Deliti:
9 najboljših znanih teorij inteligence (primarna in moderna)
Veliko jih je teorije inteligence zaradi velike polemike, ki jo povzroča, zaradi njenih možnih razlag in razmejitev.
Inteligenca je sestavljena iz sposobnosti učenja iz izkušenj, reševanja problemov, prilagajanja okolju, uporabe znanja, razumevanja idej in obravnavanja abstraktnih konceptov in razuma. Druga definicija jo razlaga kot sposobnost pridobivanja in uporabe znanja.
Binet in prvi pristopi
Alfred Binet je bil eden od pionirskih avtorjev pri proučevanju inteligence. V svojem pristopu konvergirajo različne študijske modalitete: laboratorijske, klinične, psihometrične in evolucijske. Leta 1905 je skupaj s Simonom pripravil svojo prvo verzijo Merilne lestvice obveščevalnih podatkov.
Test je bil sestavljen iz tridesetih elementov, ki so bili označeni kot uspeh ali napaka. Za pravilno reševanje testov so bile potrebne fizične in intelektualne sposobnosti.
Ti testi so segali od senzorimotoričnih testov (vizualna, motorna koordinacija itd.) Do kognitivnih testov (spomin, diskriminacija pri informacijah, divergentno razmišljanje itd.).
Lestvica je bila namenjena otrokom od tri do dvanajst let, spremljala pa so ga navodila za njegovo izvedbo. Njeni elementi so bili razporejeni v naraščajočem vrstnem redu težavnosti.
Kasneje bo Terman pregledal merilo merjenja, ki bo preverjal določene pomanjkljivosti, zlasti pri standardizaciji rezultatov. Uvedel bi tudi izraz CI, IQ, veljaven indeks za merjenje inteligence pri otrocih in odraslih.
Dvofaktorska teorija spearmanov
Spearmanova raziskava je sledila Galtonovim začetnim smernicam, v katerih je bila osnova inteligence v delovanju preprostih osnovnih psiholoških procesov, kot so senzorični in zaznavni procesi, z zanimanjem za odnose med splošno inteligenco in diskriminatorni senzorični.
Spearman je trdil, da imajo vse človeške intelektualne sposobnosti skupni ali splošni dejavnik, ki je deden in se ohranja v daljšem časovnem obdobju, imenovan faktor G. Kot tudi obstoj drugega dejavnika specifičnih intelektualnih sposobnosti, ki jih vsak predmet predstavlja za določeno veščino, imenovan S faktor in ki se lahko spreminja z učenjem.
Splošna inteligenca je vplivala na teste, določene na podlagi faktorja G, faktor S pa je bil opredeljen s posebnimi zahtevami posebne naloge..
Zanj je inteligenca zmožnost, ki ustvarja nove informacije iz že znanega in razloge, da so individualne razlike v G faktorju posledica razlik v duševni energiji subjektov pri opravljanju intelektualnih nalog in / ali razlik. veščine ljudi.
Teorija primarnih sposobnosti Thurstona
Ta teorija se pojavlja kot kontrapunkt Spearmanovi dvofaktorski teoriji, saj se pojavlja primarni kognitivni test. Avtor je inteligenco obravnaval kot element, sestavljen iz več neodvisnih dejavnikov, ki je ena prvih multifaktorskih teorij.
Thurstone je bil ameriški psiholog, ki se je za svoj prispevek k faktorski analizi in ustvarjanju njegove lestvice za merjenje spretnosti izkazal s sedmimi osnovnimi mentalnimi sposobnostmi:
- Verbalno razumevanje: sposobnost razumevanja idej in pomenov, izraženih z besedami.
- Govorna tečnost: spretnost pisanja in govorjenja z lahkoto.
- Številska: sposobnost hitrega reševanja težav.
- Prostorska: sposobnost vizualizacije predmetov dveh ali treh dimenzij, prostorskih razmerij in sprememb položaja.
- Spomin: spomnite se in prepoznavajte informacije, ki ste jih prej predstavili.
- Zaznavna hitrost: razlikuje podrobnosti kompleksnih konfiguracij.
- Razlaga: sposobnost reševanja logičnih problemov, predvidevanja in načrtovanja situacij.
S svojimi prispevki je bilo omogočeno izboljšanje testov inteligence, osebnostnih in psiholoških interesov ter pomoč pri razumevanju intraindividualnih razlik, ki so jih opazili pri testih splošne inteligence..
Teorija inteligence Cattell
Cattell je razvil to teorijo o inteligenci, na katero so vplivali ljudje, kot so Spearman, Thurstone in Hebb.
Njegov glavni prispevek je bila vzpostavitev dveh vrst inteligenc, ki so:
Tekoča inteligenca
Ki ima dedno in biološko komponento, fiziološkega izvora, ki je sposobna delovati v kateri koli situaciji in ki odraža sposobnost, da se moramo prilagoditi različnim situacijam ali težavam, ki se pojavijo brez potrebe po predhodnih izkušnjah..
