici učenčeva bolečinska reakcija popolnoma simulirana, zato so bili poučeni Milgramovi sodelavci..

Ko je učitelj naraščal voltno obremenitev, je učenec začel kričati in se pritoževati, celo kričal, da so ljudje, ki trpijo zaradi bolezni srca in prosili, da končajo poskus. Ko je bilo doseženih 270 voltov, so kričali agonijo, in če so dosegli 300 voltno obremenitev, so učenci lažje situirali pred komo. Pravzaprav se vsi ti kriki niso dogajali, ampak so bili posnetki.

Ko so dosegli gumb 75 voltov, so se učitelji začeli nervoziti pred pritožbami svojih učencev in pokazali veliko zanimanje za zaključek poskusa, čeprav je bil raziskovalec avtoritaren in jih prisilil, da nadaljujejo s testom..

Ko so dosegli 135 voltov, je bilo običajno, da so se učitelji ustavili in vprašali raziskovalca o pravem namenu poskusa. Nekateri so želeli ustaviti test in celo vztrajali, da so pripravljeni vrniti denar, ki so ga ponudili za sodelovanje..

Če je učitelj želel končati test, ga raziskovalec naroči, naj nadaljuje. Odgovori, ki so jih morali dati, so bili naslednji:

• "Pojdite, prosim!"
• "Poskus zahteva nadaljevanje!"
• "Nujno je, da nadaljujete!"
• "Nimaš druge izbire! Mora se nadaljevati! "

Če je po slednjem učitelj zavrnil nadaljevanje testa, je bil eksperiment končan.

V drugih primerih so učitelji še naprej potrjevali, da niso odgovorni za posledice, ki bi jih prenosi lahko imeli za svoje učence. Tudi nekateri odzivi živčnega smeha so bili zabeleženi pred kriki bolečine in trpljenja učencev, ki jih je povzročila visoka obremenitev razrešnice..

Tudi poskus bi se lahko končal, če bi učitelj uspel obvladati največjo obremenitev in pritisnil gumb do trikrat.

Rezultati

Pred izvajanjem poskusov se je Milgram upal razkriti rezultate, ki bi jih dobil on in njegova ekipa. Ocenili so, da bi bila povprečna napetost praznjenja okoli 130 voltov in da bi bila učiteljeva poslušnost raziskovalcu 0%. Prav tako so razmišljali o možnosti, da bi med udeleženci prostovoljcev obstajal nekakšen sadist, ki bi lahko uporabil gumb višje napetosti..

Presenečenje, ki je vzelo Milgram in njegovo ekipo, je bilo preveriti, da je 65% učiteljev prišlo do 450 voltov za svoje študente, čeprav se nekateri niso zdeli udobni.

Prav tako je bilo zanimivo, da se nobeden od njih ni ustavil pred 300 volti, ker je v tem trenutku študent pokazal, da je začel izgubljati življenje..

Očitno vedenje udeležencev prostovoljcev ni razkrilo, da so bile sadistične osebe, ker so pri upravljanju napetostnih obremenitev pokazale skrb za to, kar počnejo, poleg tega pa so bile videti živčne (premikale so se, kopale so žeblje v meso) , itd).

Ob koncu poskusa so bili učitelji obveščeni, da so v resnici učenci akterji in da niso utrpeli nobene škode. Raziskovalci so pokazali, da so učitelji pokazali olajšanje, ko so povedali. Prav tako so jih vprašali, če se zavedajo bolečine, ki so jih povzročili pri učencih, in na lestvici od 1 do 14, pri čemer je 14 najvišja stopnja bolečine, povprečje je bilo na ravni 13..

Študije, ki so bile opravljene pozneje, in izčrpna analiza različnih profilov vseh udeležencev je pokazala, da so učitelji, katerih učenci so imeli podoben družbeni kontekst, pred poskusom zavirali.

Replike poskusa

Da bi vedeli, ali bodo dobljeni rezultati ponovljeni, se je Milgram in njegova ekipa odločila ponoviti poskus v drugih državah in z različnimi ljudmi..

Ob tej priložnosti je bila še ena od preučenih spremenljivk razdalja med učiteljem in študentom. Rezultati so potrdili, da je študent dlje od učitelja, višja je stopnja poslušnosti za raziskovalca.

V drugih primerih je vodenje razrešnice potekalo prek učitelja, ki je učenčevo roko vzel in ga pripeljal na krožnik.

V teh primerih je 30% udeležencev doseglo končno raven prenosa, v primerjavi s 40%, ki so to storili v drugih okoliščinah. Čeprav je odstotek nižji, je ta številka prav tako presenetljiva, saj je v tej situaciji dodana spremenljivka, da mora imeti učitelj fizični stik s študentom, da prejme prenos.

V drugih preučenih okoliščinah bi udeleženec dobil podporo partnerja, ki bi zavrnil nadaljevanje poskusa. V poslušnosti se je zmanjšalo za 10%.

