Deliti:
Kaj je psihoseksualni razvoj?
The psihoseksualni razvoj je glavna sestavina in osrednja os psihoanalitične teorije, ki jo je predlagal Sigmund Freud, za katerega je razvoj osebnosti enakovreden razvoju spolnih impulzov.
Ta psihoanalitična teorija o psihoseksualnem razvoju temelji na grški tragediji, ki jo je napisal Sophocles, Edipov Rex, znan kot Ojdipov kompleks. Kateri je opisan s tem imenom pri moških in kot kompleks Electra pri ženskah.
Osnovno načelo te teorije je, da so v nezavednem otroku potlačene misli, ki se nanašajo na željo po seksu s starši. Po drugi strani pa smrt želi prednika njegovega nasprotnega spola.
Te misli, ki so bile v nezavednem, zato nedostopne za zavest subjekta, se začnejo generirati v otroštvu in v različnih fazah razvoja, dokler končno niso izkoreninjene z normalnim spolnim razvojem..
Na ta način starši igrajo s psihoanalitičnega vidika temeljno vlogo pri obvladovanju spolnih impulzov in agresivne narave v psihoseksualnem razvoju svojih otrok v prvih letih svojega življenja..
Koncept psihične energije ali libida bo imel ključno vlogo v teoriji psihoseksualnega razvoja, saj je v funkciji njihove usode ali fiksacije, da bo otrok lahko potoval normalno ali ne, pet stopenj psihoseksualnega razvoja..
Uvod
Sigmund Freud (1856-1939) je bil avstrijski nevrolog, ki je med 19. in 20. stoletjem razvil področje psihoanalize. Danes je po svojih raziskavah in več kot 23 pisnih delih znan kot oče psihoanalize.
Leta 1905 je predlagal, da se psihoseksualni razvoj odvija v prvih letih otrokovega življenja in je ključen za oblikovanje odrasle osebnosti. Ta razvoj je sestavljen iz 5 stopenj ali psihoseksualnih stopenj, ki predstavljajo pot libida ali spolnega impulza skozi različna področja telesa, ki se imenujejo erogene cone; biti to vir užitka ali frustracije za otroka.
Teh pet stopenj, na katerih je bil psihoseksualni razvoj razdeljen, ustreza lokaciji libida na nekaterih od teh področij.
Ti erogeni deli, ki so še posebej občutljivi na spolno in erotično stimulacijo, so otrokova usta, anus in genitalije. Med psihoseksualnim razvojem je na to stimulacijo posebej občutljiv le del telesa.
Libido bo potoval skozi te različne dele telesa subjekta, dokler bo sposoben razrešiti značilne konflikte na vsaki stopnji psihoseksualnega razvoja..
Vsak od njih je povezan z določenim konfliktom, ki ga je treba rešiti pred uspešnim prehodom na naslednjo. To pomeni, da dokler otrok ne more rešiti nobenega od teh konfliktov, libido ne more preiti v naslednjo erogeno cono, ki ustreza naslednji stopnji psihoseksualnega razvoja..
Če otrok napreduje progresivno in običajno skozi različne faze, rešuje vsak konflikt, libido tekoče prehaja za vsako stopnjo razvoja. Če je to določeno ali pa stagnira v določeni fazi, bo to vplivalo na vaše odraslo življenje.
Vse to delo zahteva porabo spolne energije; Več energije se porabi v določeni fazi, njene značilnosti bodo tiste, ki ostanejo s predmetom skozi celotno psihološko zorenje.
Faze psihoseksualnega razvoja
Psihoanalitična teorija psihoseksualnega razvoja, ki jo je predlagal Freud in temelji na razvoju človeške osebnosti, je razdeljena na pet stopenj. To so oralna faza, analna faza, falična faza, latentna faza in genitalna faza.
Skozi te faze in skozi te faze poteka razvoj posameznika v zgodnjem otroštvu. Konfiguriranje na ta način, vedenje in osebnost odraslih.
V skladu z naukom, ki ga je predlagal Sigmund Freud, lahko rečemo, da ima ta teorija svoje temelje tudi v užitku in nezadovoljstvu, ki ga razumemo kot dva načela, s katerimi se upravlja psihični aparat vsakega posameznika..
Užitek se nanaša na uresničitev želje in odvajanje nakopičene spolne energije. Medtem ko se nezadovoljstvo nanaša na kopičenje ali napetost libida in frustracije.
Vsakemu koraku psihoseksualnega razvoja je mogoče pristopiti iz treh perspektiv, da se upošteva:
- Fizični fokus, del telesa, kjer je koncentriran libido ali seksualna energija in skozi katerega se doseže užitek.
