Značilnosti, tipi in primeri Rubričnega tigra



The rubrika tiger Nanaša se na niz izobraževalnih tehnik, katerih cilj je pravilen prispevek v razpravah, ki potekajo na forumih mreže, in vrednotenje njihove učinkovitosti. To je akademsko-izobraževalna taktika, ki omogoča enostavno razumevanje, kako oblikovati forum za razprave v virtualnih učilnicah.

V tem primeru je beseda "tiger" kratica; to je beseda, ustvarjena iz začetnic drugih besed. Ta pedagoško-andragoški vir si prizadeva ustvariti pomembno učenje iz individualnih in skupinskih prispevkov udeležencev socializirane spletne razprave.. 

Namen te rubrike je okrepiti kognitivno vrednost forumov tako, da udeležencem ponudi orodja za sodelovanje in natančno vrednotenje. Vsaka od črk, ki sestavljajo, se nanaša na vrsto priporočil, ki kažejo na vedenje, ki ga je treba imeti pri pisanju članka na omrežju.

To ustvarja pozitiven in participativen vpliv na bralce; Smiselno učenje zahteva učinkovito komunikacijo. Jasno mora biti, da beseda "rubrika" v izobraževalnem področju ne pomeni "znak", ampak se nanaša na vrsto ocenjevalnih kriterijev..

Cilj teh meril je usmerjati študente k učenju. Vsak učitelj, ki jih uporablja, upošteva prednosti in slabosti, posameznika in skupino svojega študentskega telesa. Izraz "rubrika tiger" je leta 2005 skoval Álvaro Galvis, ki je skušal ustvariti nova učna okolja v omrežju.

Galvis je poudaril, kaj bi moral upoštevati pri pripravi komentarja, da bi ga prenesli na internet. Njen cilj je bil spodbujati resnična in vključujoča učenja.

Indeks

  • 1 Pomen kratice "tiger"
    • 1.1 T: razlaga naslova
    • 1.2 I: ilacija
    • 1.3 G: ustvarjanje razprave
    • 1.4 R: pisanje in predstavitev
    • 1.5 E: obogatite razpravo
  • 2 Značilnosti
  • 3 Vrste
    • 3.1 Globalna rubrika tigrov
    • 3.2 Rubrični analitični Tiger
  • 4 Primeri
    • 4.1 Parametri vrednotenja "Tiger" do udeležbe
  • 5 Pomen
  • 6 Reference

Pomen kratice "tiger"

T: razlaga naslova

Ko govorimo o pripovednem naslovu, se nanaša na presenetljivo izjavo, ki govori sama zase, ki jasno kaže vsebino tistega, kar želite posredovati..

Galvis je to dodal, ker, ko je na forumu preveč prispevkov, ljudje, ki sodelujejo, nimajo časa za branje debelih informacij. Ljudje, ki vidijo naslov, ugotovijo, kaj je najbolje za njih in kaj ne storiti za svoje raziskave.

Zdaj, če ljudje vidijo jasen in jedrnat naslov po svojih željah, bodo prenehali brati in vzeti tisto, kar jim ustreza. To je praktično eden najpomembnejših elementov, ker je tisti, ki ujame udeleženca.

I: ilacija

Po naslovu je to tisto, kar bo bralcu omogočilo, da nadaljuje v članku ali se umakne. Ilacija je način, s katerim ustvarjalec besedilne vsebine povezuje glavne ideje za gradnjo telesa svojega govora.

V tem, kar se nanaša na razprave v forumih, na kar se večinoma nanaša tigrova rubrika, bo navdih določil pogovorni tok foruma. Pozornost je treba posvetiti sodelovanju članov in zgovorno odgovoriti na podlagi razprav.

Ne smemo pozabiti, da si tigrova rubrika prizadeva ustvariti skupinsko znanje, oblikovanje konglomerata, ne posameznika. Čeprav je prispevek subjektiven, se odziva na objektivno obremenitev, ki jo ustvari množica udeležencev v razpravi.

Razumevanje, sklepanje, domneva, sklepanje in drugi kognitivni odnosi igrajo temeljno vlogo pri razvoju prepričljive in produktivne iluzije..

G: ustvarjanje razprave

Rubrika tiger vabi k spodbujanju udeležencev, da še naprej prispevajo ideje k forumu. Gre za ustvarjanje kontinuitete v oblikovanju neznank; od udeležencev je treba zahtevati vse več prispevkov, da se ustvari pomembno učenje.

Več kot je izraženih idej v odnosu do subjekta (kar imenujejo "nova semena"), večje bo razumevanje znanja. Več vsebine ustvarja več nevronskih povezav, tako individualnih kot kolektivnih, glede na predmet.

