Deliti:
Kako spodbujati branje pri otrocih in mladostnikih 11 učinkovitih strategij
Spodbujajte branje Pri otrocih in mladih z učinkovitimi strategijami je izjemno pomembno, da pridobijo navado branja in ne zapravljajo časa v neproduktivnih dejavnostih. To bo pomagalo pri njihovem nastajanju in postalo bolj izobraženi in izobraženi ljudje.
Ena od stvari, ki danes skrbijo starše in učitelje, je, da otroci in mladostniki berejo manj in manj. Otroški prosti čas se pogosto ukvarja z izvenšolskimi dejavnostmi in predvsem z uporabo televizije in novih tehnologij. Računalnik, video igre, televizija, tablica ... so orodja, ki so zdaj ukradena.
Poleg tega je zaskrbljujoča tudi majhna radovednost in zanimanje, ki ga otroci in mladi kažejo na splošno, skozi branje. Včasih se jim zdi dolgočasno in na koncu to počnejo iz obveznosti in niso všeč užitku, ki ga prinaša branje.
Indeks
- 1 Zakaj je bistveno spodbujati branje in bralne navade?
- 2 11 Strategije za spodbujanje branja
- 2.1 Preberite, ukrepajte s svojim primerom!
- 2.2 Ponudba branja kot alternativa za zabavo
- 2.3 Delite čas branja s svojim otrokom
- 2.4 Vsak dan morate najti čas za branje!
- 2.5 Rezervirajte prostor v domu za branje
- 2.6 Podarite knjige, podajte izkušnje
- 2.7 Prilagodite knjigo značilnostim vašega otroka
- 2.8 Knjige morajo biti zabavne
- 2.9 V sorti je okus. Raznolikost branja!
- 2.10 Izvaja dejavnosti za spodbujanje branja. Bodite ustvarjalni!
- 2.11 Ustvarite komunikacijske situacije
- 3 Kako naj animacija postane branje?
- 4 Razmišljanja o branju
- 5 Reference
Zakaj je bistveno spodbujati branje in branje navad?
Pomembno je razviti okus za branje in branje navade glede na prednosti branja za posameznika. Bistven vidik branja je, da je to temeljni način dostopa do kulture.
Branje na instrumentalni način omogoča učencem, da se učijo v šoli. Obvladanje branja je bistvena zahteva, da lahko prenašamo preostale šolske predmete.
Zato je bila v mnogih študijah ugotovljena korelacija med branjem in akademsko uspešnostjo. Druge študije so povezale akademsko uspešnost študentov in njihovo ljubezen do branja, ki so jo merili z bralnimi navadami.
Poleg vsega tega obstajajo še številne druge koristi, ki jih otroci lahko najdejo pri branju. Branje je zabavno, širi znanje, vam omogoča, da živite nove zgodbe, razvijate domišljijo in vas približuje stvarnosti, ki jih drugače ne bi vedeli.
Branje je vir užitka, vir domišljije in domišljije ter znanja, znanja in informacij. Pravzaprav mora biti pridobivanje posameznih bralcev glavni cilj izobraževanja otrok in mladih, saj bo to eno od temeljnih spoznanj do konca njihovega življenja..
Za to je pomembno sodelovanje in kontinuirana animacija branja vsega: starši, učitelji in profesorji, kontekst, knjižnice, mediji ...
11 Strategije za spodbujanje branja
Preberite, ukrepajte s svojim primerom!
Zlato pravilo, da se otroci okusijo za branje, je videti njihove glavne modele. Bralne navade staršev vplivajo na otrokove navade.
Odnosi in navade staršev vplivajo na pridobivanje odnosov in navad svojih otrok. Zato je pomembno, da starši berejo
in uživajte v branju, da ga otroci tako internalizirajo.
Ljubezen do branja je nekaj, kar se otroci učijo doma, ko starši preživijo čas, ko berejo in uživajo v knjigah. Glavni dejavnik, ki ga je treba upoštevati pri oblikovanju bralne navade, je vedenje in odnos pripravljenosti družine.
Vendar to ne pomeni, da šola v tem nima nobene vloge. Šola (formalno izobraževanje) je bila vedno povezana z branjem. Tudi izkušnje in modeli, ki jih otroci opazujejo tukaj, bodo vplivali na njihovo konfiguracijo do knjig.
