Kaj je linearno znanje?



The linearno znanje je znanje, ki sledi stalnemu razvoju ter linearnemu in progresivnemu povečanju.

Znanje je niz informacij, ki so shranjene v mislih vsake osebe. Te informacije se pridobijo z izkušnjami ali učenjem, zaznavanjem ali analizo podatkovnega niza.

Prav tako je zmožnost posameznika razumeti stvari z razumom. Opredelitev znanja je zelo kompleksna, ker izhaja iz spontanega in instinktivnega dejstva. Lahko jo opišemo kot stik s svetom.

Zanj je značilna prisotnost subjekta pred objektom. Subjekt, ko vidi predmet, ga ujame in naredi svojo skozi kognitivno operacijo.

Znanje je odvisno od narave predmeta in od sredstev, ki se uporabljajo za njegovo reprodukcijo. Tako lahko ločite v dveh velikih skupinah znanja, čutnega znanja in racionalnega znanja.

Senzorsko znanje najdemo pri moških in živalih in ga zajamemo skozi čute. Racionalno znanje je neločljivo povezano z ljudmi in je zajeto z razumom

V glavah poznavalcev obstajajo mešanice izkušenj, vrednosti in informacij, ki izvirajo iz novih izkušenj in novih informacij. Ta vrsta znanja je potrebna tudi za izvajanje ukrepov.

Znanje izvira iz zaznavanja skozi čute, doseže razumevanje in se konča v razumu. Za dostop do znanja moramo izvajati misli, priznati moramo, da je dejanje mišljenja vedno povezano z vsebino in da se ne dogaja v vakuumu..

Značilnosti linearnega znanja

Linearno znanje je vrsta znanja, ki se razvija skozi zaporedje in vrstni red eskalacije logične narave znanja. Njene stopnje so poznavanje, obdelava in sklepanje.

Prva stopnja, vedoč, je bistvena dejavnost vsakega posameznika. Povezan je z okoljem in je sposoben zajeti ali obdelati informacije o tem, kaj ga obdaja.

Poznavanje je povezano z dokazom prepričanja, ki temelji na izkušnjah in spominu. Nasprotuje znanju, kajti poleg zgoraj navedenega znanje zahteva utemeljitev, ki daje pomen znanju.

Druga faza, proces, pomeni priznanje dejavnosti, ki jo opazujemo, in njeno povezovanje z znanjem, ki smo ga že pridobili..

In končno, faza razmišljanja. Z razumevanjem razumemo, da moramo reševati probleme, sklepati in se zavestno učiti dejstev. Skozi sklepanje vzpostavljamo vzročne in logične povezave.

Razlikujemo lahko dve vrsti razmišljanja, argumentativno in logično ali vzročno. S argumentativnim razmišljanjem je argument jezikovno izražanje razmišljanja.

Po drugi strani pa je logično ali vzročno sklepanje logičen proces, ki potrjuje veljavnost sodbe, ki jo pripravljamo..

Logično ali linearno razmišljanje raziskuje le smeri, v katerih naj bi bila rešitev. To se zgodi zaporedoma, zato morate slediti vrstnemu redu in lažnih korakov ni mogoče ugotoviti.

Linearno znanje temelji na hipotetični logični razlagi. Hipotetična logična razlaga je tista, ki ima predhodno in posledično, brez možnosti ničesar drugega, ker je metoda zaprta..

Linearno znanje je pomembna informacija ali učenje, pridobljeno s postopkom. "Če se zgodi, se to zgodi b".

To pomeni, da je znanje produkt razmišljanja. Običajno se za to vrsto razmišljanja uporablja leva hemisfera možganov.

Linearno znanje je najpogostejša oblika učenja, saj skozi čas zbira znanje. Gre za obliko zbiranja informacij, ki povzroči, da se pridobljene informacije kopičijo, vendar niso povezane.

Poznavanje stvari se nabira v različnih življenjskih obdobjih. Podatki se obdelujejo v različnih obdobjih, končno pa so utemeljeni glede znanega, njegovega delovanja ali vsakodnevnih situacij.

Strukturiranje znanja

Linearno znanje je v nasprotju s strukturiranim znanjem, ki je bolj zapleteno. Nastaja preko konstrukcij, ki preoblikujejo kognitivni sistem, kar omogoča novo znanje in načine za urejanje podatkov.

Sposobnost strukturiranja zahteva pedagoške strategije, ki omogočajo razvoj in izgradnjo koncepta.

Ko študent raziskuje svoje predstavitve in tiste iz okolja, lahko vzpostavi analizo s skupnega stališča, razvija reflektivne in kritične zmogljivosti.

Strukturirano znanje je bolj izpopolnjeno kot linearno, ker omogoča interakcijo z okoljem, ki nas obdaja na bolj svoboden način.

Omeniti je treba tudi druge vrste znanja, ki so v nasprotju z linearnim znanjem. Med njimi izpostavljamo občutljivo, konceptualno in holistično znanje.

Občutljivo znanje je tisto, ki zajema predmet skozi čute. Zahvaljujoč tej vrsti znanja lahko v mislih shranimo podobe stvari.

Konceptualno znanje je povezano z bistvom predmeta in ne z njegovimi senzoričnimi značilnostmi.

Na primer, lahko imate sliko mize zaradi občutljivega znanja. Lahko pa imamo univerzalni koncept tabele, ki bo zajemal vse tabele na svetu

Holistično znanje je tisto, ki zajema celoto. Intuitiral sem predmet, da ga vključim v kontekst brez definiranih struktur ali meja.

To znanje, če je strukturirano in intuitivna raven ni mogoče razmejiti, je pa zajeta kot celota. Problem tega znanja je, da ga lahko izrazimo in posredujemo drugim.

Reference

  1. FULLER, Steve; COLLIER, James H.Filozofija, retorika in konec znanja. Lawrence Erlbaum Associates, 2004.
  2. HABERMAS, Jürgen. Znanje in človeški interesi.
  3. DAVIDSON, Donald. Teorija skladnosti resnice in znanja.
  4. HESSEN, Johannes; ROMERO, Francisco.Teorija znanja. Espasa-Calpe, 1970.
  5. GADAMER, Hans-Georg; ARGULLOL, Rafael.Aktualnost lepega. Barcelona: Paidós, 1998.
  6. HOROWITZ, Irving Louis.Zgodovina in elementi sociologije znanja. 1974.
  7. MATURANA, Humberto R., et al.Drevo znanja: biološke osnove človeškega znanja. Madrid: Razprava, 1990.