10 pedagoških pobud za otroke (učinkovito)



The pedagoških pobud so vsa dejanja, metode, orodja in tehnike, ki se uporabljajo za doseganje učenja ali poučevanja teme.

Izbirati jih je treba glede na področje, ki mu pripada vsebina, tj. Pobude so strategije, ki se izvajajo tako, da otroci na prijeten način in z dobrimi rezultati razvijajo spretnosti in sposobnosti..

Obstajajo različne pobude ali pedagoške dejavnosti, ki lahko otrokom pomagajo pri pridobivanju znanja, razvijanju veščin in odnosov, pri čemer upoštevajo značilnosti vsakega otroka, njegove potrebe in osebne interese, tako da ima tema, ki jo želijo učiti, smisel in povezati z izkušnjami, ki so že živele.

Pomembno je vedeti, da je učenje odvisno od medsebojnih odnosov med otrokom in fizičnim, socialnim in kulturnim okoljem.

Ti podatki zagotavljajo informacije s kombinacijo "štirih temeljnih stebrov izobraževanja", ki so opisani v poročilu Mednarodne komisije za izobraževanje za XXI. Stoletje: "vedeti, delati, živeti in biti".

10 pedagoških pobud za otroke

1. Seznam ciljev

Če želite delati s to pobudo, morate predstaviti pisno besedilo o tem, kaj želite doseči, katere teme sestavljajo, vrsto dejavnosti, ki jih je treba opraviti, in kako oceniti ali preveriti otrokovo učenje..

Ta strategija pomaga poenostaviti temo, ki jo je treba preučiti, ker predstavlja namen, vse, kar zajema predmet ali gradivo, kako ga je treba preučiti, kot tudi omogočiti otroku, da oceni svoje sposobnosti in ve, kaj naj bi prispevali k končanju. preglejte temo ali gradivo.

2- Ustvarite prejšnji organizator

Ta tehnika mora biti pripravljena pred razredom ali tečajem. Sestavljen je iz uvoda o temi, tako da ima študent predhodne informacije, ki omogočajo pridobivanje novega znanja in povezujejo prejšnje izkušnje in nove informacije..

To omogoča študentu, da se seznani z novo vsebino ali temo, oblikuje splošni koncept in jo poveže z okoljem.

3- Sintetizirajte ali povzemite

Če želimo uporabiti to pobudo, je treba branje opraviti s kratkimi odstavki, poiskati pomen neznanih besed in poudariti glavne zamisli.

Nato je treba narediti razlago tega, kar je bilo prebrano, in informacije, ki so najpomembnejše, je treba zabeležiti.

To je mogoče postaviti v obliki besedila ali orisa z risbami. Ta tehnika vam omogoča, da vadite spomin in bolje razumete informacije, ki jih je treba naučiti.

4- Predstavitev ilustracij

Gre za prepoznavanje značilnosti predmeta ali definiranje koncepta z grafiko, risbami, slikami, fotografijami itd., Ki omogočajo identifikacijo fizičnih lastnosti teh objektov ali vizualizacijo pomena koncepta..

Ta pobuda olajšuje spomin in povezovanje koncepta ali teorije, predstavljene z ilustracijami. 

5. Primerjave ali analogije

Sestoji iz primerjave med nečim, kar je znano z drugim, ki ni znano, in opredeli, kako izgledajo.

Narediti je treba kratke branje novega koncepta, izdelati je treba seznam značilnosti in jih logično primerjati z drugimi koncepti, predmeti ali situacijami, ki so podobne. Ta tehnika vam omogoča razumevanje informacij ali novih tem.

6- Vprašanja presenečenja

Gre za postavljanje vprašanj o temi, pred začetkom, med ali na koncu razreda. Branje je opravljeno in ob napredovanju vprašanja se zahteva preverjanje predhodnega znanja, pojasnitev dvomov, potrditev, ali je predmet razumljen ali ga je treba pregledati.

Prav tako daje prednost otrokom, tako da obdržijo najpomembnejše informacije in spoznajo, kaj so se naučili.