Različne raziskave so pokazale, da imajo otroci, ko jih spodbujajo, da jih berejo njihovi starši ali ko otroci vidijo, da njihovi starši berejo, imajo boljše bralne navade..
Bralne navade staršev in stališča, ki jih kažejo k knjigam, so se prav tako prevedla v dejstvo, da otroci pridobijo občutek za branje in razvijanje bralnih vedenj..
Ponudba branja kot alternativa za zabavo v prostem času
Da vaš otrok vidi branje kot zabavno, mu ponudite dejavnosti, kjer lahko to dokaže.
Odnosi, ki jih izražate do branja, so nujno prevedeni v branje kot alternativo zabavnemu prostemu času, kjer sta branje in knjige osrednji vidik.
Različne študije so pokazale, da je bralna navada bolj razvita med tistimi, ki imajo branje kot bistveni element v svojem prostem času.
Obstajajo različne dejavnosti, pri katerih imajo zgodbe ključno vlogo: na primer, pojdite skupaj v javne knjižnice, imate bralno kartico, se udeležite pripovedovanja zgodb, ki jih pogosto delajo brezplačno, preverite, ali obstajajo bralne skupine, literarna tekmovanja, knjižni sejem ...
Obisk predstave ali mjuzikli je še en način spodbujanja branja. In tudi nekaj filmov, ki temeljijo na knjigah. Pozitivni odnos do branja s strani družine napoveduje bralno sposobnost otrok in mladostnikov.
Na primer, poročilo PISA, ki uvršča Finsko kot vodilno državo pri bralnem razumevanju, je pokazalo, da je bilo to pojasnjeno predvsem zato, ker so pokazale veliko zanimanje za branje in so se mu zavezale..
Pomembno je, da je branje prisotno v dejavnostih, ki zasedajo družinski prosti čas, da se otrok vključi kot alternativa za prosti čas.
Delite čas za branje s svojim otrokom
Poleg branja staršev in otrok ločeno je pomembno, da se družinskim članom zagotovijo časi, da jih berejo skupaj. Otrok bo razvil svojo bralno navado in izbral knjige, ki mu je najbolj všeč, da bo lahko začel brati..
Vendar je pomembno, da preživite ekskluzivni čas za branje in komentiranje skupaj. Ta čas skupaj, ki je tudi prosti čas, nam omogoča, da razumemo in razmislimo o zgodbah in znanju, ki ga otrok sicer ne bi imel.
Pogovorite se o branju ali ne pozabite, da so branja, ki so bila narejena, lahko dobra tema za pogovor z vašim otrokom.
Morate najti čas za branje vsak dan!
Eno od vprašanj, za katero se pravi, da se ne bere, je "zaradi pomanjkanja časa". Pomembno je, da si poiščete kraj za dan, da preberete celo nekaj strani. Govorimo o oblikovanju navade in za to je bistveno, da imamo rutino in stalno branje.
Navada branja pri otrocih jih vodi v obvladovanje tehnike in to bo vplivalo na številna druga področja njihovega življenja: lahko berejo za užitek, olajšajo njihov napredek v formalnem izobraževanju ...
Rezervirajte prostor v domu za branje
Dobra možnost je, da imate doma na voljo družinsko knjižnico in da imate lahko knjige.
Lahko vas spodbujamo k lastni knjižnici in pomembno je, da imate knjige na dosegu roke. Da lahko knjige vzame, kadar hoče, lahko sedi in jih pripravljeno prebere.
Lahko posvetite udobno in tiho območje, tako da se lahko približate branju.
Dajte knjige, dajte izkušnje
Knjige so tudi dobro darilo. Velikokrat podarimo oblačila, igrače ... razdaja knjige je lahko odlična možnost.
Izkoristite lahko določene priložnosti, kot sta rojstni dan ali božič, lahko pa tudi izkoristite druge situacije, da bi dali knjige.
Ko nekam potujete, lahko izberete vodnika kraja. Če se otrok zanima za nekatere teme (prostor, človeško telo ...), pojdite v knjigarno (ali knjižnico), da izberete knjigo o tej temi, je tudi idealna možnost.
