Kako je mogoče doseči razvoj za najrevnejše države?



Doseganje razvoja za revne države je možno z javnimi politikami za gospodarski in socialni razvoj, ki izboljšujejo kakovost življenja prebivalcev.

Razvoj je rezultat zapletenega procesa, v katerega je vključenih več dejavnikov. Med dejavniki, ki določajo trajnostni človeški razvoj, so gospodarski, socialni, politični, okoljski in kulturni dejavniki.

Glede na raznolikost gospodarskih pogojev, kultur in izkušenj bi morala vsaka država pri opredeljevanju svojih razvojnih strategij upoštevati svoje potrebe, prednostne naloge in ovire..

Ker pa obstaja tesna povezava med razvojem in zmanjševanjem revščine, je mogoče opaziti splošna načela, da bi si morale revne države prednostno prizadevati za napredek na poti razvoja.. 

Kakovostne javne politike

Bistveno je, da revne države sprožijo postopek za izboljšanje kakovosti svojih javnih politik. 

Vzpostavitev trdnih gospodarskih politik, trdnih in demokratičnih institucij, ki ustrezajo potrebam prebivalstva, in boljša infrastruktura sta bistvenega pomena za rast, izkoreninjenje revščine in trajnostni razvoj..

Zato gradnja zmogljivosti države, ki daje rezultate pomembnim problemom v družbenih in gospodarskih zadevah, pomeni ne le njeno birokratsko organizacijo, ampak tudi njen politični sistem..

Mir, svoboda, spoštovanje človekovih pravic in pravičnost so med drugim tudi osnovni dejavniki, ki jih morajo dopolniti javne politike.

Ena od javnih politik, ki prečka večino teh dejavnikov - in zato opisuje razvojni proces in njegovo kompleksnost - je izobraževalni.

Kakovostne izobraževalne politike

Izobraževanje je ena od glavnih strategij za napredovanje v smeri razvoja revnih držav, saj neposredno ali posredno prispeva k vsem drugim dejavnikom, ki vplivajo na razvoj.

Boljša delovna mesta

Šolanje zagotavlja spretnosti, ki omogočajo boljša delovna mesta in s tem boljše plačilo.

Prav tako je izobraževanje odločilno pri prekinitvi kroga kronične revščine, tako da se ne prenaša iz generacije v generacijo..

Pozitivno vpliva na zdravje

Ko se starši izobražujejo, lahko sprejmejo ustrezne higienske in prehrambene prakse.

Na ta način se prepreči podhranjenost otrok in preprečijo bolezni. Praksa dojenja, dobra uporaba vode in sanitarne storitve zmanjšujejo umrljivost dojenčkov.

Prispeva k enakosti spolov

Izobraževanje lahko sproži proces, s katerim fantje in dekleta gradijo družbo z večjo enakostjo med spoloma.

Poleg tega zagotavlja ženskam orodja, da se izognejo otrokovim porokam in najstniškim nosečnostim.

Krepitev vloge žensk izboljšuje življenjske razmere njihovih otrok in naredi družbo bolj pravično.

Spodbuja varnost hrane

Izobraževanje na področju prehrane ima glavno vlogo pri izkoreninjenju lakote in pri proizvodnji hrane.

Obe vprašanji sta tesno povezani s podeželskim prebivalstvom, saj lakota preprečuje prebivalstvu, da bi delala za proizvodnjo hrane, nizka proizvodnja pa posledično še povečuje lakoto..

Zaključek

Razvojni proces revnih držav pomeni izboljšanje kakovosti javnih politik za zadovoljevanje sedanjih potreb brez ogrožanja potreb prihodnjih generacij..

Po drugi strani pa morajo te politike upoštevati gospodarsko rast kot instrument za blaginjo svojih državljanov.

Izobraževanje je zato ena od temeljnih strategij za doseganje razvoja.

Reference

  1. HOPKINS, M. (1991). Ponovni pregled človekovega razvoja: novo poročilo UNDP. World Development, 19 (10), 1469-1473.
  2. POROČILO O KONFERENCIH ZDRUŽENIH NARODOV O TRGOVINI IN RAZVOJU NJIHOVE JEDINKE ZASEDANJA. São Paulo, Brazilija, od 13. do 18. junija 2004. Vzpostavljeno s strani unctad.org.
  3. CHABBOTT, C., & RAMIREZ, F. O. (2000). Razvoj in izobraževanje. V Priročniku sociologije izobraževanja (str. 163-187). Springer US.
  4. OXAAL, Z. (1997). Izobraževanje in revščina: analiza spolov (Vol. 53). Sussex: Inštitut za razvojne študije na Univerzi v Sussexu.
  5. GASPERINI, L. (2000, september). Od kmetijskega izobraževanja do izobraževanja za razvoj podeželja in prehranske varnosti: vse za izobraževanje in prehrano za vse. Na peti evropski konferenci o višji kmetijski izobrazbi: od proizvodnje kmetijstva do razvoja podeželja: izzivi za visoko šolstvo v novem tisočletju, Univerza Plymouth, Velika Britanija. Izterjana od Fao. org.