Kaj so modeli učenja? Glavne značilnosti



The modelov učenja Obstaja pet: tradicionalni, vedenjavec, konstruktivist, model Subdury in projektivni model. Vsi se odzivajo na različne potrebe poučevanja v razredu.

Ti modeli učenja izhajajo iz teorij, zasnovanih za pravilno vodenje izobraževanja ljudi na kateri koli ravni.

S pojavom učnih načrtov ali modelov lahko vzgojitelji zagotovijo več vrst poučevanja, ki jih je mogoče prilagoditi različnim tipom učencev in znanja..

S temi modeli želimo pravilno zajeti pristop, metodologijo in vrednotenje na področju izobraževanja.

Pet najpomembnejših modelov učenja

1. Tradicionalni model

Najstarejši model učenja je tradicionalni model. Pri tem je bil učitelj odgovoren za oblikovanje učenca in poučevanje vse informativne vsebine.

Študent je sprejel vse izjave, ne da bi jih vprašal in si jih zapomnil, saj je bil učitelj zadnji subjekt.

Učitelj je govoril o enciklopedičnem ali celovitem pristopu.

Ta pristop se v določenem smislu šteje za nevarnega, ker učitelj ponavlja in uporablja napačne koncepte, če jih natančno oceni..

2. Vedenjski model

Od tradicionalnega modela je bil odprt vedenjski model, v katerem se mora isti študent naučiti znanja, vendar vedno z vodenjem ali usmeritvijo profesorja. To teorijo sta predstavila Skinner in Plavlóv, oba strokovnjaka za učenje.

Tožilci vedenjskega modela trdijo, da je ta model bolj usmerjen k najmočnejšim ali najpametnejšim učencem v razredu.

To pušča prikrajšane skupine z nižjimi koeficienti ali s težavami pri preiskovanju ali razumevanju in analiziranju informacij.

3. Konstruktivistični model

Konstruktivistični model, ki so ga razvili Vygotsky, Piaget in Ausubel, je usmerjen v postopen razvoj znanja študentov, ki ga je sam gradil sam..

Nekatere države, kot je Velika Britanija, so se odločile, da zavrnejo to učno prakso, ker menijo, da se ravni povpraševanja po študentih zmanjšajo, ko se uporabljajo..

4. Modelna podrejena

Model Sudburyja navaja, da se ga lahko naučimo brez posredovanja učitelja. Učitelj bi postal svetovalec za učenca le, če se zahteva lekcija.

Razmislite o razvijalcih te metode, da bo učencem povzročena škoda, ki jih bodo učili individualno; zato se zatekajo k skupinskim izkušnjam za pridobitev učenja. Ta metoda je namenjena predvsem otrokom in mladostnikom.

5- Projektivni model

Zadnji model uporabnega učenja je projektivni model. Kot že ime pove, se trudimo izobraževati od oblikovanja projektov.

Te projekte določi učitelj v učilnici, da bi v študentih zbudili zanimanje in zanimanje za določene teme.

Cilj te metode je spodbujanje raziskav v kateri koli smeri znanja, pri čemer so zaključki študij neposredno povezani s posebnimi izkušnjami vsakega člana..

Reference

  1. Jensen, E. (2003). Brain and learning: kompetence in izobraževalne posledice. Pridobljeno 12. decembra 2017 iz: books.google.co
  2. Ortiz, E. (2013). Okolje znanja in učenja. Pridobljeno 12. decembra 2017 iz: books.google.co
  3. Salas, R. (2008). Slogi učenja v luči nevroznanosti. Pridobljeno 12. decembra 2017 iz: books.google.co
  4. Santoianni, F. (2006). Teoretični in metodološki modeli poučevanja. Pridobljeno 12. decembra 2017 iz: books.google.co
  5. Olmedo, N. (s.f). Konstruktivistični modeli učenja v programih usposabljanja. Pridobljeno 12. decembra 2017 iz: books.google.co