Deliti:
Obveznosti otrok na domu in v šoli (razdeljene po starosti)
Spoznajte obveznosti otrok doma in v razredu je pomembno, saj je eden najboljših načinov za izobraževanje in vnašanje dobrih vrednot.
V tem članku bom pojasnil nekatere najpomembnejše obveznosti in odgovornosti, deljene glede na starostne skupine.
Danes je zelo običajno slišati, da se starši, ki imajo otroke doma, pritožujejo, da jim ne pomagajo, ne pobirajo tega, kar jim zamenjujejo, v šoli se ne obnašajo dobro ...
To vedenje lahko vpliva na življenje otroka in se ekstrapolira na druge kontekste in situacije, kot je šola.
Če ne začnete že od mladosti, da bi mu dali odgovornosti in obveznosti, je zelo verjetno, da bo, ko bo odraščal, težko internalizirati to vrsto dolžnosti. Problem, ki ga ponavadi imamo, je, da ne vemo natančno, kaj lahko storijo ali ne in v kakšni starosti.
Ker otroci niso zaprosili za spočetje in so se starši odločili, da jih bodo imeli, otroci ne bodo morali plačati stroškov za svoje starše..
Starši nimajo pravice prositi svojih otrok, da plačajo "naložbo", bodisi monetarno ali zahtevno, da se "v zameno" podpre v njihovi starosti.
Ta miselnost bi povzročila le neugodje za otroke, ne bi uživali v življenju, družinskih konfliktih in v skrajnih primerih do zlorabe ali zanemarjanja otrok..
Dajanje odgovornosti in obveznosti v otroštvu je treba obravnavati kot pozitivno, tako da se lahko otroci, ko so odrasli, naučijo samostojnega delovanja, so neodvisni in avtonomni.
Otroci so rezultat odločitev odraslih, in odrasli se morajo zavedati, da imajo njihove izbire posledice.
Tudi vas lahko zanima: kako biti dober oče.
Obveznosti in odgovornosti doma
Ko se soočamo s takšnimi situacijami kot starši, se pogosto sprašujemo, ali je to, kar prosimo za našega otroka, primerno njihovi starosti.
Normalno je, da si zastavimo ta vprašanja, ker je nekaj, kar moramo imeti v mislih, da lahko od otroka zahtevamo le tisto, kar je sposoben narediti, in to bo lahko storil le, če bomo upoštevali različne stopnje njegovega razvoja..
Tukaj vam predstavljamo naloge, ki jih lahko opravite doma, deljene z njihovo starostno skupino:
2-3 leta
Otroci v tej starosti lahko delajo prek mandatov in prepovedi, zato mora biti odrasel med izvajanjem ukrepa z njimi..
Zaradi mlade starosti otroka lahko dela le pod nadzorom odrasle osebe in ne razlikuje, zakaj nekaj dela pravilno ali narobe.
Dejavnosti, ki jih lahko opravijo, so: prtičke vzemite iz mize, zalijte cvetje, postavite čevlje itd..
Mislim, preproste in jasne dejavnosti za katere ne potrebujete veliko truda.
3-4 leta
Otroci v tej fazi razvoja običajno delujejo z nagradami in kaznimi. Običajno opazujejo vedenje odraslih okoli sebe in jih nato posnemajo v situacijah, ki se pojavijo..
V tej starosti lahko razvrstijo svoje stvari, tako da jih lahko prosimo, da v določeni meri ohranijo sobo.
Prav tako lahko še naprej pomagajo nastaviti mizo, vendar tokrat ne samo serviete. Čeprav ima nekaj več avtonomije, je pomembno, da ga odrasli spremlja v različnih dejavnostih, ki jih izvaja.
4-5 let
V tej starosti je pomembno, da jim zaupamo in jim pustimo, da sami opravljajo nekatere dejavnosti doma, dejavnosti, ki smo jih od majhnosti uvedli malo po malo, kot je postavitev mize, naročanje njihove sobe malo več ...
Otrok v tej starosti bo želel zadovoljiti in služiti odraslemu, zato bo imel odgovorne pobude. Poleg tega bo, kot v prejšnji fazi, še naprej posnemala dejanja odraslih v različnih kontekstih, v katerih se nanaša.
