Kaj so elementi znanja?



Štiri elemente znanja najbolj izstopajo subjekt, predmet, kognitivna operacija in misel.

Opredelitev znanja je zelo kompleksna, ker izhaja iz spontanega in instinktivnega dejstva. Lahko jo opišemo kot stik s svetom. 

Zanj je značilna prisotnost subjekta pred objektom. Subjekt, ko vidi predmet, ga ujame in naredi svojo skozi kognitivno operacijo.

Znanje je odvisno od narave predmeta in od sredstev, ki se uporabljajo za njegovo reprodukcijo. Tako lahko ločimo dve veliki skupini znanja, čutnega znanja in racionalnega znanja.

Senzorsko znanje najdemo pri moških in živalih in ga zajamemo skozi čute. Racionalno znanje je neločljivo povezano z ljudmi in je zajeto z razumom.

Glavni elementi znanja

Predmet

Ne moreš govoriti o znanju brez subjekta, ki ga ima. Predmet je oseba, ki ujame predmet resničnosti in o njem dobi misel.

Na primer, v primeru znanstvenikov so to subjekti, ki s svojimi opazovanji in poskusi v znanosti dajejo razumne misli o njih in tvorijo vrsto znanja, ki ga poznamo iz znanosti.

Objekt

Predmet je stvar ali oseba, ki jo subjekt prepozna. Znana stvar se ne bi imenovala predmet, če ne bi bila prepoznana, zato je nujni pogoj, da subjekt vidi in prepozna objekt, tako da je predmet.

Obstaja zanimiv odnos med subjektom in objektom. Ko ti dve medsebojno vplivata, predmet ostane nespremenjen.

Vendar pa subjekt doživi modifikacijo med znanjem, da pridobi vrsto misli do objekta.

Izjeme se lahko ustvarijo, na primer, če oseba meni, da jo opazujejo, in spremeni svoje vedenje, čeprav ni prepričan, ali je predmet neke druge teme..

Tu se kaže razlika med objektivnim znanjem in subjektivnim znanjem. Subjektivno znanje je nagnjeno k interesom subjekta proti objektivnemu znanju, ki izraža točno to, kar je bilo opazovano brez dodajanja zunanjih elementov.

Doseči povsem objektivno znanje je zelo težko za vsak subjekt, saj obstajajo omejitve za impulze drugih, ki lahko vplivajo na merilo znanja..

Kognitivna operacija

V kognitivni operaciji se pojavlja misel o predmetu. To je psihofiziološki proces, ki je potreben subjektu, ki se srečuje s predmetom, da bi o njem razmišljal.

Kognitivno delovanje traja le trenutek, vendar je nujno potrebno, da se vzpostavi misel o opazovanem objektu. Kognitivno delovanje je mentalna operacija, ki povzroči miselnost.

Čeprav je kognitivna operacija izredno kratka, nastala misel traja nekaj časa v znanju subjekta.

Da bi razumeli ta odnos, lahko navedemo primer, kot je realizacija fotografije.

V tem primeru bi bila kognitivna operacija dejanje pritiskanja gumba za zajemanje predmeta, ki traja le trenutek. Fotografija, pridobljena s tem dejanjem, traja dlje, kot se dogaja z mislijo.

Razmišljate

Misel je intramentalna vsebina, ki se nanaša na predmet. Misel lahko označimo kot notranjo sled vsakič, ko je predmet znan.

Ta odtis v spominu prinaša vrsto misli, ki se pojavijo vsakič, ko je predmet viden. To je miselni izraz znanega predmeta.

Po drugi strani pa je predmet ekstramentalen, obstaja zunaj uma subjekta neodvisno od tega, kako ga je zaznal.

Obstajajo pa tudi intramentalni predmeti, ki se pojavijo, ko poskušamo pozornost usmeriti na znanje, ki smo ga prej pridobili.

Misel se razlikuje od predmeta, ker je reprezentacija subjekta, ki ga zaznavamo. Ne deluje kot fotografija, ki ujame predmet, ampak je miselna konstrukcija, ki predstavlja predmet.

Obstajajo nevrofiziološke študije, ki sklepajo, da je med miseljo predstavljenega objekta in samim predmetom radikalna razlika.

Prav tako moramo razlikovati med idealističnim razmišljanjem in realističnim razmišljanjem. V idealistični miselnosti je predmet našega znanja imanenten, v nasprotju z realističnim razmišljanjem, kjer se drži, da zajame objekt na ekstra-mentalni način.

Vendar pa se realistična misel zgodi, ko subjekt vzame nazaj svojo pozornost in razmišlja o mislih, ki jih je prej pridobil, in izzove nove misli, drugačne od opazovanega objekta. To imenujemo razmišljanje.

Obstaja izjemen primer znanja o sebi, subjekt se ne ujame kot predmet, temveč kot subjekt. 

Integracija štirih elementov znanja

Gutiérrez (2000) definira znanje s pomočjo razmerja štirih elementov kot fenomena, v katerem oseba ali subjekt zajame predmet in proizvaja interno vrsto misli o tem predmetu. To so miselne ideje, ki jih subjekt ustvari iz tega predmeta.

Dejanje vedenja zahteva asimilacijo predmeta s strani subjekta. To povzroči podaljšanje kognitivnega obzorja in pridobi lastnosti in značilnosti objekta. Tukaj subjekt začne pridobivati ​​obstoj v notranjosti osebe, ki ve.

Ko subjekt asimilira predmet, pomaga subjektu rasti; To je bistvo znanja. Če hočemo vedeti, je to več, ne več.

Potrebno je razlikovati med znanjem mišljenja. Poznavanje pomeni pridobitev niza misli o predmetu. Razmišljati je, da se te misli premešajo in jih, kot so pridobljene, združijo. V primeru znanstvenikov lahko celo sklepate druge nove misli.

Zato je končno razlikovanje med poznavanjem, razmišljanjem in poznavanjem rezultatov na naslednji način. Poznavanje je transcendentno.

Razmišljanje je kombinacija znanih idej. In poznavanje je niz misli, ki jih ima subjekt.

Reference

  1. FULLER, Steve; COLLIER, James H.Filozofija, retorika in konec znanja. Lawrence Erlbaum Associates, 2004.
  2. HABERMAS, Jürgen. Znanje in človeški interesi.
  3. DAVIDSON, Donald. Teorija skladnosti resnice in znanja.
  4. HESSEN, Johannes; ROMERO, Francisco.Teorija znanja. Espasa-Calpe, 1970.
  5. GADAMER, Hans-Georg; ARGULLOL, Rafael.Aktualnost lepega. Barcelona: Paidós, 1998.
  6. HOROWITZ, Irving Louis.Zgodovina in elementi sociologije znanja. 1974.
  7. MATURANA, Humberto R., et al.Drevo znanja: biološke osnove človeškega znanja. Madrid: Razprava, 1990.