8 Dejavnosti in igre za gluhe otroke

Tukaj vam predstavljamo seznam igre in dejavnosti za gluhe otroke kar lahko storite na izobraževalnem področju in celo doma, da izboljšate svojo avtonomijo in razumevanje sveta okoli sebe.

Včasih je težko spoznati vrsto vadbe, ki jo lahko naredimo z otroki, ki imajo neko vrsto gluhost. Vendar pa je veliko lažje, kot si mislimo, saj moramo upoštevati samo tip gluhost in starost.

Dejavnosti za zajem zvoka

Za izboljšanje sluha pri otrocih, ki imajo težave ali celo z okvaro sluha, je zelo pomembno, da znajo zajeti različne zvoke, ki obstajajo.

Ena od možnih dejavnosti, ki jih lahko storite, da bi izboljšali in spodbudili zajem zvoka osebe z gluhostjo, so dejavnosti, kot so tiste, ki jih bomo predstavili spodaj:

1. Ugani uganko

Materiali: tolkala, kot so boben, trikotnik, činele itd.

Postopek: Z različnimi tolkalnimi instrumenti, kot so trikotnik, boben in činele, se z otrokom igrajo različne aktivnosti ugibanja. Preprosto mu morate najprej povedati, da bo slišal hrup in potem moral ugibati, kolikokrat je zvenel ali če je zvenel.

Za to morate najprej zapreti oči. V prvih nekaj primerih boste obveščeni, da se bo igra kmalu začela, a malo po malo se boste morali potruditi, da mu ničesar ne poveš z idejo, da se poskuša zavedati, ali se instrument igra ali ne..

Nasveti: V nekaterih primerih je zaradi vrste gluhosti, ki jo otrok lahko predstavlja, normalno, da ne posluša niza zvokov in frekvenc. V tem primeru bomo izvajali aktivnosti, ki so namenjene izboljšanju in spodbujanju zajemanja zvokov, s katerimi je mogoče delati.

To dejavnost lahko opravimo tudi z nadzorom v učilnicah centrov, če so otroci postavljeni v parih.

2. Je predvajanje pesmi?

Materiali: glasba in stoli.

Postopek: Lahko se šteje za tipično igro stola in pravzaprav je tako. Cilj te dejavnosti je, da otrok spet ve, kako prepoznati zvoke, ki se proizvajajo okrog njega, kot je pesem.

Ob tej priložnosti bomo uporabili vse vrste glasbenih stilov, da bi se navadili na maksimalno raznolikost zvokov. Igrali jih bomo za trenutek in ko boste prenehali poslušati, boste morali hitro sedeti, da ne boste izgubili svojega spletnega mesta.

Nasveti: Na začetku je priporočljivo začeti z najboljšimi zvoki ali tistimi s ritmi, ki jih lahko jasno slišimo kot rock glasbo, da bi končno uporabili pesmi, ki so počasnejše in počasnejše, zato jim je težje ugotoviti, ali igrajo ali ne..

Dejavnosti za zajem glasov

Tako kot vaje zajemanja zvokov je za vašo avtonomijo zelo pomembno, da veste, kako prepoznati, ko govorite, ali če obstajajo ljudje, ki govorijo okoli vas. Zato predstavljamo nekaj vaj, ki lahko pomagajo otroku pri pridobivanju glasov:

3. Ali se moje prsi trese, če govorim s tabo??

Materiali: Za izvedbo te dejavnosti ne bo potrebna nobena vrsta materiala.

PostopekRazdelite otroke v parih in na tablo položite nekaj stavkov. To so lahko tipi: jutri bo deževalo, jedel sem sendvič na počitku, zdravo, moje ime je Julia itd. Dejavnost bo sestavljena iz tega, da morajo otroci najprej položiti roke v prsni koš partnerja, nato pa bodo začeli reproducirati stavke, ki so bile položene na tablo..

Cilj je, da se otroci zavedajo, da se pri pogovoru tresejo prsi in vrat, zato se vsi zvoki ustvarjajo na podoben način. Ti lahko povežejo, da ko je vibracija v okolju ali v našem telesu, govorimo in zato se proizvaja zvok.

Nasveti: Pomembno je, da dejavnost začnemo s kratkimi besedami, tako da jim je težko ugotoviti, ali partner govori ali ne. Kasneje moramo prepletati kratke besede z besedami.

4. Ali govorimo o kitu?

Materiali: Za izvedbo te dejavnosti ne bo potrebna nobena vrsta materiala.

Postopek: Razdelite otroke v skupine po tri. Nato jih morate dodeliti živalim, ki so v morju ali na kopnem, da komunicirajo. Ta aktivnost jim veliko ustreza, saj morajo govoriti z različnimi glasovi, da bi ugotovili, katera oseba govori.

Postavili boste fotografije različnih živali in jim dali glas, ki ga lahko ima žival. Po drugi strani pa morajo posnemati geste obraza, ko delajo.

Nasveti: Pomembno je, da se med vajo usmerjamo, saj bodo otroci, ki zaradi svoje vrste gluhost ne morejo posnemati glasov in zvokov živali, bomo morali pri tem pomagati s položaji ustnic in ustnic ter bralnimi obrazi..

Dejavnosti za prikaz, od kod prihajajo zvoki

Po drugi strani pa je pomembno ne le zajemati zvoke in glasove, temveč natančno vedeti, od kod prihajajo. To bo otrokom omogočilo vedeti, kako najti osebo ali predmet, nekaj, kar je izjemno pomembno za njihovo avtonomijo in razvoj v vsakdanjem življenju..

5. Kje sem?

Materiali: Za izvedbo te dejavnosti ni potreben noben material.