- Psihološki pristop, ki se nanaša na notranje in zunanje razburjenje, ki mu je otrok izpostavljen.
- In zadnja, ki je povezana s fiksiranjem spolne energije v določeni fazi razvoja, s katero se ugotovi osebnost posameznika posameznika.
To pomeni, da če otrok običajno ne preide v pet stopenj razvoja psihoseksualnega razvoja dojenčkov v odrasli dobi, bo ta oseba imela težave, povezane s stopnjo razvoja, kjer je bil njegov libido fiksiran..
Oralna faza
Vključuje prvo leto in pol življenja otroka, ki je prva stopnja infantilnega psihoseksualnega razvoja, kjer je libido osredotočen v otrokovih ustih, saj je to njegova prva erogena cona..
Iz tega je, da otrok dobi užitek tako, da vzame materinske prsi, da vstavlja predmete v usta, skozi sesanje in grizenje.
Ustna faza se konča z odstavitvijo, ki deluje sama po sebi kot konflikt, saj otroku odvzema zadovoljstvo ali užitek, ki ga toliko zahteva njegov libido, osredotočen v erogeni coni njegovih ust..
Tisti otroci, ki so imeli težave pri reševanju konfliktov na tej stopnji ali pa so doživeli frustracije zaradi nezadovoljstva s svojo željo, ki deluje kot povpraševanje, v odrasli osebnosti, ko so v stresnih ali stresnih situacijah, bodo predstavili značilnosti v ustni fazi, kot je sesanje palca, grizenje nohtov, kajenje med drugim.
Analna faza
Vključuje obdobje enega leta in pol do treh let. V tej drugi fazi se libido osredotoča na anus, ki je druga erogena cona psihoseksualnega razvoja. Preko iztrebljanja dobi otrok užitek. V tej fazi prihaja do otrokove obsedenosti z erogeno cono in z zadrževanjem ali izgonom blata..
Konflikt na tej stopnji se lahko pojavi v trenutku, ko zapustijo plenice, kjer se otrok sooča z zahtevo staršev in lastnimi željami. Do takrat se bo otrok moral soočiti s starši, ki ga razumejo kot avtoriteto, ki pravi, kdaj in kje naj se iztrebi, proti lastnim željam, da to storijo, ko in kje se mu to zdi, ko je uporabljal plenice..
Če otrok uspe pridobiti užitek v takem učenju, bo njegova odrasla osebnost predstavila značilnosti motnje, nepremišljenosti in brezbrižnosti. Vendar se lahko otrok odloči, da se ne bo odzval na zahtevo staršev, pri čemer bo zadržal blato.
Na ta način lahko subjekt v odraslem življenju predstavi konflikte z vsako avtoriteto, ima lastnosti obsesivne osebnosti (ki je na primer obsesivno urejena) v odrasli osebnosti. Lahko pa so napeti in vztrajni pri svojem denarju in / ali lastnini.
Falična faza
Zajema obdobje od 3 do 6 let. Libido je koncentriran v otrokovih genitalijah in skozi masturbacijo se doseže užitek, saj njihova erogena cona v tej fazi postane njihova lastna genitalija..
To obdobje je najpomembnejši spolni konflikt psihoseksualnega razvoja.
To je, ko se otrok začne anatomsko razlikovati med spoloma, ki se vse bolj zanimajo za same genitalije in druge. Psihološko, erotično privlačnost, zamere, rivalstvo, ljubosumje in strah.
Na tej stopnji je Freud v dekletih našel konflikte Edipovega kompleksa pri otrocih in kompleksu Electra, kar se razume kot proces identifikacije, s katerim otrok sprejema značilnosti istospolnega starša..
Ti kompleksi pomenijo nezavedno željo otroka posedovati staršev nasprotnega spola in odpraviti isti spol.
Konflikt, ki ga predstavlja otrok v Edipovem kompleksu, je v tem, da v njem nastanejo spolne želje do matere. Zato se oče pojavi kot tekmec za zmago. Toda istočasno se strah pojavi pred rivalstvom z očetom, ki lahko vzame najbolj ljubljene za njega, njegovo mater.
Na tej stopnji otroka privlači njegov penis in ga razlikuje od ženskega spolnega organa, zato se pojavi strah pred kastracijo. Tesnobnost, ki jo še poslabšujejo trenutne grožnje in disciplina, ki se pojavlja pri masturbaciji.
Ta kastracijska tesnoba premaga željo po materi, tako da je ta želja zatrta.