Ko je ta partner, namesto da bi zavrnil, pokazal podporo raziskovalcu, je bil dosežen odstotek 93% učiteljev, ki so uporabili 450 voltov..

Druge spremenljivke, ki smo jih proučevali v replikah eksperimenta, so se nanašale na prisotnost dveh poskusnikov in ko sta dali nasprotna naročila. V teh primerih je bila poslušnost nična. V primeru, da je glavni raziskovalec zapustil sobo in zapustil sodelavca, se je znižala tudi stopnja poslušnosti učiteljev za 20%..

Upoštevana je bila tudi spremenljivka spola, pri primerjavi ravni poslušnosti med moškimi in ženskami pa je bilo ugotovljeno, da ni bilo pomembnih razlik..

Poznejše reakcije

Sam Milgram in njegova celotna ekipa sta bila popolnoma presenečena nad doseženimi rezultati. Takrat je bila etika v znanstvenih eksperimentih vprašljiva zaradi visoke stopnje čustvene napetosti, ki so jo doživeli udeleženci, čeprav je skupina trdila, da so se sami odločili nadaljevati.

Danes bi bil poskus teh značilnosti skoraj nemogoče izvesti in bi bil razvrščen kot nemoralen, ker so udeleženci prostovoljcev verjeli, da so ogrožena življenja ljudi, poleg tega, da so udeleženci dobili lažne slogane..

Pravzaprav je po tej seriji poskusov znanstvena skupnost postavila vrsto etičnih standardov in meril, da bi se izognila ponovnemu raziskovanju te vrste..

V večkratnih vprašalnikih, ki so jih udeležencem posredovali, so jih na koncu vprašali, kako zadovoljni so z udeležbo v poskusu. Pravzaprav jih je 84% izjavilo, da so bili zelo zadovoljni, ko so sodelovali. Poleg tega so se mnogi od njih zahvalili Milgramu.

Po poskusih je Milgram ustvaril dokumentarni film, v katerem je prikazal eksperiment in dobljene rezultate. Danes je skoraj nemogoče najti eno od teh kopij.

Pojasnila

Razlaga, ki jo je ponudil sam Milgram o neverjetnih rezultatih, ki so bili pridobljeni iz njegovih študij, je, da so subjekti vstopili v stanje, ki ga je sam poimenoval kot "agentsko stanje"..

Za to stanje je bilo značilno dejstvo, da so se posamezniki (v tem primeru učitelji) dojemali kot agenti oblasti, ki so jih sami pripisali legitimni..

Običajno ljudje menijo, da so avtonomni in proaktivni v mnogih situacijah in različnih kontekstih, toda ko vstopijo v hierarhično strukturo, se nagibajo k spreminjanju svojega dojemanja sebe. Med drugim lahko izpolnijo odgovornost za svoja dejanja pri ljudeh višjega ranga.

Čeprav so se ti subjekti strinjali, da bodo sodelovali prostovoljno, jih je bilo mogoče zlahka prepoznati, kar je legitimna oblast: raziskovalci. Poleg avtoritarnosti so nosili bel plašč. Vse te lastnosti lahko aktivirajo poslušnost do oblasti.

Poleg tega obstajajo tudi drugi dejavniki, ki pojasnjujejo rezultate. Eden od njih so bili ukazi, ki so jih raziskovalci povedali učiteljem, ko niso hoteli nadaljevati s poskusom. Zdi se, da to kaže učiteljem, da je v tem trenutku prava stvar, da se nadaljuje s poskusom kljub bolečini, ki jo povzročajo..

Prav tako so se vsi ti udeleženci (kot večina posameznikov) od mladosti učili družbenih norm, ki govorijo o tem, da ne škodujemo drugim. Poleg tega jim je treba pomagati, kadar jih potrebujejo. Ker so bili v situaciji eksperimenta, so začutili veliko dilemo, ali naj nadaljujejo ali ne, s tesnobo, ki je prinesla.

Drugi mehanizem, ki posreduje, je premisliti, če je domnevna žrtev, študent, vredna prenosov, ki jih prejme..

Če oseba misli, da žrtev zasluži takšno bolečino, bo pomagala ublažiti trpljenje, ki ga povzroči pošiljanje razrešnice.

Obstaja tudi težnja po obtoževanju žrtve in to bo prispevalo k večji zaščiti osebe.

Reference

1. Garrido, Jose Manuel. Nevarnosti poslušnosti. Milgramov poskus. Psychopedia.org Spletna stran: psicopedia.org.
2. Milgramski poskus: poslušnost oblasti. Raziskovalno. Spletna stran: explorable.com.
3. Universal Free Encyclopedia v španščini. Milgramov poskus. Spletna stran: enciclopedia.us.es.
4. Milgram, Stanley. (1963). "Vedenjska študija poslušnosti". Journal of Abnormal and Social Psychology 67, 371-378.