5-6 let
Ko je otrok že v tej starosti, mu lahko dovolimo, da sodeluje v domačih nalogah, ki zahtevajo več odgovornosti, kot je iskanje tistega, kar potrebuje, da se nekaj izvaja, čiščenje prahu, pripravljanje oblačil za šolo itd..
Od te starosti lahko nekatera pravila asimilirajo in jih spoštujejo, prav tako prebudi občutek intencionalnosti. Vendar pa mu mora še vedno povedati, kaj je pravilno ali ne v svojem vedenju.
6-7 let
On je sposoben izvesti naročila, ki so podana brez težav. Prav tako lahko upravljate denar, ki ste ga dobili, in začnete varčevati. Lahko se premikate po soseskah, ki so znane in so blizu doma kot šola, hiša prijatelja ...
Še vedno oponašamo odraslega, zato je pomembno, da so naša vedenja skladna s pravili, ki jih predpisujemo.
8 let
V tej starosti začne imeti več samostojnosti, kar pomeni, da začne biti bolj avtonomen. Tudi odvisno od vaših namenov lahko nadzorujete svoje impulze.
Sposoben je nadzorovati svoj čas in dejavnosti, da se lahko organizira in ponavadi nadzoruje denar, ki ga njegovi starši zagotavljajo, ko plača..
To nam bo omogočilo pošiljanje dejanj, kot so: samo v šolo, kopanje ali celo priprava zajtrka.
9-11 let
Je precej avtonomen in lahko organizira svoje materiale, oblačila in celo svoje prihranke. V tej starosti lahko poskrbi za domače naloge, ki jih predlagamo. Rad bi bil nagrajen za svoja dejanja.
11-12 let
Ima sposobnost vedeti, kdaj je nekaj narobe in spoznati posledice teh dejanj.
Pridobljen je tudi občutek odgovornosti, zato bo poskušal pravilno izpolniti svoje obveznosti.
13-15 let
To so prva leta mladostništva, v katerih se bodo začeli bolj uporniški in imeti prednost za svojo skupino prijateljev..
V tej starosti je pomembno, da otroci obvestijo, kdo ima v domu pristojnost - starše - in da je treba spoštovati določena pravila.
Najpomembnejše odgovornosti bodo študij - odhod na inštitut - pomoč pri gospodinjskih opravilih (postavitev mize, naročanje sobe, odmetavanje smeti ...), in če ste začeli odhajati, pridite domov ob času, dogovorjenem s starši..
15-18 let
V tej starosti bo mladostnik moral slediti enakim pravilom kot 13–15 let, še posebej pomembno pa je, da začne poučevati disciplino.
Da bi se izognili konfliktom, morajo biti pravila ustno sporočena ali celo napisana. Delegati se lahko prenesejo na bolj odgovorne naloge, kot so nakupovanje v supermarketu ali druge naloge, ki jih naučijo delovati..
Po drugi strani pa je za varnost mladostnikov pomembno, da nadzorujejo ure vstopa in izstopa iz doma in da se nahajajo.
Toda nadlegovanje s prevelikim nadzorom bo negativno in vodi do tega, da najstnik ne želi biti v stiku s starši.
Če najstnik gre ven s svojimi prijatelji, je ena od rešitev, da ga / ji naročite, naj pokliče ali napiše sporočilo ob določenem času, da bi rekel, da je v redu. Tako bo to storil prostovoljno.
V nadaljevanju predstavljam povzetek tabele dejavnosti, ki jih je mogoče opraviti za vsako stopnjo:
Obstaja veliko več odgovornosti in obveznosti, ki jih lahko otrok naredi za pomoč doma.
Nekatere sem oštevilčila kot primer, tako da lahko dobite idejo o vajah, ki jih je mogoče opraviti glede na starost.
Obveznosti in odgovornosti v šoli
Nato bomo postopoma pojasnili odgovornosti in obveznosti otroka v šolskem kontekstu:
Pri treh letih
Sposobni so se držati ukazov svojega učitelja. Včasih prevzame odgovornost za predmete ali gradivo, ki ga prinese v šolo od doma.
Končno ima možnost, da počaka na vrsti v razredu, ko je učitelj zaposlen z drugim sošolcem..