Otrok začne posnemati očetovo moško obnašanje, da bi pridobil ljubezen do matere. Prevzemanje identifikacijskih oznak s strani očeta, to je njihovih vrednot, odnosov in vedenja, je, kako otrok rešuje konflikt Edipovega kompleksa, s čimer pridobi asimilacijo vloge moškega spola..
Pri dekletih Kompleks Electra nastopi, ko se z očetom začnejo čutiti spolne želje, pa tudi ugotovijo, da nimajo penisa kot otroci. Ta temeljna značilnost omenjenega kompleksa je v razvoju zavisti penisa in želje po moškem.
Dekle krivi svojo mamo za njeno kastrirano stanje, to je za njeno pomanjkanje penisa, ki jo postavi na mesto tekmeca. Rešitev tega spora se začne izvajati, ko dekle uspe zatiskati svojo željo po očetu in nadomešča željo penisa za željo otroka..
Prepoznavanje matere, da prevzame vlogo ženskega spola. Nerešeni konflikti na tej stopnji prinašajo fiksacijo libida v genitalnem področju, tako da bo v odrasli osebnosti subjekt predstavil značilnosti ali osebnostne lastnosti, kot so nepremišljenost, narcisizem, samozavest, nečimrnost, druge.
In poleg tega lahko predstavlja pomanjkljivosti, da bi se zaljubila, in celo, fiksacija libida v tej fazi bi lahko bila vzrok za homoseksualnost..
Z reševanjem konflikta incestnih želj je, ko otrok preide v naslednje obdobje otrokovega psihoseksualnega razvoja..
Stopnja latence
Stopnja latence izvira na približno 6 letih, do pubertete. To sovpada s šolskim začetkom otroka. V tej fazi se psihoseksualni razvoj ustavi, kar pomeni, da je libido neaktiven.
Največja količina energije v otroku je osredotočena na aseksualne dejavnosti, kot so razvoj novih veščin, pridobivanje novega znanja in igranje. Za otroka ni erogene cone, ker je njegov libido potlačen, v nezavesti in ne v delu telesa..
Na začetku pubertete se doslej neaktivni libido preusmeri na genitalije.
Genitalna faza
Zadnja faza psihoseksualnega razvoja se začne v puberteti in sega v odraslost.
Na tej stopnji se ponavljajo spolni impulzi ali energija, ki se osredotočajo na genitalije in pridobivajo užitek v heteroseksualnih odnosih. V tem obdobju je spolni nagon usmerjen na heteroseksualni užitek bolj kot na sam užitek, kot se dogaja v falični fazi.
To sovpada z začetkom adolescence, zato ga zaznamuje spolno eksperimentiranje mladostnikov, ki se lahko uspešno zaključi v ljubečem odnosu, če so bili konflikti prejšnjih faz psihoseksualnega razvoja uspešni..
Če pa so se v prejšnjih fazah pojavili nerešeni konflikti, se lahko fiksacija libida in nerešen spor spremenita v spolne perverzije..
Končne pripombe
Freudova teorija psihoseksualnega razvoja je imela veliko nasprotnikov. Med njimi je močna kritika, da njegova teorija temelji na presežku v človeški spolnosti. Drugi so omenjali Edipov kompleks in kompleks Electra ter incestuozne želje otrok.
Vendar pa je obsežno delo, ki je bilo razvito skozi njegovo življenje, veliko navdih za druge reference psihoanalize, kot so Donald Winnicott, Melanie Klein, Jacques Lacan in Anna Freud, med drugim, ki so jih navdihnila njegova dela..
Reference
- Blum, G.S. (1948). Študija psihoanalitične teorije psihoseksualnega razvoja. Sanford Univ.
- Boundless.com (20. september 2016). Pridobljeno iz Freudove psihoseksualne teorije razvoja.
- David David, R. S. (2010). Razvojna psihologija: otroštvo in mladost. Učenje Cengage.
- Freud, S. (1991). O spolnosti: trije eseji o teoriji spolnosti in drugih del. Pingvin.
- Heffner, C.L. (s.f.). Allpsych. Vzpostavljeno iz /allpsych.com/
- Jesse Russel, R. C. (2013). Izven načela zadovoljstva. Knjiga na zahtevo.
- McLeod, S. (2008). preprosto psihologija Vzeto iz preproste psihologije
- Sigmund Freud, J.S. (1975). Trije eseji o teoriji spolnosti. Osnovne knjige.
- Sigmund Freud, P. R. (1997). Spolnost in psihologija ljubezni. Simon in Shuster.
- Stevenson, D. B. (27. maj 2001). Victorianweb Vzpostavljeno iz victorianweb.org.