Odraža osnovne zmožnosti človeka pri razmišljanju in boljših miselnih procesih. Fluidna inteligenca se lahko meri s testi, da se pridobi sposobnost osebe za pridobitev znanja.
Kristalizirana inteligenca
Dokončajte prejšnje z znanjem, ki ga boste pridobili, ki izvirajo iz izkušenj osebe in zajemajo kognitivne sposobnosti, v katerih se je prejšnje učenje kristaliziralo. Ta inteligenca se ovrednoti s pomočjo preizkusov šolanja in znanja, pridobljenega z interakcijo s socialno-kulturnim okoljem.
Prav tako v svojem nevropsihološkem vidiku povezuje različne odnose med možganskimi polobli in vrstami sposobnosti.
Vernonov hierarhični model
Model hierarhične inteligence, v katerem se ugotavlja obstoj vrste specifičnih zmožnosti, ki so ponavadi združene v različne dejavnike. Vernon je predstavil tri vrste dejavnikov:
-Skupni dejavnik
-Glavni dejavniki skupine. Te dejavnike je imenoval v: ed (verbalno: izobraževalni) in k: m (prostorski: mehanski).
-Manjši skupinski dejavniki, ki so se nanašali na dejavnike, ki so bolj neposredno povezani z zmožnostmi ali veščinami, značilnimi za izvedbo pri določenih nalogah.
Vernonovi prispevki k psihologiji so bili številni in raznoliki, njegovo delo na področju inteligence pa je bilo izjemno. Bil je zagovornik Hebbove teorije inteligence, ki človekove intelektualne zmogljivosti deli na dve kategoriji.
»Inteligencijo A« je imenoval biološki substrat kognitivne sposobnosti, s katero se učimo in prilagajamo, ter »inteligenco B« vplivu medija, ki ustreza stopnji usposobljenosti, prikazani v vedenju..
Vernon je vključil "inteligenco C", kar se kaže v testih kognitivnih sposobnosti, kvalifikacij ali IQ, pridobljenih pri določenem testu..
Teorija intelektualne strukture Guildforda
Šteje se za kontinuiteto Thurstoneovega modela in Binetovih začetnih pristopov. Inteligenca po Guilfordu pristopi k kognitivnim pojmovanjem intelektualnega delovanja, želi poznati in opisati tako kognitivne procese kot tudi njihove funkcije, ki vplivajo na intelektualne sposobnosti, ki izhajajo iz delovanja ljudi..
V skladu s to teorijo lahko inteligenco in duševno sposobnost razumemo kot kocko, ki predstavlja presečišče treh razsežnosti: operacije (miselni procesi), vsebine (semantične, simbolne, vizualne in vedenjske) in produkte (vrste zahtevanih odzivov ali obliko prevzemanja) informacije), pri čemer se vsako od njih šteje z več pododdelki.
Čeprav so ti dejavniki neodvisni, so medsebojno povezani in lahko postanejo psihološko odvisni.
Poudarja tudi, da je inteligenca "sistematičen sklop spretnosti (individualnih razlik) ali funkcij, ki informacije obdelujejo na različne načine".
Šteje se, da so obveščevalne službe sestavljene iz 120 zmogljivosti ali neodvisnih zmožnosti, ki jih je pozneje Guilford podaljšal do 150. Poleg tega ne upošteva obstoja dejavnika "g" ali skupnih dejavnikov..
Triarhična teorija Stenberga
Razvil ga je Stenberg, psiholog, znan po svojih raziskavah o inteligenci in ustvarjalnosti. Njegova teorija je ena prvih, ki je sprejela bolj kognitivni pristop.
Definira inteligenco kot "usmerjeno mentalno dejavnost z namenom prilagoditve ustreznim realnim okoljem v svojem življenju".
Njegova teorija je razdeljena na tri dele: komponencialno ali analitično inteligenco, izkustveno ali ustvarjalno inteligenco ter kontekstualno ali praktično inteligenco.
Komponenta podkomponente
Delovanje uma je povezovalo z vrsto komponent. Te komponente so jih označile kot metakomponente, komponente izvedbe ali izvedbe in komponente pridobivanja znanja. (Sternberg, 1985). Ta pod teorija povezuje z analitično zmogljivostjo, zmožnostjo ločevanja problemov in iskanjem rešitev, ki niso očitne.
Izkustvena sub-teorija
To se nanaša na pravilno izvajanje nalog v zvezi s prejšnjimi izkušnjami z njo, pri čemer je vloga izkušenj na področju avtomatizacije in novosti deljena. Povezan je z ustvarjalnostjo in intuicijo, zelo koristen za reševanje novih problemov in ustvarjanje novih idej.
Kontekstualna ali praktična pod teorija
Nanaša se na duševno aktivnost, ki nam omogoča prilagajanje na naše okolje. Glede na tri procese, kot so prilagoditev, konformacija ali preoblikovanje in izbira, ki ustvarjajo prilagoditev med njimi in njihovim okoljem. Učinkovitost, s katero to počnejo, določa njihovo inteligenco.