Postopek: Ko so otroci postavljeni v parih, mora eden od njih sedeti na stolu in gledati ob strani in z zaprtimi očmi. Drugi bo postavljen za partnerjem.

Nato mora partner, ki je bil postavljen za sabo, iti na stran stola in začeti govoriti kratke besede. Medtem pa mora otrok, ki je sedel, ugotoviti, s katere strani govori. Ko boste uganili, bo otrok, ki ima to vlogo, prepletel različne položaje okoli svojega partnerja.

Ko je otrok, ki sedi na stolu z zaprtimi očmi, opravil vse preizkuse, je odvisno od partnerja, ki je stal, da jih opravi. Ko se oba končata z aktivnostjo, se vrtita, tako da lahko izvajata vajo z različnimi vrstami glasu.

Nasveti: Pomembno je, da učitelj nadzoruje to dejavnost, tako da otroci ne tečejo in ne uporabljajo prostora dobro in tako ne dajo sledi spremljevalcu, ki sedi tam, kjer so. Stavki so lahko enaki kot v prejšnjih vajah.

6. Kje je predmet, ki se sliši?

Materiali: Za to dejavnost bo primerno uporabljati tolkala, ki smo jih že uporabili v prejšnji dejavnosti, ali nasprotno, vsak predmet, ki ima dovolj močan zvok.

Postopek: Otroke bomo postavili v skupine po tri, nato pa bomo vsakemu dali inštrument in / ali material, s katerim bodo lahko delali z zvokom različnih frekvenc. Nato bo eden od njih postavljen v sedeč položaj s zaprtimi očmi.

Nato se morajo njihovi sošolci izmenjevati z instrumenti, ki so jim bili prej podeljeni, medtem ko so meščali različna mesta, iz katerih lahko dajo.

Partner, ki sedi, mora ugibati, kje so bili postavljeni in, če je mogoče, kateri instrument ali predmet, ki so ga igrali. Ko jih udarite, se bodo vloge izmenjale.

Nasveti: Da bi olajšali vrsto dejavnosti, je priporočljivo, da določite položaje, s katerih je treba predvajati instrumente. Prav tako je potrebno predhodno predstaviti zvoke in material, ki bo uporabljen.

Ko se razvijajo pri odkrivanju zvokov in glasov, lahko te indikacije preskočimo.

Aktivnosti za razlikovanje med zvoki in njihovo prepoznavanje

Končno, ko veste, kako pobrati zvoke, glasove in od kod prihajajo, je najtežje ugotoviti, kateri predmet se igra in ga prepoznati. To jim bo omogočilo, da se soočijo s težavami, ki se lahko pojavijo v njihovem vsakdanjem življenju, na primer, ko prečkajo pešpot, da bi točno vedeli, kaj se sliši, kje se sliši in kje se sliši..

7. Kateri predmet zveni?

Materiali: Tisti materiali, ki ste jih že prej uporabljali in s katerimi ste seznanjeni, bi bili v redu. Vendar pa morate zamenjati predmete s tistimi, ki niso navajeni zdraviti tako, da je dejavnost bolj donosna.

Postopek: Ko so bili otroci razdeljeni v štiri skupine. Učitelj bo razdelil predmet enemu od njih, drugi pa se bodo srečali z zaprtimi očmi. Tisti z instrumentom mora biti postavljen na sredino in začeti zvok predmeta ali instrumenta, ki mu je bil dan.

Ostali sošolci morajo ugotoviti, kateri predmet je in od kod prihaja zvok. Ko ste uganili, se mora partner v sredini vrteti skupaj z drugim otrokom iz skupine poleg njega, ki bo imel drug instrument.

Ko bodo vsi otroci, ki so bili postavljeni v center, šli skozi vse skupine, bodo drugi partnerji izvedli to dejavnost, tako da bodo lahko vsi identificirali predmete..

Nasveti: Učitelj mora nadzorovati, da lahko otroci, ki so v središču skupine, pravilno oddajajo predmet. Po drugi strani pa morajo nadzorovati tudi čas, v katerem nastajajo.

8. Kako zveni svet?

Material: CD z zvoki sveta: dež, veter, avtomobili, instrumenti ... in računalnik ali predvajalnik glasbe.

Postopek: Ta aktivnost bo izvedena kot skupina. Otroci naj vzamejo prazen list papirja, pero ali svinčnik in zapišejo različne predmete ali stvari, ki se igrajo na CD-ju.

Ko so dokazi, ki so jih želeli igrati, končani, morajo učitelju povedati zvoke, ki so jih slišali, in predmet ali zadevno stvar. Na primer, če so slišali dež, morajo povedati, da je dež.

Nasveti: Skladbe je priporočljivo predvajati dvakrat ali trikrat, odvisno od stopnje gluhosti, ki jo imajo učenci. Sprva je normalno, da imajo težave pri prepoznavanju teh zvokov, ki jih ne poznajo.

Sklepi

Poučevanje otroka s prizadetim sluhom, da ve, kako prepoznati različne zvoke okoli sebe, kot tudi vedeti, kako pobrati glasove in jih razlikovati, je zelo koristna in priporočena naloga za to skupino..

Pomembno je, da so narejeni iz majhnih, da bi izboljšali svoje lastnosti in spodbujali to spretnost, ki še ni v celoti pridobljena. To vam bo omogočilo, da izboljšate svojo avtonomijo in v daljšem časovnem obdobju se boste lahko premaknili samo, ne da bi vam moral nekdo drug pomagati.

Po drugi strani pa bo izboljšala tudi vaše odnose z drugimi ljudmi in komunikacijske veščine, saj boste lahko prepoznali, kdaj govorite, ne da bi morali biti obveščeni, da boste govorili.

Katere druge dejavnosti ali igre za otroke z gluhostjo veste?