Prilagodite knjigo značilnostim vašega otroka
Če hočemo, da otrok bere, je treba knjige prilagoditi njemu, "narejeno po meri". Ko človek bere, najde knjige, ki mu je všeč, knjige, ki mu niso všeč, knjige, zaradi katerih misli, knjige, ki jih želi ponovno prebrati ... Vse to je del branja, vendar je pomembno, da otroka ne silimo. Spoštuj njihov okus.
Knjige morajo biti prilagojene njihovi starosti, ki mu niso zelo enostavne (to je, nižje starosti, ker predmet ni primeren) ali zelo težko (tvegamo, da ga ne bomo razumeli in raje zapustimo).
Knjige, ki so lahko bolj zapletene, jih lahko izberemo tako, da jih skupaj preberemo in jih tako lahko komentiramo. Branje mora biti del življenjskega sloga osebe in mora temeljiti na njihovih željah in potrebah, ki so prisotne.
Prilagajanje njenim značilnostim pomeni, da moramo biti pozorni na interese, ki jih kaže, da bi jih dosegli s pomočjo knjig.
V razredu je običajna praksa homogenizirati branje pri otrocih. Na ta način bo težko pritegniti vse otroke. Vsak od njih je drugačen.
Spoštovanje otroka pri branju je prvi korak k zanimanju in ljubezni do knjig.
Knjige morajo biti zabavne
Nekatere raziskave, izvedene na otrocih, kažejo, da otroci berejo več kot odrasli. Vendar, ko gre za zanimanje za branje, so številke zaskrbljujoče. Otroci berejo, vendar po obveznosti.
Pomembno je vedeti, da mora biti branje užitek in da se moramo potruditi in poskusiti otrokom in mladim ponuditi okolje, ki spodbuja zanimanje za branje.
Nobenega smisla ni, da otroke silite v branje. Če berejo z obveznostjo, ko imajo priložnost, da jo prenehajo delati, in učinek, ki ga bomo ustvarili v njih, je nasprotno od želenega.
Branje ni nujno kazen. Branje mora biti zabavno. Za to je potrebno, da je privlačna in ni zgolj kurikularni instrument, ki je obvezen v šoli.
Ne smemo pozabiti, da če želimo, da so otroci redni bralci, je potrebno, da se naučijo vrednotiti branje in da želijo brati prostovoljno..
V sorti je okus. Raznolikost branja!
Pri branju najdemo neskončnost raznolikosti. Čeprav otroci ne bi smeli biti prisiljeni prebrati vse, je pomembno, da jih spodbujate, da poznajo sorto in da jo imajo na dosegu roke..
Otroci naj imajo na razpolago zgodbe, ilustrirane knjige, stripe, stripe, romane z različnimi žanri. Raznolikost vas bo spodbudila, da ste radovedni in vam pomagajo prepoznati svoje interese. Vse to vam bo omogočilo, da se oživite in spoznate druge svetove.
Kot starši in učitelji bo naša naloga, da jih spremljamo in jih učimo, da razlikujejo med vsemi ponudbami, ki obstajajo. Določiti morajo svoj okus in za to potrebujejo čas in raznolikost branja.
Naredite dejavnosti animacije za branje. Bodite ustvarjalni!
Spodbujati bralne navade in razvijati zanimanje za branje, ne nujno treba ga je prebrati. Pri otrocih je treba spodbujati in spodbujati različno učenje. Preučiti moramo branje in pisanje v poučevanju.
Branje je lahko izkušeno in izkušeno ne le instrumentalno, ampak tudi ustvarjalno in rekreativno. Obstaja veliko bralnih iger, ki jih lahko naredimo: ustvarjate poezijo, delate scenarije, igrate s rimami, ugankami, dramatizacijami, knjigami-forumi ...
Znova lahko iznajdete zgodbe, spremenite konec zgodb, zgodbe postavite na glavo ... Vse to pomeni ustvarjalno pisanje, ki vam omogoča učenje in zanimanje za branje z drugega zornega kota..
Gre za ustvarjanje užitka, zato ga je treba brati, pa tudi razmišljati o privlačnih dejavnostih, ki otroku ali mladostniku omogočajo vstop v svet branja.
Na primer, lahko dostopate do branja preko receptov (pripravite piškote ali torto) in vam pomagajo najti recept in ga preberete kot naravni proces uveljavljene dinamike..