Poleg tega priznava, da lahko posameznik doseže integracijo treh inteligenc in ne prikaže samo enega od njih.
Teorija večih inteligenc Gardnerja
Gardner je psiholog, znan po svojih raziskavah o kognitivnih sposobnostih in oblikovanju te teorije.
Inteligenco je opredelil kot sposobnost, ki jo ljudje potrebujejo za reševanje vsakodnevnih problemov, s katerimi se srečujemo, saj je to genetsko označena spretnost, ki jo je mogoče razviti in izboljšati z učenjem, našim okoljem, našo izobrazbo in našimi izkušnjami..
S svojo teorijo pojasnjuje, da imamo ne le duševne sposobnosti, ampak osem:
- Logično-matematična inteligenca
- Jezikovna inteligenca
- Vizualno-prostorska inteligenca
- Kinestetska ali telesno-kinetična inteligenca
- Glasbena inteligenca
- Interpersonalna inteligenca
- Intrapersonalna inteligenca
- Naravna inteligenca
Predlaga, da vsaka oseba nima enotne inteligence v konkretnem, vendar imamo v določeni meri in v različni količini vsakega od njih, kar povzroča individualizirane oblike vedenja..
Čustvena inteligenca
"Emocionalna inteligenca je sposobnost zaznavanja čustev, dostopa in ustvarjanja čustev, da bi jim pomagali razmišljati, razumeti čustva in čustveno znanje ter refleksno regulirati čustva, da bi spodbujali čustveno in intelektualno rast" Mayer in Salovey, 1997.
Daniel Goleman je psiholog, znan po svoji knjigi Čustvena inteligenca. Je soustanovitelj sodelovalne skupine za akademsko, socialno in emocionalno učenje (Društvo za akademsko, socialno in emocionalno učenje), katere naloga je pomagati šolam pri uvajanju tečajev čustvenega izobraževanja..
Obstaja pet sestavin, ki jih opisuje o čustveni inteligenci.
- Poznavanje sebe ali čustvenega samospoznanja. Zavedanje sebe, naših čustev, našega stanja duha in kako vpliva na naše vedenje.
- Zmožnost samoregulacije ali čustvene samokontrole. Dovolite nam, da se ne obremenjujemo z občutki trenutka, ki nadzorujejo naše impulze.
- Notranja motivacija: usmeriti čustva k cilju, osredotočiti se na cilje, ki jih je treba doseči, in ne na ovire, s katerimi se znajdemo.
- Empatija Kot sposobnost razumevanja in razumevanja čustev drugih, ki interpretirajo ne le verbalno komunikacijo, ampak tudi neverbalno.
- Socialne veščine ali medosebni odnosi, kako pomembni so v našem življenju kot tudi v našem delu.
Inteligenca je enotnega ali večkratnega značaja?
To vprašanje ustvarja veliko razprav in omenjene teorije lahko razvrstimo na podlagi tega merila.
Na eni strani smo bili skupina, ki je branila enotni značaj inteligence, kot sta Galton, Binet, Spearman, med drugim. Slednji je uvedel koncept faktorja G, ki je podlaga za izvedbo katere koli naloge intelektualnega reda, pridobljene s statističnimi postopki.
Potrditev obstoja tega dejavnika je v zvezi s tem povzročila številne kritike in polemike. Nekateri njeni zagovorniki trdijo, da je njegova narava biološka, predstavlja dedni značaj in je ukrep, ki ni le statistična, temveč tudi merilo nevralne učinkovitosti, ki se razume kot lastnina SNC, ki izraža hitrost in natančnost odziva, pa tudi večje učinkovitosti in uspešnosti ljudi.
V novih modelih inteligence kognitivne psihologije je potrjeno, da niso sposobni dokazati, da omenjeni dejavnik v resnici ne obstaja, vendar ne sklepajo, da je to edini osrednji dejavnik, ki omejuje inteligenco. Govorijo o različnih "kontrolnih procesih", ki predstavljajo izvršilne funkcije, vključene v druge obstoječe procese.
Zagovorniki tega položaja razumevanja inteligence kot večkratnega koncepta so bili Thurstone, Guildford, Sternberg, Gardner, med drugim.
Reference
- Človeška inteligenca Izvleček iz enciklopedije Britannica.
- Mora Mérida, J.A., Martín Jorge, M. L (2007). Intenzivna lestvica Bineta in Simona (1905), ki jo je kasneje sprejel psihologija. Revija za zgodovino psihologije, stran 307-313.
- Carbajo Vélez, mag. Zgodovina obveščevalnih podatkov v zvezi s starejšimi. Tabanque Pedagogical Magazine, stran 225-242.
- Luz Marlen Escamilla. Test primarnih duševnih sposobnosti (HMP). Izvleček iz datateca.unad.edu.co.
- Louis L. Thurstone. Teorija primarnih duševnih sposobnosti.
- Preskus z več inteligencami. Psihoaktivni Izvleček iz psychoativa.com.
- Daniel Goleman Izvleček iz wikipedia.org.