R: pisanje in predstavitev

Nanaša se na način, kako je ideja predstavljena s sintaktičnega in slovničnega vidika. Velikokrat lahko imate odlične ideje in prispevke, pa tudi veličastna semena za razširitev in poglobitev pogovorov, vendar uporaba jezika in pisanje ne pomaga.

Včasih imate dober pojem pisanja, vendar delate prehitro. Težava je, da se ideje ne pustijo počivati; če ne leži, v času objave majhne napake, ki zmanjšujejo moč govora.

Priporočljivo je, da vsak vnos, ki bo izdelan pred objavo, bere počasi in glasno. To bo omogočilo razhroščevanje sporočila in doseganje večje učinkovitosti pri prenosu ideje, ki jo želite poslati.

E: obogatite razpravo

Razen zgoraj navedenega, dober vodja ne ustvarja le dobrih naslovov, ima dobre odnose, ustvarja ideje, ki postanejo seme in množi, piše tudi dobro, kar misli, ampak obogati pogovor vsakič, ko se manifestira.

Da bi to dosegli, vodja ni omejen na to, kar ve, ali na to, kar bere v nitih udeležb. Udeleženec mora iskati in raziskovati zunaj foruma, analizirati in natančneje opredeliti, kar je bilo pridobljeno, in ga prenesti na razpravo.

Obogatitev razprave kognitivnemu aktu daje nove razsežnosti, razširja učne možnosti udeležencev. Ne gre za to, da smo tam, ampak da bi bili tam, da odmevamo, spreminjamo, da izumimo in inoviramo.

Funkcije

- Uporablja se na področju omrežij, ki je namenjen obogatitvi prispevkov v razpravah, ki so nastale na forumih.

- Obravnava dva osnovna vidika: kako ustvariti vsebino foruma in kako oceniti stopnjo udeležbe. Oba vidika se urejata s tem, kar je pojasnjeno v pismih, ki sestavljajo kratico, le da je prva v glavnem participativna in druga ocena..

- Rubriko tigra je treba uporabiti za konstruktivne, nepežorativne namene. Partnerja ne bo uničil, bo ocenjen za izboljšanje.

- Ima dvojni značaj, ker je ob istem času, ko je partner ocenjen, v procesu prisotna notranja samoevalvacija. Kdo ocenjuje, je tudi merjenje in izboljšanje kakovosti njihovega sodelovanja.

- Omogoča ustvarjanje jasnih vsebin v razpravah. Ta kakovost vodi k večji udeležbi in s tem bolj trdnemu učenju.

- Ustvarja povezljivost, tesno povezuje različne misli in ideje, ki jih udeleženci prispevajo. To ustvarja učinkovite mreže znanja, ki bogatijo in pozitivno povezujejo foriste.

- Motivira intervencijo in konča navade "pasivnega subjekta" v razpravah.

- Izboljšajte pisne spretnosti za doseganje bolj doslednih in učinkovitih sporočil, ki povečujejo komunikacijske sposobnosti udeležencev.

- Spodbuja udeležence, naj razpravo bogatijo z raziskavami, kar dodaja dinamičnost, ki krepi spretnosti foristas.

Vrste

Glede na glavne koncepte pojma "rubrika" na izobraževalnem področju je mogoče razlikovati med dvema tipoma rubrike tigra:

Globalni tiger

Ko govorimo o globalnem vidiku, se sklicujemo na analizo in vrednotenje potenciala splošnega produkta, ki vodi v socializirano razpravo. Ne popravlja se v posameznih vidikih procesa učenja, ampak v splošnem.

Globalna rubrika tigrov se osredotoča na makro vsebino, na veščine, ki jih mora študent prevzeti na koncu srečanja idej glede splošnosti teme..

Analitični naslov tigra

To je v nasprotju s prejšnjim odgovorno za vrednotenje in analiziranje vsakega dela, ki sestavlja individualni učni proces; poskuša izboljšati vse, kar ovira dobro delovanje foriste.

Rubrični analitični tiger popravlja posamezne procese, podrobnosti učenja, da bi kar najbolje izkoristil udeleženca. Prizadeva si očistiti nesoglasja, ki preprečujejo, da bi subjekt postal najboljša različica samega sebe.

Ta posebna rubrika omogoča oblikovanje SWOT matrike posameznika. To omogoča, da se dolgoročno odpravijo slabosti in grožnje, potrdijo prednosti in izkoristijo priložnosti.