Pri 4 letih
Lahko opravljate opravke v šoli, in celo od znotraj navzven ali obratno. To pomeni, da lahko komuniciramo z učiteljem preko njega ali celo z opombami, ki so postavljene v vaš nahrbtnik ali kateri koli vaš material.
Od 5 do 6 let
Otroci te starosti radi naredijo domačo nalogo, da se pokažejo doma, vendar potrebujejo navodila, da naredijo stvari pravilno.
Pomembno je, da vam damo pozitivno okrepitev teh dejavnosti, da bi razvili vaš občutek kompetence.
Pri 7 letih
Svoje šolske potrebščine lahko organizira tako kot nahrbtnik. Zato je nujno, da imate urnik za to, da ustvarite navade in rutino. Še vedno potrebuje navodila o nalogah, ki jih predlagajo odrasli.
Pri osmih letih
Čas se lahko razdeli, če odrasla oseba nadzoruje in je odgovorna za delo v šoli. Pomembno je, da mu dovolimo, da razdeli svoj čas, čeprav mu svetujemo in ga nadziramo.
Pri 9 letih
V šoli običajno uživa v svojem razredu in sošolcih, zato se počuti dobro glede tega, kar počne.
Poleg tega lahko pripravi svoje gradivo in poskuša pravočasno priti do šole. Sprejema tudi disciplino brez težav in ustreza razrednim normam.
Pri 10 letih
Učitelji lahko pošiljajo koristne socialne naloge. V tej starosti ponavadi hoče hitro opraviti domačo nalogo, da bi lahko igral, zato še vedno ni zelo odgovoren v svojih študijah in potrebuje budnost..
Na koncu povejte, da razmišljate sami in niste zadovoljni z nobenim vprašanjem, zato v skupini običajno delate bolje.
Pri 11 letih
Na splošno so običajno odgovorni za svoje naloge in dolžnosti. Prav tako je kritičen do učnega osebja in motiviran s študijami. Nazadnje izraža radovednost o poznavanju fizičnega in družbenega okolja.
Pri 12 letih
Ponavadi kaže veliko zaskrbljenosti glede ocen in izpitov. Prav tako zavrača naloge, ki mu povzročajo utrujenost, še vedno se rada učijo in delajo bolje v skupini.
Spodaj je povzetek odgovornosti in obveznosti, ki jih imajo otroci v šoli glede na njihovo starost:
Če doma delamo z občutkom za odgovornost in obveznost, otroci ne bodo imeli težav pri izvajanju tistih v šoli, saj jih je mogoče videti z roko v roki.
Sklepi
Pomembno je, da se kot starši in vzgojitelji prilagajamo stopnji razvoja, v kateri je otrok takrat, ko od njih zahteva, da izpolnijo svoje obveznosti in odgovornosti v šoli in doma..
Čeprav smo našteli dejavnosti, ki jih lahko opravimo po starosti, je vsak otrok drugačen in se giblje po svojem..
Zato je pomembno, da se vsakemu otroku prilagajamo individualno, tako da lahko izvaja dejavnosti brez občutka frustracije in vpliva na njihovo samozavest..
Kot starši moramo biti skladni z našimi dejanji in obljubami. To pomeni, da bo otrok posnemal naše vedenje v različnih kontekstih, ki jih mora razviti, zato moramo spoštovati pravila, ki smo jim jih naložili, in jih izpolniti..
Katere druge odgovornosti ali obveznosti morajo imeti otroci? Pustite svoje mnenje v komentarjih!
Reference
- Razvoj odgovornega vedenja od 3 do 12 let (S / F). Vlada Navarre.
- Otroška bolnišnica Texas (oktober 2002). "Rast in razvoj mladostnikov"
- Monton, J., Casado, E. (2005) Življenjski slog, navade in psihosocialni vidiki mladostnikov. Študija populacije od 10 do 19 let v Pozuelo de Alarcón in Leganés. Madrid: Univerza Complutense v Madridu Nazaj na vrh
- Hattie, J., Biggs, J., & Purdie, N. (1996). "Učinki posegov učnih spretnosti na učenje študentov: meta-analiza." Pregled izobraževalnih raziskav, 66, 99-136. Nazaj na vrh
- Baquero in Narodowski. "Ali obstaja otroštvo?", V: IICE Magazine Year III No. 6, Miño in Dávila, Bs.As. str. 61-67, 1994.