7- Skladbe ali signali

Ta strategija zajema nekaj ključnih znakov ali posebnih obvestil za besedilo ali temo. Besedilo morate prebrati previdno, izbrati signal ali skladbo, ki jo želite uporabiti.

To lahko storite tako, da podčrtate, postavite naslove v velike črke, spremenite vrsto črke, velikost ali uporabite različne barve, sence itd., Da označite najpomembnejše podatke in jih organizirate. Študent izbere najpomembnejše informacije v besedilu ali ustnem govoru.

8. Konceptne karte

Da bi uporabili to pobudo, organizirajte temo po pomembnosti in jo razdelite v kratke in preproste stavke, postavljene v obliki blokov, ki jih morajo nato povezati besede, ki služijo kot povezave med glavnimi in sekundarnimi idejami..

Na ta način je sestavljena shema ali omrežje znanja, kjer se vizualizirajo pomen ali koncept, povezan s tematiko.

Ta tehnika omogoča razlago postopka po korakih, razumevanje obsežne teme v grafični obliki, predstavitev znanstvenega eksperimenta, med drugim..

9 - Dinamična besedila

To so kratke ideje, ki so izpostavljene, da bi olajšale odpoklic predhodnega znanja. Osrednje ideje teme ali koncepta so sprejete, da jih postavimo v obliki shem po pomembnosti, znotraj blokov, krogov itd. in dinamično besedilo se doda ob strani, z razlagalnim opisom ideje, tako da služi kot namig.

Na ta način se olajša razumevanje in spomin na učenca. Lahko se uporablja za razstavo, predstavitev projekta, razčlenitev pojmov, prepoznavanje najpomembnejše teme, med drugim.

10- Zabava in delovanje

Sestavljen je iz izbiranja zabavnih dejavnosti, ki pomagajo pri učenju o temi ali področju, ki se imenuje tudi "didaktične igre"..

Upoštevati je treba starost učenca, področje ali temo, ki jo je treba naučiti, in znanje otroka o tem, da izberete najprimernejšo vrsto igre..

Obstaja veliko vrst iger, ki dajejo prednost učenju različnih področij, vendar je najpomembnejša od teh dejavnosti, da dajejo prednost prijateljstvu, spoštovanju vrstnikov, osebnemu zadovoljstvu za igranje, iznajdljivost in pridobivanje znanja.. 

Play dejavnosti imajo naslednje kategorije (Piaget, 1956):

  • "Igre vadbe": otrok se zabava ponavljajočih se dejavnosti: predvajanje predmeta, ki se sliši, lutka, ki se premika, metanje.
  • "Simbolične igre ali igrane igre". Otrok si predstavlja, da je zanj pomemben lik in ga posnema s predmeti svoje domišljije.
  • "Pravila igre": otrok se mora naučiti pravil igre in jih spoštovati: igra spomina, frnikole, ludo, križanke, abecedno juho, računalniške igre.
  • "Gradbene igre": otrok zlaga kocke, razvršča, nato gradi strukture ali robote s bloki, je vrsta dejavnosti, ki jo lahko opravi študent katerekoli starosti. Naredite zapletene uganke ali tridimenzionalne uganke, montaže struktur, 

Reference

  1. Pet pobud za pretvorbo vaših učencev v protagoniste lastnega učenja [Infografika] - Obnovljeno iz: aulaplaneta.com.
  2. Besedilne strukture ali nadgradnje. Vzpostavljeno iz: educarchile.cl.
  3. Díaz, F. in Hernández (2003). Učitelji 21. stoletja. Kolumbija, Mc Graw-Hill.
  4. Laguerreta, B. (2006). Strategije učenja Vzpostavljeno iz: cvonline.uaeh.edu.mx.
  5. Lejter, S. (1990). Strategije učenja. Madrid, Santillana, S.A..
  6. Podpora šolskim pedagoškim pobudam. Celovit program za izobraževalno enakost. Vzpostavljeno iz: repositorio.educacion.gov.ar.