Primeri

Parametri vrednotenja "Tiger" do udeležbe

Za ovrednotenje je treba upoštevati razlago črk akronima.

Ocenjevalec doda subjektivno odstotno vrednost vsaki črki, ponderji, ki bodo upoštevani za vsako posamezno črko, pa so odvisni od njegove / njene ocene uspešnosti ocenjevanega subjekta glede značilnosti zadevnega sodelovanja..

Če je ocenjevani v celoti izpolnjen, ima največje uteževanje; če ne, nima dostopa do najvišjega števila točk in mu pojasni, zakaj in kaj mora storiti, da bi izboljšal svoj prispevek.

Naslednje ocene "tiger" temeljijo na zgoraj predstavljenem primeru. V tem primeru je vsak parameter v razponu od 0 do 100% in so individualne analitične narave. Tu si lahko ogledate perspektive učitelja in učenca glede udeležbe študenta na izmišljenem forumu:

Primer 1

"Ocenjevalec: José Valbuena (profesor).

T: 60% od 100%, ker: "Naslov je bil zelo dolg, moramo poskušati biti bolj jedrnati ...".

I: 90% od 100%, ker: "Zelo dobra ilustracija, govor je dobro posnet, čeprav se lahko izboljša".

G: 80% od 100%, ker: "Ustvari nove vnose za udeležence".

A: 90% od 100%, ker: "Višina pisanja, dobro upravljanje sintakse in slovnice".

E: 90% 100%, ker: "Uspelo mu je obogatiti razpravo s tem končnim prispevkom"..

Povprečje: 82% od 100%.

Čestitamo, na pravi ste poti ".

Primer 2

"Ocenjevalec: Pedro Rodríguez (študent).

T: 95% 100%, ker: "Naslov je bil ustrezen. Dobro doseženo ".

I: 95% od 100%, ker: "Zelo dobra ilustracija, razumljeno je bilo, kaj je bilo pojasnjeno".

G: 90% od 100%, ker: "motivira ustvarjanje novih vnosov udeležencev na izviren način".

A: 90% od 100%, ker: "Zelo dobro pisanje, odlično rokovanje sintakse in slovnice".

E: 90% 100%, ker: "Odlična obogatitev razprave s tem končnim prispevkom".

Povprečje: 92% od 100%.

Čestitam, odlično delo ".

Pomen

Álvaro Galvis, ko kuje izraz "tiger", poskuša prenesti idejo dinamičnosti, pisanja, da prenese na omrežje z ostro, s krempelj. Spodbuja opustitev pasivnosti in povzroči pomembne spremembe. Tiger je huda, a opazovalna žival, ki ve, kdaj naj napade in kako to učinkovito storiti.

Napad "tiger" dobrega forista temelji na njegovi sposobnosti analiziranja. Izboljšajte svoj odziv na temo in ideje, ki se pojavljajo okoli nje. Potrjevanje drugih udeležencev omogoča povečevanje povezav in spodbuja rast skupinske udeležbe. S tem dobite večjo globino pri temah.

Njegova evalvacijska narava omogoča, da tisti, ki jo uporabljajo, zavestno preučujejo svojo udeležbo, da bi ugotovili njihov potencial in pomanjkljivosti.

Rubrika tiger je vir, ki krepi diskurzivno učenje v širokih poteh in spodbuja vključevanje posameznikov v proces usposabljanja svojih vrstnikov, kar ustvarja povezave z veliko intelektualno in čustveno vrednostjo..

Vsi tisti, ki uporabljajo tigrsko rubriko, prav tako izboljšajo svojo interakcijo na socialnih omrežjih, kar jim omogoča, da se zavežejo k ustvarjanju resnično veljavne vsebine, ki spodbuja resnično rast izobraževanja skupnosti..

Reference

  1. Galvis, A. (2012). Kriteriji in rubrika tiger za samokontrolo kakovosti prispevkov v razpravah. ZDA ZDA: Prispevek Tigra. Izterjano iz: aportetigre.blogspot.com
  2. Rubrika tiger (2012). Kolumbija: Jokabuma. Vzpostavljeno iz: jokabuma.webnode.com.co
  3. Caicedo, J. (S.F.). Rubrični tiger. Kolumbija: John Caicedo. Vzpostavljeno iz: johncaicedo.com.co
  4. Galvis, A. (2005). Rubrični tiger. Kolumbija: Pandora. Vzpostavljeno iz: univirtual.utp.edu.co
  5. Rubrika tiger pri sodelovanju na forumu. (2013). (n / a): Tehnologija, filozofija in jezik. Izterjano od: jrlenguaje.blogspot.com