Deliti:
Kakšna je bila vzgoja Maya?
The Izobraževanje Maya Opredeljen je bil na temeljnih področjih, kot so religija in dnevne dejavnosti, povezane s kmetijstvom, pri čemer je velika razlika v izobraževalnem procesu za vsako družbeno vlogo ljudi, ki so vključevali to kulturo..
Izobraževanje Maja je poudarilo njihova prepričanja, navade in znanje, pri čemer je natančno razlikovalo med vlogo, ki jo je spol imel, kar je bilo treba nujno izpolniti..
Vsakodnevno življenje je bilo osredotočeno na tri zelo pomembne cilje: Maya: služenje svojim ljudem, njihovi veroizpovedi in njihovi družini, ob upoštevanju spolnega spola, ki mu pripadajo..
Najpomembnejše značilnosti za moške in ženske so bile ljubezen do dela, pravičnost, spoštovanje in spolna zmernost.
Mesta, namenjena izobraževanju
V zvezi s fizičnimi prostori, ki so na voljo za izobraževanje Maja, Madrigal (2011) navaja, da so v klasičnem in postklasičnem obdobju Majev, med drugim vzdrževali različna mesta, kot so palače, milpas, templji, bojišča, piramide in plaze. šteli so se za izobraževalne prostore.
Natančneje v palačah so imeli specifična mesta, kjer je bilo posredovano znanje.
Gómez (1998) navaja, da se je v postklasičnem obdobju Kambesaj Naj ustanovil, »hiša za poučevanje in učenje. Na drugem mestu je Popol Na organ vodil izobraževalna dejanja.
Drugo pomembno dejstvo je, da v jeziku Maja obstajajo besede in terminologije, ki se ukvarjajo z izobraževalnim procesom: Aj Ka'anbal (študent), Aj Kambesaj (učitelj), Ma'Ojelil (nevednost), Ts'iib (pisati), K'aanbal (učite se), E'saj (učite), Weet Ka'anbal (sošolci) ...
Ženske Kako so jih izobraževali?
Pokazali so jim, kakšna bi bila njihova poklicna zasedba in kakšna so bila navodila. Otroške igre so združili z delom, ki ga bodo dekleta igrala kasneje.
Od devetega leta so začeli prispevati k gospodinjskim opravilom, matere so postopoma prenašale znanje o gospodinjskih opravilih.
Po drugi strani pa so se učili moralnih standardov, ki so značilni za kulturo, zlasti pri obravnavanju nasprotnega spola, nenehno prevladovali spoštovanje in sramežljivost. Kljub temu, da imajo stroge standarde, jim to ni preprečilo, da bi bili vljudni in vljudni.
Delovna mesta v gospodinjstvih (pletenje, kuhanje, mletje koruze, čiščenje hiše in oblačil, skrb za otroke in skrb za hišne ljubljenčke) žensk so bila močna in pretirana, ves dan so morali biti zelo zasedeni.
Drew (2002) ugotavlja, da so bile kraljevske ženske predmet temeljitejšega in natančnejšega izobraževanja, v katerem so bile poučene o žrtvenih in požrtvovalnih slovesnostih, tudi obredih, diplomatskih slovesnostih in umetniških področjih..
Moški Kako so jih izobraževali?
Izobraževanje sinov vladarjev je bilo osredotočeno na izvajanje ustreznih ritualov, kot so rojstvo ali obredi, povezani s smrtjo.
Ko so imeli 9 let in do 12. leta, so otroci med drugim sodelovali pri sajenju, žetvi, lovu, ribolovu,.
V starosti 12 let so se krstili in jih posvetili javnemu življenju, kar pomeni, da so od te starosti zapustili svoj dom, da bi se vključili v izobraževalna mesta, ki so imela režim pripravništva..
Takšni kraji so bili razvrščeni glede na izvor otrok, se pravi, niso se mešali.
Mladinska plemiška plemiška skupina Mayan je bila poučena v pisni obliki, izračunu, liturgiji, astrologiji in genealogiji.
Otroci srednjega razreda so bili poučeni v vojaški umetnosti.
Reference
Madrigal Frías, Luis. (2011). Izobraževanje o moči. Prešpanski Maji. XI nacionalni kongres izobraževalnih raziskav / 12. Multikulturalizem in izobraževanje / predavanje. Mehiški svet za izobraževalne raziskave, A.C. Mehika.
Gómez Navarrete, Javier (1998). "Gradnja znanja v Latinski Ameriki in na Karibih". Prvi mednarodni simpozij, Univerza Quintana Roo. Neobjavljeni rokopis.
Drew, David (2002). Izgubljene kronike kraljev Mayan. Mehika: Siglo Veintiuno Editores.