Funkcija Ludogram, metodologija in rezultati



A ludogram je instrument, ki služi za grafično predstavitev vlog, ki jih vsak udeleženec ali igralec prevzame med igro ali tekmo.

Uporablja se za proučevanje strateškega vedenja in njegova uporaba se običajno izvaja med razvojem igre, kjer nek predmet kroži med udeleženci, kot je žoga..

Ludogram temelji na opazovanju osebe, ki prevzame vlogo opazovalca, in v določenem obdobju šteje, kolikokrat je igralec ali udeleženec prejel, poslal ali zadel predmet..

Običajno se uporablja med razvojem igre z žogo ali s predmetom, ki kroži ali zvija, kot v nogometu; kjer mora opazovalec v določenem časovnem obdobju šteti, kolikokrat vsak igralec ali udeleženec prejme, pošlje in zadene žogico in koliko vnosov opravi.

Med najpogostejšimi igrami, v katerih se običajno uporablja ludogram, so: nogomet, "opečeni", "zmagovalni teren", indijski, badminton in druge igre sodišča in sodelovanja..

Indeks

  • 1 Za kaj je ludogram??
  • 2 Metodologija
  • 3 Razlaga rezultatov
  • 4 Ludogram kot učni pripomoček

Za kaj je ludogram??

V bistvu ima ludogram dve funkciji:

  • opazovanje in proučevanje strateških gibanj.
  • štetje, kolikokrat se udeleženec dotakne predmeta ali žoge.

Ludogram nam omogoča, da poznamo in razumemo, kako se razvija igračeva udeležba v določeni igri, grafično predstavimo vidike igre, kot tudi poznamo motorične sposobnosti vsakega udeleženca (partnerje in nasprotnike) in sprejemamo odločitve glede na značilnosti in za vsako situacijo.

Zato je ludogram zelo uporabno orodje za analizo vlog, ki jih prevzamejo različni udeleženci v igri, da imajo idejo o tem, kaj se je zgodilo igralcu, in praktičnost njihovega delovanja, da razvijejo strategije ustrezno igro.

Je dragocen instrument za proučevanje motorične strategije igralca in pomaga, skupaj z drugimi elementi, razumeti čustvene in relacijske vidike igralca..

Na primer, poznavanje njihove nagnjenosti k sprejemanju agresivnih ali egocentričnih podprogramov ali njihove težnje k sodelovanju, pa tudi njihove možnosti za prehod iz ene podskupine v drugo.

Metodologija

Ludogram mora biti izdelan iz dinamike igre, v kateri celotna skupina hkrati sodeluje okoli predmeta, ki je lahko krogla.

Oseba, ki je lahko učitelj, opravlja vlogo opazovalca, ki beleži po možnosti podprto s tehnološko podporo (npr. Video snemalnik) gibanja vsakega udeleženca..

To je kolikokrat vsak udeleženec sodeluje, kdaj in od koga prejme žogo in komu jo podeli.

Učitelj, ko se dejavnost razvija, beleži v kontrolnem listu delne in popolne akcije vsakega študenta, merjene v številu premikov, prelazov, pošiljk kroglic itd..

Razlaga rezultatov

Po končani igri in zbiranju informacij je čas za analizo zbranih podatkov, tako količinsko kot kakovostno..

V prvi analizi bo ludogram povedal, kateri člani so naredili večje število vnosov, večkrat so imeli žogo v lasti, poslali so jo določenim igralcem itd..

Med najpomembnejšimi podatki bo na individualni ravni cenjeno, kateri od akterjev koncentrirajo dejanja, katere se bolj ukvarjajo s prehodom na druge igralce in kako so pripombe, pasice in sprejemi razdeljeni na ravni skupine..

Ko se te informacije obravnavajo, je dobra ideja napredovati v analizi tako, da sprašujete, kako je mogoče pospešiti in / ali izboljšati dinamiko interakcije tako, da lahko vsi člani sodelujejo v igri..