Ustvarite komunikacijske situacije
Druga možnost, da prebudite ljubezen do branja, je, da ustvarite situacije, v katerih svoje otroke povabite, da se izrazijo o branju. Lahko komentirate, kaj ste prebrali, kaj vam je všeč, kaj občudujete pri knjigi ... Lahko jih vprašate o njihovih okusih, o knjigi, ki so jo prebrali.
Ko berete z njimi, bodite pozorni na reakcije, ki jih predstavljajo. Tako boste kasneje z njimi razpravljali o določenih delih branja.
Pojasnite besede, ki jih ne razumejo, je zelo koristen način za razširitev besedišča. Ko je branje končano, se lahko vprašate o znakih, kaj bi lahko zamenjali, kaj mislijo, da se bo zgodilo naslednje ...
Kako naj bo animacija branja??
Družina je kraj, kjer se otroci razvijajo socialno in psihološko. Je prvi agent socializacije otroka.
Norme, vrednote, odnos do sveta, ki vplivajo na njihov razvoj in način gledanja na svet, so v osnovi pridobljene doma, prek njihovih staršev..
Ankete kažejo, da otroci berejo, ne pa obresti, temveč obveznost. Nove tehnologije in druge ponudbe za prosti čas jedo podlago za branje. Prizadevati si moramo, da bo branje zanimiva in zabavna alternativa za njih.
Animacija branja mora biti del globalnega in neprekinjenega programa, kjer vsi dejavniki, ki vplivajo na razvoj otroka, delujejo v isti smeri. Animacija mora biti prostovoljna. Otrok mora biti pripravljen sodelovati pri branju, da ne bi ustvaril nasprotnega učinka za želeno.
Poleg tega mora biti aktivna. Branje je aktivno in dinamično, otrok posluša, bere, igra na vse, kar odkrije skozi branje. Sodelovati morate, biti udeleženec procesa.
Razviti programe animacije za branje, kjer se upošteva starost udeležencev, poznati njihove bralne navade, sodelovati z družinami, knjižnicami, knjižničarji, kulturnimi združenji ... Zelo dobra možnost je razviti bralno navado.
Branje je kompleksen proces, pri katerem ne sodelujejo samo kognitivni in jezikovni dejavniki, tudi kontekstualni ali okoljski, ki so v bistvu tisti, ki omogočajo pridobivanje branja.
Družina je tista, ki izvaja jasnejši in neposrednejši vpliv na bralno motivacijo otrok in užitek za knjige se vzbudi z motivacijo in zanimanjem..
Razmišljanja o branju
Vprašanje pomanjkanja branja v populaciji je pogosto pri vseh starostnih skupinah, prizadene otroke, mladostnike in odrasle.
V globalnem svetu, v katerem se razvijamo, na branje vpliva tudi število različnih dejavnosti, ki z njo tekmujejo v alternativah prostega časa in prostega časa..
Šola in družina sta glavna dejavnika socializacije otrok in glavnih okolij, v katerih se izobraževanje razvija. Za vse to pa so pomembni odnosi med tema dvema vzgojno-izobraževalnima agentoma in dejstvo, da oba gledata v isto smer..
Pomembnost branja in zanimanje, ki ga lahko vzbuja za otroke, je pomembna in bistvena naloga ne le iz šole, ampak tudi iz družine..
Spodbujanje branja je treba obravnavati s socialnega, kulturnega, izobraževalnega in političnega vidika. Branje mora biti prednostna naloga pri oblikovanju posameznikov.
Reference
- Gil Flores, J. (2009). Navade in odnos družin do branja in temeljne kompetence učencev. Revija za izobraževanje, 350, 301-322.
- Jiménez Martínez, L. (2012). Animacija branja v knjižnicah ... Konstrukcija poti do branja. Bilten Andaluzijskega društva knjižničarjev, 103, 59-78.
- Molina, L. (2006). Branje in izobraževanje: bralne navade in njihove akademske posledice v obveznem srednješolskem izobraževanju. Ocnos, 2, 105-122.
- Moreno, E. (2001). Analiza vpliva družine na bralne navade svojih hčera in sinov: etnografska študija. Izobraževalni konteksti, 4, 177-196.
- Salazar, S. in Ponce, D. (1999). Bralne navade. Inštitut za knjigo in branje.
- Yubero, S., Larrañaga, E. (2010). Vrednost branja glede na vedenje bralca. Študija o bralnih navadah in življenjskem slogu pri otrocih. Ocnos, 6, 7-20.