Preuči tudi, katere spremembe bi bilo treba uvesti, da bi okrepili medsebojno delovanje vseh in dosegli bolj participativno igro ali učinkovitejšo igro v skladu s ciljem, ki ga skupina obravnava.. 

Poleg tega ludogram pomaga identificirati značilnosti, ki dajejo prednost najboljšemu delovanju skupine v dejavnosti, glede na taktično in strateško delovanje skupine ter ustrezno analizo slabosti in prednosti skupine..

Ludogram kot učni pripomoček

Ludogram je učinkovito orodje za učitelje in vzgojitelje, da poznajo vidike, povezane s socializacijo in osebnimi interakcijami znotraj skupine, in zbirajo podatke, ki so zelo pomembni na didaktični ravni..

Na primer, učitelju omogoča, da ve, kako se razvijajo interakcije znotraj skupine, da bi izboljšali kriterije za združevanje, olajšali funkcije in uredili protagonizem nekaterih učencev (bodisi povečanje ali zmanjšanje navedenega protagonizma)..

Preko ludograma lahko učitelj vnaprej pozna nekatere sociološke značilnosti svoje skupine, spozna nekaj posebnosti, ki bodo določale igro in njen razvoj..

Poleg informacij, povezanih z motorjem, to orodje daje tudi smernice za interakcijo znotraj skupine in kateri člani imajo najvišjo oceno od svojih vrstnikov, ki verjamejo, da njihova intervencija prispeva k zmagi ekipe, izvaja vodilne vloge. ali pa jih skupina zavrača, med drugimi zanimivimi dejstvi.

Zato Ludogram razkriva pomembne vidike za smiselno učenje športnih iger, tako da organizira strategijo, ki temelji na vlogah in podskupinah..

Ludogram učitelju ponuja zelo uporabno orodje za njegovo poučno delo, pri čemer upošteva skupino z vidika stališč.

Ocena odnosa z uporabo ludograme omogoča razločevanje skupin glede na stopnjo izvrševanja in razdeljevanje učencem v funkciji družbenih odnosov, ki obstajajo med njimi, spremljanje raznolikosti in prilagajanje izobraževanja specifičnosti in interesom vsakega učenca..

Na ravni skupine je ludogram tudi zelo pomembno orodje, saj s svojo analizo pomaga skupini pri študiju in spreminjanju igre, ki vsakemu igralcu omogoča opazovanje lastne motorične zmogljivosti, funkcije vsakega člana ekipe in uspešnosti ekipe kot celote.

Reference

  1. Parlebas, P. "Igre, športi in družbe" Leksikon motorične prakse. Uvodnik Paidotribo, 18. januar 2008. Pridobljeno 12. maja 2017 iz books.google.es.
  2. Navarro Adelantado, V. "Željo igrati: teorija in praksa motoričnih iger" INDE, 2002. Pridobljeno 12. maja 2017 iz books.google.es.
  3. Fuentes & Rodríguez. "Ludogram kot instrument za ocenjevanje vsebine odnosov." Revista Digital - Buenos Aires - Leto 15 - Št. 144 - Maj 2010, obnovljeno 12. maja 2017 od efdeportes.com.
  4. "Program telesne vzgoje za srednjo šolo" april 2010. Vzpostavljeno iz: issuu.com.
  5. "Ludograma" v slovarjih. Strežnik Alicante. Vzpostavljeno dne: 12. maj 2017 iz glosarios.servidor-alicante.com.
  6. Lòpez, D. "Predstava mojih kolegov" Daniel López. Fizikalno / tehnično izobraževanje 22 Obnovljeno 12. maja 2017 od danieldaniel05.wixsite.com.
  7. Rivera, Trigueros "Ocenite v telesni vzgoji. Pristop k ključnim konceptom ". \ T (2015) na Univerzi v Granadi. Pridobljeno 12. maja 2017 od ugr.es.